四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)縮短時(shí)空的通信3 、感謝你們的服務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 在學(xué)生了解了一些基本的通信種類、設(shè)施和現(xiàn) 代通信為人們生活帶來(lái)巨大的變化之后，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注為我們提供通信服務(wù)的人們是順利成章的。讓 他們了解小小一封信經(jīng)過(guò)那么多郵政工人的手，才 能到達(dá)收信人手中。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步知 道沒(méi)有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動(dòng)，人們將會(huì)生活 在信息閉塞的社會(huì)里，那是不可想象的。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及 通信行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦工作。（二）過(guò)程與方法 通過(guò)參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事 物、與人平等交流的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)生參觀或觀察郵

2、電局，讓他們感受通信 行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來(lái)的方便，要尊重并 感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì) 責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的 生活帶來(lái)的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的 勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠正確的觀察社會(huì)事物、與人平等交 流的能力。教學(xué)方法討論法、 探究式教學(xué)法、 課外參觀、 小品表演教學(xué)媒體音頻：郵政飛歌。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1老師制作 PowerPoint 課件。2組織好學(xué)生到郵電局的觀察活動(dòng)。3收集有關(guān)通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4教師準(zhǔn)備相關(guān)的音頻資料。5學(xué)生課前收集一些相關(guān)圖片、 小

3、故事、資料， 在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。第 1 課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師 同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)怎樣寫 信嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫信、寄信都需要注意什么？學(xué)生回答 略。過(guò)渡 那么信寫出去以后會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò) 程才到了收信人的手里呢？今天我們就來(lái)了解信是 如何寄到的?！局v授新課】板書 主題三 感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信提問(wèn) 同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣， 你經(jīng)常使用什么通信方式呢？學(xué)生回答 略。板書 1常用的通信方法提問(wèn) 例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問(wèn)候家人，出 差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回 國(guó)后的工作， 你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？學(xué)

4、生討論后回答。小結(jié) 對(duì)了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信 方法。過(guò)渡 大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地 送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)呢？板書 2一封信投遞的步驟活動(dòng) 閱讀教材P. 4344的主要內(nèi)容，討論 小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng) 歷了哪些步驟。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié) 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中 間經(jīng)歷了：蓋戳分揀裝袋運(yùn)送蓋 戳分揀投遞。承接 好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我 請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這些步驟的作用，好嗎？學(xué)生討論后回答。活動(dòng) 讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的 名字就叫做 “一封信的旅程” 。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情 節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自

5、由選擇。之后，評(píng)選出 最佳小品表演小組。注意 對(duì)于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)。第 2 課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師 上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過(guò)程， 那么在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是主要的投遞者呢？【講授新課】板書 二、為了千家萬(wàn)戶的親請(qǐng)活動(dòng) 參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué) 生討論在郵電局的所見(jiàn)所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開(kāi)展 哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對(duì)于觀察細(xì) 致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（ 1）參觀郵電局之前， 要擬定參觀計(jì)劃或提綱。 計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有 主次或重點(diǎn)） 、時(shí)間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、 對(duì)象、提出的問(wèn)題，還要有必要的要求。（2）參觀活動(dòng)可以采

6、用集體參觀、分組采訪， 請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合 等方式。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目 行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)， 也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)?！菊n堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課程的學(xué)習(xí)要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘?的體驗(yàn)，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來(lái)的方便。這方面 是學(xué)生普遍能夠感受到的， 也是對(duì)他們影響最大的。 教師可以以 “為我家送信的郵遞員” “我認(rèn)識(shí)的郵遞 員”等為討論題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)

7、主題三 感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信1常用的通信方法2一封信投遞的步驟二、為了千家萬(wàn)戶的親情 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范 教材教法 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題在社會(huì)大力倡導(dǎo)和建設(shè)精神文明的宣傳下，四 年級(jí)的學(xué)生對(duì)于愛(ài)護(hù)通信設(shè)施是有所了解的，并且 學(xué)校也經(jīng)常組織高年級(jí)的學(xué)生參加社會(huì)的公益勞 動(dòng)，例如：擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小 廣告等。但是也存在學(xué)生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾 等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設(shè)施的現(xiàn)象， 也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強(qiáng) 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施的教育，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到通信設(shè)施保障 著通信的暢通，損害它是犯罪，一旦通信設(shè)施遭到 破壞，將會(huì)給

8、國(guó)家建設(shè)和人們的生活帶來(lái)巨大的損 失。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道現(xiàn)代通信 的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方式，感受通信與 人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有 關(guān)法律法規(guī)。 ”的要求設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為愛(ài)護(hù)通信設(shè)施、電話機(jī)的自述和私 拆別人信件是違法行為三個(gè)部分。1愛(ài)護(hù)通信設(shè)施第 47 頁(yè)的圖片， 表現(xiàn)的是學(xué)生在擦洗郵筒， 進(jìn)行維護(hù)郵電通信設(shè)備的公益勞動(dòng)。有人隨手將廢紙 袋塞進(jìn)郵筒里，這是不道德的行為。在公用通信設(shè) 施上粘貼小廣告是不文明的行為，也影響了城市的 美觀。2電話機(jī)的自述第 48 頁(yè)是一組反映通話禮貌和道德的擬人卡

9、 通圖片。左圖是兩個(gè)學(xué)生在電話里聊天，打電話應(yīng) 該盡量短話直說(shuō)。左上圖，是在使用文明語(yǔ)言問(wèn)候 長(zhǎng)輩。左下圖反映的是一個(gè)學(xué)生打不通電話，就拍 打電話。 當(dāng)打電話時(shí)聽(tīng)到 “忙音”，應(yīng)該暫時(shí)放下電 話等候。右上圖學(xué)生在通話時(shí)；語(yǔ)言不文明。這反 映著一個(gè)人的素質(zhì)水平，任何時(shí)候，不管自己的心 情怎樣，打電話都應(yīng)該講文明，講禮貌。右中圖， 說(shuō)明當(dāng)要找的人不在時(shí)，應(yīng)該怎樣告訴對(duì)方，不能 說(shuō)一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學(xué)生不應(yīng)該謊 打火警、急救等電話，這是犯罪行為。第 49 頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解打電話時(shí)要注意 文明禮貌，教材中列舉了幾個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生打電 話時(shí)用語(yǔ)文明，要遵守么共場(chǎng)所的秩序。3私拆別人信件

10、是違法行為第 50 頁(yè)的幾幅圖片， 一幅反映的是學(xué)生在別人的信封上看到自己喜歡的郵票，就想撕下來(lái)，這是 違法行為。一個(gè)學(xué)生想拆開(kāi)媽媽的信件，這也是不 對(duì)的，應(yīng)該征得家人的同意。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 遵守通信規(guī)范，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一知半解。在他們的生活中，法律意識(shí)是比較淡薄的。從別人 信封上撕下一張自己喜歡的郵票， 拆開(kāi)家人的信件， 他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來(lái)。尤其是學(xué) 生在打電話時(shí)，語(yǔ)言不文明， “褒電話粥” ，一聊就 是半小時(shí)的現(xiàn)象，在城市孩子中極為普遍。所以從 小加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，已經(jīng)引起一些專家、教師 和家長(zhǎng)的關(guān)注。希望教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的法 律意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)，以

11、教材為范例，不 拘一格，創(chuàng)沒(méi)多種情景，在活動(dòng)中，在學(xué)生的積極 參與中，在學(xué)生自主的探究中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn) 題，培養(yǎng)他們的法制觀念， 滲透法律、 法規(guī)的教育。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)安排2 課時(shí)。（二）課前準(zhǔn)備1收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方 面的咨料或照片。2準(zhǔn)備道具電話，以備表演用。3制作相關(guān)的法律、 法規(guī)的投影片。 有條件的 學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施 的照片。（三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活 經(jīng)驗(yàn)和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些，說(shuō)說(shuō)它 們的作用。然后讓學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文中的小詩(shī)， 討論課

12、文中的插圖，誰(shuí)做的對(duì)，為什么 ?教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施 狀況怎樣， 這些通信設(shè)施遇到了什么問(wèn)題 ?能拍照最 好，畫下來(lái)也行。調(diào)查歸來(lái)請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。配合學(xué)生的討論，展示一些遭到破壞的通信設(shè) 施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的 照片。例如：通信井蓋被損害甚至被偷，被汽車撞 壞的電纜線支架等。鼓勵(lì)學(xué)生將調(diào)查的情況寫出報(bào) 告，如問(wèn)題嚴(yán)重，可以將調(diào)查報(bào)告寄給媒體，以引 起人們的關(guān)注。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，有 條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益 活動(dòng)。2電話機(jī)的自述這部分內(nèi)容是用電話擬人化的方式，生動(dòng)展示 了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。在我國(guó)，電

13、話的普及率越來(lái)越高，小學(xué)生幾乎 人人會(huì)打電話，但是遵守通信的基本禮貌和道德規(guī) 范，我們的學(xué)生就做的不那么好了。建議教師在學(xué) 生閱讀討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在“模擬打電話”的 活動(dòng)中，提升對(duì)通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認(rèn)同。如何正確打電話。在組織學(xué)生活動(dòng)之前，教師 要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電話機(jī)上的按鍵，了解電話機(jī)上每 個(gè)按鍵的名字和它的用途， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地操作教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不問(wèn)的角 度，揭示學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，每一個(gè)情境都 有很強(qiáng)的針對(duì)性。情景之一：涉及到學(xué)生打電話聊天，甚至利用 電話對(duì)數(shù)學(xué)答案，這都是不好的做法與行為。要讓 學(xué)生討論認(rèn)識(shí)這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn) 題，而且會(huì)造

14、成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便， 自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交 際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助 的交流過(guò)程，因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才 能和對(duì)方更好的溝通。 要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì) 不起”等。情景之五：是小紅接到找他爸爸的電話，但是 爸爸不在，她便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話 的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過(guò)公用電 話來(lái)傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都 有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話 必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電 話，摔打電話機(jī)。通過(guò)這個(gè)情景要讓學(xué)生知

15、道，良 好的社會(huì)公德都包括哪些內(nèi)容，要學(xué)生認(rèn)真思考和 討論。然后讓學(xué)生明確：愛(ài)護(hù)公物、正確使用，繳 納費(fèi)用、長(zhǎng)活短說(shuō)，為別人著想等，都是良好的社 會(huì)公德。因?yàn)閷W(xué)生打電話的活動(dòng)在日常生活中很普遍，所以在學(xué)生分小組模擬打電話的活動(dòng)中，教師要充 分讓學(xué)生設(shè)計(jì)情景。在各組表演之后議一議，主要 是評(píng)論演示的這幾組同學(xué)打電話有什么不正確的地 方 ?誰(shuí)能夠正確地使用電話。準(zhǔn)的行為對(duì)?為什么 ?可以讓學(xué)生充分討論還有哪些值得注意的問(wèn)題，主 要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)什么是良 好的社會(huì)公德，提高他們對(duì)生活中遇到的通信道德 問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。模擬活動(dòng)也是一種游戲，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 中游戲是他們

16、最喜聞樂(lè)見(jiàn)的，把游戲帶人課堂，讓 他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。因此，游戲與學(xué)習(xí)在教學(xué) 中是不能截然分開(kāi)的，而是要互相滲透。學(xué)生創(chuàng)造 性的自我表現(xiàn)，獨(dú)立性和積極的情感都是在游戲中 形成和發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中教師要根據(jù)兒童喜歡 游戲，喜歡玩耍的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)模擬活動(dòng)。教師在課 前要作好準(zhǔn)備，模擬郵電局活動(dòng)要事先做些標(biāo)志， 盡量布置成郵電局的情境。 最好組織學(xué)生自己籌備， 這樣印象最深，收獲會(huì)更大。在模擬打電話的活動(dòng)中，教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué) 生應(yīng)用禮貌用語(yǔ)： “您好 !請(qǐng)您叫某某接電話 !謝謝 ! 對(duì)不起，打擾您啦 !再見(jiàn) ! ”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué) 生在打電話中，良好的品質(zhì)和社會(huì)公德的表現(xiàn)，禮 貌待人。禮貌用

17、語(yǔ)恰如其分都要給予及時(shí)、充分的 肯定。并引導(dǎo)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。在模擬郵電局活動(dòng)和模擬打電話活動(dòng)中都要有 評(píng)比的活動(dòng)，不斷地激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)中，我們建 議教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都要給予肯定，不是僅 僅表?yè)P(yáng)幾個(gè)做得好的同學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)只要學(xué)生積極 參與活動(dòng)， 對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣， 就要給子表?yè)P(yáng)和肯定， 但是，這種表?yè)P(yáng)和肯定應(yīng)當(dāng)是實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在 在的，而不是空洞的，籠統(tǒng)的。教材最后安排學(xué)生共同制定打電話的文明公 約，每個(gè)學(xué)生寫完后在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行修改 和補(bǔ)充。3私拆別人的信件是違法行為 從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開(kāi) 家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起 來(lái)，一方面說(shuō)明學(xué)生法律意

18、識(shí)淡薄，另一方面也說(shuō) 明我們教育的缺陷。對(duì)這部分內(nèi)容，要閱讀與討論相結(jié)合。首先讓 學(xué)生閱讀課文中的憲法內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論 文字的含義，教師要給予必要的講解，使學(xué)生明確字面的意思引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的插圖，討淪圖中的同學(xué)為 什么做的不對(duì)，錯(cuò)在那里，應(yīng)該怎樣做。再讓學(xué)生結(jié)合自己， 談?wù)勀阌龅竭^(guò)這種情況嗎 ? 你是怎樣做的 ?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為 的勇氣，鼓勵(lì)那些實(shí)話實(shí)說(shuō)的學(xué)生，讓大家鼓掌表 示相信他改正錯(cuò)誤的決心。組織學(xué)生共同討論：如何對(duì)待別人的信件，每 個(gè)學(xué)生寫完后在小組內(nèi)交流， 然后進(jìn)行修改和補(bǔ)充。4、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范主備人：楊家寺小學(xué) 張洪梅 從備人： 設(shè)計(jì)思路愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

19、，遵守通信規(guī)范是九年義務(wù) 教育六年制小學(xué)教科書品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三 單元第四課內(nèi)容。 教材安排了 “愛(ài)護(hù)通信設(shè)施” “電 話機(jī)的自述”“私拆別人信件是違法行為” 這些豐富 的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核 心理念，這一課的安排，對(duì)于達(dá)到品德與社會(huì) 課程標(biāo)準(zhǔn)，從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會(huì)，適應(yīng) 社會(huì)生活能力，具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮 貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺(jué)遵守 通信的基本禮貌和道德規(guī)范。（二）過(guò)程與方法通過(guò)模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中 的打電話應(yīng)具備的社會(huì)公德。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)討論和分析事例

20、，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公 德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的通信道德問(wèn)題做出正 確的判斷和選擇。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通 信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)方法主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。 具體有：1互動(dòng)教學(xué)： 品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。 在教案中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活 動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過(guò)程 中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動(dòng)， 師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。 在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌 交流等多種互動(dòng)形式

21、。2創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)： 兒童的品德和社會(huì)性源于他 們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo) 準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感 體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活 動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知 識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立 思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析 解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教學(xué)媒體一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的 一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。課時(shí)安排3 課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方 面的資料或照片，2準(zhǔn)備道具電話，以備表演用3制作相關(guān)的法律、 法規(guī)的投影片。

22、 有條件的 學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施 的照片。第 1 課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問(wèn) 同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的 通信設(shè)施有那些呢？學(xué)生回答 略。承接 今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保 護(hù)這些通信設(shè)施?！局v授新課】板書 一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施提問(wèn) 剛才我們說(shuō)了一些通信設(shè)施，你知道它 們有什么作用嗎？學(xué)生討論后回答。講述 這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材 P.47 的小 詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng) 讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信 設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問(wèn)題。能 拍照最好，畫下來(lái)也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱?體會(huì)。

23、展示 一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W 生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問(wèn) 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán) 了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？學(xué)生不能。提問(wèn)那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？學(xué)生影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。啟發(fā)那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？學(xué)生回答 略。小結(jié) 對(duì)！愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才 能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。承接 那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做 呢？學(xué)生討論后回答。提問(wèn) 你想對(duì)你身邊的朋友說(shuō)什么？學(xué)生 愛(ài)護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己， 方便別人！活動(dòng) 有條件的話，利用

24、假日組織一次維護(hù)通 信設(shè)施的公益活動(dòng)。第 2 課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè) 施，并且我們知道要愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生 活。過(guò)渡 你打過(guò)電話嗎？你知道打電話要注意什 么嗎？今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述” 。【講授新課】板書 二、電話機(jī)的自述講述 在我國(guó)，電話的普及率越來(lái)越高，小學(xué) 生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話，并 不是人人都知道的?；顒?dòng) 閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情 景對(duì)不對(duì)。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié) 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不 同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面 我們就來(lái)分析一下。（ 1）情

25、景之一： 學(xué)生打電話聊天， 這是不好的 做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn) 題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便， 自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。（ 2）情景之二和四： 打電話就是人與人之間互 相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相 幫助的交流過(guò)程。因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用 語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。 要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、 “對(duì)不起”等。（ 3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話， 但是爸爸不在，她便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。 通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。（ 4）情景之三： 人們經(jīng)常外出， 很需要通過(guò)公 用電話來(lái)傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道 上都有

26、電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用 電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不 通電話，摔打電話機(jī)。我們要明確： 愛(ài)護(hù)公物、 正確使用， 繳納費(fèi)用、 長(zhǎng)話短說(shuō)，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。活動(dòng) 模擬打電話： 情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝 呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn) 行精心準(zhǔn)備， 可是， 料想不到的事情發(fā)生了。 （媒體 出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1學(xué)生交流得出打電話 （ 120）。你為什么立刻 想到了打電話？2模擬打電話。 認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ) 言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。3拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。第 3 課時(shí)【導(dǎo)入新

27、課】教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問(wèn) 那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆 看嗎？【講授新課】板書 三、私拆別人的信件是違法行為舉例（ 1）小明收到爺爺、 奶奶的回信啦， 可是他把 信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。（ 2）張華收到了好朋友的來(lái)信， 課間他去學(xué)校 的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問(wèn) 同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？學(xué)生討論后回答。閱讀 教材 P.50 頁(yè)的憲法內(nèi)容，看看其中 的有關(guān)規(guī)定。講述 在憲法中，已經(jīng)明確地說(shuō)明公民的通信 自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此，除了公 安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信 進(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人

28、都不得以任何理由侵 犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開(kāi)別人 的信件。提問(wèn) 你們遇到過(guò)這種情況嗎？ 學(xué)生回答 略。注意 對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心?；顒?dòng)討論應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。【課堂小結(jié)】這樣講課我感覺(jué)學(xué)生通過(guò)老師逐步深入的引導(dǎo)，學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性， 還體會(huì)到了愛(ài)護(hù)公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的 情感，能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù)，還使學(xué)生自己 發(fā)掘到“愛(ài)護(hù)公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很 好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最 終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè) 計(jì)，貫穿慶

29、祝“六一”的情境，以分享快樂(lè)和老師 聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過(guò)本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將 教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。板書設(shè)計(jì)主題四愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施二、電話機(jī)的自述 二、私拆別人的信件是違法行為5、溫情寄給希望小學(xué)主備人：楊家寺小學(xué) 張洪梅從備人：一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問(wèn)題學(xué)生要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式 郵寄包裹。 在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中， 把關(guān)愛(ài)他人， 助人為樂(lè)的精神內(nèi)化為品德， 在學(xué)做事中學(xué)會(huì)做人。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道現(xiàn)代通信的種類和方 式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式， 感受通信與人們生活的關(guān)系。 懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)