在操場上 教學設計

1、在操場上 教學設計 學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。重點：初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，會寫“八、入、大 天”四個字，激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學準備：掛圖與生字卡片。教學過程： 第一課時一、提出學習目標1、談話導入，引出課題。師：讓我們到操場上去看一看小朋友們都在干什么，同學們出發(fā)吧?。ǔ鍪緬靾D）2、提出學習目標：（1）認識“拍、打、球”等9個字，認識偏旁“王、足”（2）培養(yǎng)學生認字的興趣。二、展示學習成果（全員參與）（給學生自主學習、解決問題的時間至少約

2、5分鐘。）1、我看到圖上畫有小朋友在：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。2、我會借助拼音讀詞：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。3、我會去掉拼音讀詞：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。4、我知道這些運動項目可以分為用手和用腳兩類。用手的有：打球、拔河、拍皮球。用腳的有：跳高、跑步、踢足球。5、我圈出了詞語中的生字，我還會讀：打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足。6、教師介紹新偏旁“王、足”。7、我會記住“球”：王字旁加求就是“球”。我會記住“跑”：足字旁加包就是“跑”。8、我會用這些生字組詞：打打球，球足球，拔拔河，拍拍球、拍手，跳跳高、跳水，高高處、高山，跑跑步，足足球、手足

3、。三、知識拓展延伸。說說自己還知道哪些體育項目的名稱？ 第二課時一、提出學習目標1、復習導入。師：上節(jié)課我們認識了9個生字，它們是誰呢？（出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。）2、提出學習目標：（1）認識“響”“課”等5個字，會寫4個字。（2）正確、流利地朗讀課文。（3）激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。二、展示學習成果（全員參與）（給學生自主學習、解決問題的時間至少約5分鐘。）1、我會借助拼音讀課文。2、我圈出了課文中的生字，我還會借助拼音讀：響、課、真、身、體。3、我能去掉拼音讀：響、課、真、身、體。待添加的隱藏文字內(nèi)容24、我會記住“響”：口加向就是“響”。我會記住“課”，言字旁加上果就是“課”。我會記住“體”，單立人加上本就是“體”。我會記住“真”，真假的“真”。我會記住“身”，身子的“身”。5、我會用這些生字組詞：響響聲，課下課、上課，體身體，真真心、真假，身身體。6、我會流利地朗讀課文。7、我會寫：八