一次成功的試驗教學(xué)設(shè)計

1、三年級一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計城關(guān)一小 廖麗萍【 內(nèi)容概述 】一次成功的實驗是以 “愛是什么 ”為主題的第八單元的一篇精讀課文，課文講的 是一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做 “逃生 ”游戲。 這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有成 功，而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險先為別人著想的 高尚品質(zhì)。課文的對話樸實、簡潔，意味深長，最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)分析 】1、知識與技能：（1）認(rèn)識“錘、堵、獲”3 個字。會寫“育、瓶”等 13 個字。能正確讀寫“成功、實 驗”等 13 個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。 讀懂課文，了解實驗的過程及結(jié)果。 理解試驗實驗成功的原因。 理解課

2、文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。（2）（3）（4）（5）2、過程與方法：在讀中理解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：體會“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。【教學(xué)重點、難點】1. 教學(xué)重點 ：理解試驗實驗成功的原因。2. 教學(xué)難點 ：體會“有了危險， 應(yīng)該讓別人先出去”的含義， 使學(xué)生從中受到教育?！緦W(xué)習(xí)者特征分析 】（1）小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言積累和初步的世界觀，能夠?qū)κ挛镉幸欢?的認(rèn)識并發(fā)表自己的看法。（2）已經(jīng)學(xué)會了查字典、詞典的方法，可以借助工具書查出自己不認(rèn)識的字和不理解 的詞語?！窘虒W(xué)資源】1. 自制的課件、課題組提供的資源。2. 人教

3、版小學(xué)語文三年級上冊教材?！窘虒W(xué)課時】兩課時教學(xué)過程】第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識“錘、堵、獲”3 個字。會寫“育、瓶”等 13 個字。能正確讀寫“成功、 實驗”等 13 個詞語。2 、正確流利有感情地朗讀課文。3 、初步了解課文大意。二、教學(xué)重難點 ：重點： 1、掌握本課的生字、詞語。難點 ： 2、讀通課文，并初步感知課文。三、教學(xué)資源：1. 自制的課件、課題組提供的資源。2. 人教版小學(xué)語文三年級上冊教材。四、教學(xué)策略：學(xué)生自主識字與教師啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合等。五、教學(xué)過程：第一課時、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 3 分鐘） 出示課題：一次成功的實驗。 質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢?

4、學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有： 為什么要做這項實驗?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?教師可以把以上問題寫在黑板上。、初讀感知7 分鐘 ）學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。 指名讀生字、詞語，互相評價。四、識字寫字（ 10 分鐘） 課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。 指導(dǎo)觀察要求會寫的字。A引導(dǎo)學(xué)生分析寬）B引導(dǎo)學(xué)生分析C引導(dǎo)學(xué)生分析繩、險、瓶、順”育、系、倆、堵”這 4 個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么?（左窄右這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）茶、危、索、獲”這 6

5、 個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。D引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運用形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識字，寫字，通過 認(rèn)、讀、寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 】五、拓展閱讀、鞏固生字（ 10 分鐘 ）1. 在拓展資料上冊第 24-29 頁中選擇自己喜歡的短文快樂閱讀。2. 內(nèi)容：【設(shè)計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學(xué)生字詞。六、確定主題、練習(xí)寫作（ 9 分鐘）ppt 出示寫話要求： （任選一題來寫）【設(shè)計意圖： 通過寫話一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力， 另一方面也會讓學(xué)生的思維更 敏捷?！科?、點評反饋、交流修正（ 1

6、分鐘）選擇寫的比較好的大家共享，并且對寫得比較好的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給以鼓勵?！驹O(shè)計意圖：激勵學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力， 】第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，了解實驗的過程及結(jié)果。2、理解試驗實驗成功的原因。3、理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。二、教學(xué)重難點：1 、 理解試驗實驗成功的原因。2 、 理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。三、教學(xué)資源 ：1. 自制的課件、課題組提供的資源。2. 人教版小學(xué)語文三年級上冊教材。四、教學(xué)策略：采用多種教學(xué)方式，如讀讀、想想、做做、演演，讓學(xué)生運用多種感官參與教學(xué)實踐，親身經(jīng)歷操作，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)過程

7、：、繼續(xù)精讀感悟（ 7 分鐘） 這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？ 重點引導(dǎo)討論 “實驗為什么能取得成功 ”這個問題。A、4 人小組討論。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流?！翱欤∧愕谝?，你第二，我最后。 ”談自己的看法。通過交流認(rèn)識到，實關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；B、全班進(jìn)行交流。學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說： 女孩不假思索地說： “有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。 驗成功的主要原因， 一是小女孩具有舍己為人的精神， 二是三個學(xué)生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎谩?讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。二、有感情地朗讀人物對話（ 8 分鐘） 學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物

8、不同的語氣。 小組內(nèi)合作讀一讀。 各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。 課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書： 實驗這前 實驗之時 實驗之后 每部分重點講了什么？學(xué)生邊讀邊想。 組織交流。A、請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。B、再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。三、感悟（ 5 分鐘） 學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了? 組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：A、什么人在做實驗？B 、又是怎么做的呢?C、教育家為什么要做這項實驗？ 在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。四、拓展閱讀（ 10 分鐘）1. 在拓展資料上冊第 30-35 頁中選擇自己喜歡的短文快樂閱讀。