英語(yǔ)人教版上冊(cè)七年級(jí)Unit4Where’smyschoolbag？教案

1、Unit 4 Where s my schoolbag?教案【單元教材分析】本單元以談?wù)撐锲肺恢茫═hings around the house）為話(huà)題，要求學(xué)生學(xué)會(huì)方位介詞on, in, under, behind等的用法。題材頗具現(xiàn)代氣息，貼近學(xué)生日常生活，內(nèi)容豐富，詞匯量大，通過(guò)描述物品位置、找尋物品、設(shè)置理想化居室等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神?！締卧獙W(xué)情分析】本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢?。通過(guò)這一話(huà)題，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品的單詞，以及方位介詞

2、in, on, under,behind 等的用法；學(xué)習(xí)并掌握Where 問(wèn)句的問(wèn)答，一般疑問(wèn)句提問(wèn)并用方位介詞來(lái)回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they 的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。【單元總體目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：A. 掌握有關(guān)物品的新單詞： table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, clock, tape, hat, etc；B. 熟練運(yùn)用 in, on, under 介詞；C. 熟練運(yùn)用 Where 問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答；D. 掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they 的用法。能力目標(biāo)

3、：A.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品所在的位置；B. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)自己的或他人物品的具體位置；C. 能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。情感目標(biāo)：A. 培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣；B通過(guò)小組對(duì)話(huà)、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)習(xí)策略：A. 交際策略 : 學(xué)會(huì)與他人合作交流 ,并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去；B資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息；C認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋；D調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：A. 方位介詞 : in, on, under, behind, in

4、 front of, near 等的用法；BWhere 的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句：Is thein/on/under the?的肯定、否定回答；C 新單詞： bed, dresser, table, bookcase, schoolbag難點(diǎn)：A. 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置；B能夠運(yùn)用 Where 問(wèn)句找到物品的位置?！締卧虒W(xué)建議】采用 Discussion and guess和 Classifying 的學(xué)習(xí)策略，利用多媒體教學(xué)來(lái)展開(kāi)課堂Pair work 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用Where is/are?句型及介詞 on, under, in 等談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>

5、 本單元的教學(xué)法建議： 語(yǔ)音教學(xué) 讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué) 采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué) 采取 pair work 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型；聽(tīng)力教學(xué) 采取圖文配對(duì)和對(duì)話(huà)選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué) 以填空、造詞為主；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、模仿操練?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)型教學(xué)法： 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。競(jìng)賽教學(xué)法 :根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征 ,在課堂內(nèi)引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高團(tuán)體活動(dòng)效率，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識(shí)。多媒體輔助教學(xué) ：形象，生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增加，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)

6、，有利于綜合語(yǔ)方運(yùn)用能力的提高?！窘叹摺?電腦多媒體等。【課時(shí)分配及教學(xué)內(nèi)容】Period 1 (Section A: 1a-2d)Period 2 (Section A: 3a-3c & Grammar focus)Period 3 (Section B: 1a-1e)Period 4 (Section B: 2a-Self check)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】Period 1 (Section A: 1a-2d)Step 1 Greetings and revision.Step 2 New words and drills.Where is /are?It s in/on/under/behin

7、d/next toStep 3 Section A 1a1Look and findThere re some things in it. Do you know what they are?2Match and discuss3Check the answers4Read【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 通過(guò)學(xué)生之間相互猜測(cè)的游戲，能使他們剛被激發(fā)的興奮點(diǎn)持續(xù)下去。Step 4: Section A 1b1Listen and number2Check the answers3Read4Translate and explainthe word “ on”means “在 上 面 ” “ in ”means

8、 “在 里面”“ under ” means在 “下面”. They are called prepositions介詞 ”. “【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】由于課前引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)初步接觸本課要學(xué)的新單詞，所以在新單詞的教學(xué)過(guò)程中， 一些有能力的學(xué)生可以將自己已有的認(rèn)識(shí)水平與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)， 使他們能體會(huì)到通過(guò)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)成功的滿(mǎn)足感。通過(guò)這樣的方法呈現(xiàn)新單詞，效果遠(yuǎn)比教師單純地用圖片來(lái)傳授新單詞要大。Step 5: Section A 1ca. Would you please practice the conversation according to the picture in1a?b.

9、Please practice in class. Who would like to have a try?【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)這種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、感覺(jué)和記憶力來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)，并且使本課的主要語(yǔ)言知識(shí)得到重現(xiàn)，加深印象；同時(shí)，小組之間的競(jìng)賽體現(xiàn)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。Step 6: Section A 2aListen and numbera. Now, let s listen to the tape for the first time.b. Are you ready to do the activity 2a?d. Please number the things you hear.e

10、. Please check them while listening.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息。Step 7: Section A 2b1Listen and find the correct placesa. Listen to the conversation again and find the correct places for the things in 2a.b. Number the things in the picture from 1 to 6.2Check the answers3Read the co

11、nversation【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)自己的或他人物品的具體位置。能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。Step 6: Section A 2cExample:T: Is the pencil case on the sofa?S: No, it isn t. It s under the sofa.d. You two change the role after making one conversation and thenpractice again.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品所在的位置；培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。Step 8: Section A 2dRol

12、e-play the conversation. Show a picture of a room, give the studentsone minute to look at it, and then ask them what kind of things they sawand where the things are. Have a competition among groups. See whichgroup can remember all the things and places.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)會(huì)與他人合作交流 ,并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去 ; 學(xué)會(huì)利用一切可利用

13、的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息；在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。Step 9: SummarizeLet smmarizesu what we learnt in this period.1.Where 疑問(wèn)副詞，用來(lái)提問(wèn)地點(diǎn)，譯為“在哪兒 ”。2.分清單復(fù)數(shù)Wheres the / my單+數(shù)名詞 ?It s on / in / under the .Where are the / his + 復(fù)數(shù)名詞 ?Theyre on / in / under the .3.在問(wèn)句或答句中名詞前不要忘記了定冠詞the 或物主代詞，表特指。Where is the

14、book？/where s my book?on the/my desk（ ），on desk （ ）Step 10 Exercises:Homework:1Copy the words in activity 1a and the sentences in grammar box.2Read the typescript of activity 2a and 2b.Period 2 (Section A: 3a-3c & Grammar focus)Step 1: RevisionAsk the students to talk about some pictures:Where is /a

15、re?It s in/on/under/behind/next toStep 2: Grammar Focus1Read the sentences in grammar box.2Point out the noteswhere 的用法；on, in, under 的用法；the 的用法；名詞的單復(fù)數(shù)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)這個(gè)句型的大量操練，讓學(xué)生自己歸納，使學(xué)生掌握該句型的用法，避免單調(diào)枯燥的語(yǔ)法講解。Step 3 Exercises:Step 4 Finish Section A 3a1Put the sentences in order2Check the answers3Read【

16、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】設(shè)置任務(wù)，通過(guò)對(duì)比的方式讓學(xué)生理解方位介詞。利用表格直觀體現(xiàn)出兩幅圖的不同點(diǎn)，再將它的不同點(diǎn)復(fù)述出來(lái)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。Step 5: Section A 3b Pair worka. Let s move to 3c now. There are some things in the pictures and can you make conversations about the positions of them. Here is an example. Please read it together.b. Let s make conversations

17、in pairs.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 話(huà)題由課本知識(shí)向?qū)嶋H生活延伸，體現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)用原則。Step 6: Section A 3c Game: Find the differencesStep 7 SummarizeLet s summarize what we learnt in this period.Step 8 Exercises:HomeworkTry to memorize the conversation in 3a.Period 3 (Section B: 1a-1e)Step 1: Revision :Review some prepositionsI will show you

18、 some pictures, please answer my questions according to them.Step 2: Section B 1aPlease match the words with the things in the picture.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)句組織能力，通過(guò)直觀圖片學(xué)習(xí)第二部分新單詞，并在小組活動(dòng)中加以操練。Step 3: Section B 1ba. Write down the things you remember on your notebooks.b. Write down the positions of the things

19、 you remember.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】可以轉(zhuǎn)化成running dictation 活動(dòng)。Step 4: Section B 1cListen and circle【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)小組對(duì)話(huà)、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。Step 5: Section B 1dListen and writea. Listen to the conversations for the second time and write where thethings are.b. Listen to the conversations for the third time and c

20、heck them by yourselves.3Check the answersLet s check the answers together. Who would like to tell us your notes? Answers: The math book is on the dresser.The ruler is under the bed.The notebook is on the bed.The CDs are on the bookcase.The video tape is on the table.4Read the tape script【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 延續(xù)

21、自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，把個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成自我觀點(diǎn)的 sharing，同時(shí)為最后的 Project 打基礎(chǔ)。 Step 7: 1e Ask and answerAsk and answer questions about the things in Tom根據(jù)湯s姆room房.間里的物品位置進(jìn)行問(wèn)答。Step 8: SummarizeLet s summarize what we learnt in this period.Step 9 Exercises:Homework:假設(shè)圖片中是你的房間 , 請(qǐng)根據(jù)圖片 ,描述一下你房間中物品的位置。要求語(yǔ)句通順 , 不少于40 詞。Perio

22、d 4 (Section B: 2a-Self check)Step 1: RevisionMake some conversations about some pictures using the drills:Where is /are?It s in/on/under/behind/next toStep 2: Section B 2aWrite the words you know for things in the picture.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 利用圖片和已學(xué)過(guò)的句型導(dǎo)入新課；利用直觀形體語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)境教等單詞，激發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶生詞。Step 3: Section B 3b1Read the passage and answer the que