四上三單元導(dǎo)學(xué)案教師版

1、課型綜合課型課時(shí)第一課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能自主學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、 精讀課文，理解課文內(nèi)容，知道“巨人”的含義。（教學(xué)重點(diǎn)）3、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感,增強(qiáng)科學(xué)改變生活、改變世界的意識(shí)。（教學(xué)難點(diǎn)）李少白 毛名少白，湖南寧鄉(xiāng)縣人。中國(guó)作豕協(xié)會(huì)會(huì)貝，國(guó)豕一級(jí)作豕。出版有兒里詩(shī)集長(zhǎng)知識(shí)鏈接胡子的娃娃捎給愛(ài)美的孩子小小蝌蚪會(huì)唱歌等；童話集大尾巴奇遇記傻熊多多的故事等;作詞的歌曲我向黨來(lái)唱支歌來(lái)吧，來(lái)踢球均獲獎(jiǎng)?；A(chǔ)知識(shí)個(gè)人見(jiàn)解：一、獨(dú)學(xué)運(yùn)用已學(xué)的方法，自學(xué)本課生子詞:讀準(zhǔn)子音，記住子形，并學(xué)會(huì)字意。采用音和形來(lái)識(shí)記

2、生字。如在本課生字中，（）字是形聲字，（）字是前自 /鼻曰，（）字是后鼻音,（）讀平舌音，（）讀翹舌音。掌握本課的多音字，給多音字組詞。傳:chudn ()zhudn( )奇: qi()j 1()創(chuàng):chudng()chuiig ()找近義詞或反義詞。教學(xué)過(guò)程近延伸（)創(chuàng)造（)奇妙 （）聰明（）反：聰明（）微笑（）延伸 （）二、對(duì)學(xué)、群學(xué)1、學(xué)習(xí)對(duì)子間互相檢查自學(xué)完成情況，丙互相補(bǔ)充糾錯(cuò)。2、對(duì)子間自由討論自己記憶字形的小竅門(mén)。3、小組交流：課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系？三、課堂小結(jié)（四）年級(jí)（語(yǔ)文）科8巨人導(dǎo)學(xué)案總序第（）課時(shí)課型綜合課型課時(shí)第二課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)

3、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能自主學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容，知道“巨人”的含義。（教學(xué)重點(diǎn)）3、 通過(guò)學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)科學(xué)改變生活、改變世界的意識(shí)。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程一、抽測(cè)世界塑造機(jī)器有限延伸科學(xué)續(xù)寫(xiě)身份證資格二、小組合作交流1、詩(shī)歌共有幾節(jié)？每一節(jié)分別寫(xiě)了什么？（選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，將 節(jié)次與每節(jié)的大意批注在課本上。）2、讀詩(shī)歌二至五節(jié)，思考：人類(lèi)在明些方面不斷改變塑造自身呢？（方法提示： 從課文中標(biāo)記出相關(guān)的語(yǔ)句，并結(jié)合課文插圖合理想象、理解。）3、默讀第六節(jié)，說(shuō)說(shuō)“當(dāng)我們領(lǐng)到巨人的身份證，才有資格在時(shí)代舞臺(tái)上微 笑” 一句

4、話的意思。（方法提示：結(jié)合生活實(shí)際，在組內(nèi)交流自己的理解。）4、談?wù)勀銓?duì)“巨人”的理解。三、拓展延伸你還知道有哪些科技發(fā)明給我們的生活帶來(lái)了方便？個(gè)人見(jiàn)解板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思（四）年級(jí)（語(yǔ)文）科9、人類(lèi)的“老師”導(dǎo)學(xué)案總序（）課時(shí)課型綜合課型課時(shí)第一課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解明曲“老師”啟示了人類(lèi)的明阻發(fā)明。3、胃能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。仿生學(xué)是指人類(lèi)模仿生物功能，來(lái)發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)。它是一門(mén)新型邊緣學(xué)科。研究 對(duì)象是生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，并

5、將這些原理移植于人造工程技術(shù)之中。知識(shí)鏈接仿生學(xué)例子:1、蒼蠅-小型氣體分析儀。2、螢火蟲(chóng)-人工冷光；3、電魚(yú)-伏特電池；4、水母-水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀；5、蛙眼-電子蛙眼6、蝙蝠-超聲定位器的原理-探路儀基礎(chǔ)知識(shí)個(gè)人見(jiàn)解:一、獨(dú)學(xué)運(yùn)用已學(xué)的方法，自學(xué)本課生字訕讀準(zhǔn)字音，記住字形，并學(xué)會(huì)字意。采用音和形來(lái)識(shí)記生字。如：在本課生字中，（）字是形聲字，（）等子疋前畀音，（）子疋后畀音，()讀平舌音，（）等字是三拼音節(jié)。掌握本課的多音字，給多音字標(biāo)上聲調(diào)并組詞。奔ben()ben()找近義詞或反義詞。教學(xué)過(guò)程近；模仿（）堅(jiān)固（）劇烈（）承受（)輕而易舉（)笨頭笨腦（)反:秘密（）堅(jiān)固（）分散 （） 輕便

6、（）二、對(duì)學(xué)、群學(xué)1、學(xué)習(xí)對(duì)子間互相檢查自學(xué)完成情況,丙互相補(bǔ)充糾錯(cuò)。2、對(duì)子間自由討論自己記憶字形的小竅門(mén)。3小組交流：課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)？這些“老師”是誰(shuí)？三、課堂小結(jié)。課型綜合課型課時(shí)第二課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解哪曲“老師”啟示了人類(lèi)的哪曲發(fā)明。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。教學(xué)過(guò)程一、抽測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、小組合作學(xué)習(xí)1. 按照自己喜歡的方式，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。2. 學(xué)習(xí)第二段“其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)，老師，的生

7、物何止蝙蝠一種？”這句反問(wèn)句怎 么理解呢。3學(xué)習(xí)第三段，引導(dǎo)要點(diǎn)：這一段主要講了誰(shuí)是人類(lèi)的老師？蜻蜓一一飛機(jī)為什么說(shuō)蜻蜓是人類(lèi)的老師？人們從“機(jī)毀人亡” “慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來(lái)，每只蜻蜓的 翅膀末端,都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?！?因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。4學(xué)習(xí) 第四段。（1）這段主要講了誰(shuí)是人類(lèi)的老師？它又教給了人們什 么？鯨輪船提示：“后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大 大提咼了輪船的航行速度。5.學(xué)習(xí)第5、6段。想一想：為什么看起來(lái)薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都 不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問(wèn)題

8、后，得到了什么啟示？造出了什 么對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有用的東西。雞蛋一一建筑物三、拓展延伸課后收集的有關(guān)人類(lèi)的老師的其他例子，交流體驗(yàn)，寫(xiě)下體會(huì)。個(gè)人見(jiàn)解板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思（四）年級(jí)（語(yǔ)文）科10短文兩篇導(dǎo)學(xué)案總序（）課時(shí)課型綜合課型課時(shí)第一課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣:1、自主學(xué)會(huì)本課的生字新詞并積累好詞好句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受自然界的多姿多彩，要善于觀察生活、勤學(xué)習(xí)目標(biāo)于探索自然。3、掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，了解一些基本的自然現(xiàn)象，并在發(fā)現(xiàn)中思索，在思索中積累。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類(lèi)的昆蟲(chóng)，它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段：

9、（1）卵期（胚胎時(shí)期）;（2）幼蟲(chóng)期（生長(zhǎng)時(shí)期）；（3）蛹期（轉(zhuǎn)變時(shí)知識(shí)鏈接期）；（4）成蟲(chóng)期（有性時(shí)期）。后三個(gè)發(fā)育階段合稱(chēng)為胚后期發(fā)育。這四個(gè)發(fā)育階段所表現(xiàn)的體態(tài)，從形態(tài)學(xué)上來(lái)看，毫無(wú)共同之處?；A(chǔ)知識(shí)個(gè)人見(jiàn)解：、獨(dú)學(xué)運(yùn)用已學(xué)的方法，自學(xué)本課生字詞：讀準(zhǔn)字音，記住字形，并學(xué)會(huì)字意。米用音和形來(lái)識(shí)記生字。:如在本課生字（）字是形聲字，(、&曰匚島（(）等字疋前J畀曰，（）字疋后畀曰，（讀平舌音，（）等字讀翹舌音,（）等字是三拼音節(jié)?！捌值淖x音是（)掌握本課的多音字，給多音字標(biāo)上聲調(diào)并組詞。盡:jin()jin() 冠: guan() guan()找近義詞或反義詞。教學(xué)過(guò)程近笨拙（）驚奇（）

10、靈巧（）新奇 （)教學(xué)過(guò)程反：笨拙（）悲觀（）溫暖（）纟纖細(xì)（)理解詞語(yǔ)，并選擇其中兩個(gè)造句。怯生牛：九牛一一虎之力：笨手笨腳：盡心竭力：二、對(duì)學(xué)、群學(xué)1、學(xué)習(xí)對(duì)子間互相檢查自學(xué)完成情況，丙互相補(bǔ)充糾錯(cuò)。2、對(duì)子間自由討論自己記憶字形的小竅門(mén)。3、小組交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。三、課堂小結(jié)。課型綜合課型課時(shí)第二課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主學(xué)會(huì)本課的生字新詞并積累好詞好句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受自然界的多姿多彩，要善于觀察生活、 勤于探索自然。3、掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，了解一些基本的自然現(xiàn)象，并在發(fā)現(xiàn)中思索，在思 索中積

11、累。教學(xué)過(guò)程二、抽測(cè)世界 新奇清澈輕盈笨拙驚奇 明凈 靈巧遲疑三、小組合作交流1、閱讀小百短文是按（）順序記敘了小馬的成長(zhǎng)？小4在成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些變化？（方法提示：畫(huà)出相關(guān)句子讀一讀，在旁邊做批注）個(gè)人見(jiàn)解丹丹特點(diǎn)表現(xiàn)春天夏天2、閱讀小毛蟲(chóng)交流思考；小毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大的過(guò)程中經(jīng)歷了幾個(gè)過(guò)程？（2）小毛蟲(chóng)心里有怎樣的想法？（3）小毛蟲(chóng)在變成美麗的蝴蝶的過(guò)程中是怎樣奮斗的？你想對(duì)它說(shuō)什么？3、小馬的成長(zhǎng)變化與小違蟲(chóng)有什么區(qū)別？三、拓展延伸學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一種小勸物。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(四)年級(jí)(語(yǔ)文)科 口語(yǔ)交際導(dǎo)學(xué)案總序()課時(shí)課型綜合課型課時(shí)一課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重占八

12、、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主學(xué)會(huì)本課的生字新詞掌握生字的音、形、義。2、分角色朗讀課文。3、了解“環(huán)”字歷險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，感受作者神奇的想象力。教學(xué)過(guò)程一、獨(dú)學(xué)1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。方法提示：讀書(shū)時(shí)做到 圈、標(biāo)、讀。2、運(yùn)用已學(xué)的方法，自學(xué)本課生字詞：讀準(zhǔn)字音，記住字形，并學(xué)會(huì)字意。 賣(mài)準(zhǔn)生字子音。本課生字中（）是整體認(rèn)讀音節(jié)，（）疋后畀音（）疋前畀音。 利用工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)熙熙攘攘：雄赳赳:恍然大悟：不偏不倚: 找出課文中的四字詞抄寫(xiě)在橫線上，并用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。二、小組合作交流1、思考：“環(huán)”字是怎樣遇險(xiǎn)的？在這個(gè)過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些漢字？（方法提示：默讀

13、-劃記-概括-交流）2、在組內(nèi)交流：你認(rèn)為“環(huán)”字是個(gè)怎樣的孩子？3、討論：讀完這篇課文，你有怎樣的感受？個(gè)人見(jiàn)解小組匯報(bào)展示、質(zhì)疑，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、小組內(nèi)分角色朗讀。四、拓展延伸1、將本課改編成課本劇，邀請(qǐng)同學(xué)演一演。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課型綜合課型課時(shí)一課時(shí)主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1能讀懂口語(yǔ)交際題目，明確要求。2、能根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、表達(dá)流利、有條理。教學(xué)過(guò)程一、課前收集禾1用網(wǎng)絡(luò)收集發(fā)明倉(cāng)譴，感受它的趣味。二、明確目標(biāo)1自由讀口語(yǔ)交際題目。明確口語(yǔ)交際目標(biāo)。2小組合作討論交流。3、歸納(1 )談?wù)勛约夯蛐』锇榈男“l(fā)明。(2 )把

14、發(fā)明的過(guò)程說(shuō)清楚。(3 )可以是具體的發(fā)明，也可以是合理的想象。三、材料交流1、將課前收集的材料在小組內(nèi)交流，做到資源共享。2、將交流的情況進(jìn)行整理。3、小組代表發(fā)言，重點(diǎn)抓住以下兩點(diǎn)：(1 )陳述小組內(nèi)素材比較好的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。(2 )就小組內(nèi)同學(xué)的小發(fā)明提出異議或合理化建議。四、交流過(guò)程1、通過(guò)材料交流，確定自己要交流的內(nèi)容。2、將交流的內(nèi)容進(jìn)行思維加工：先說(shuō)什么?再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？3理清思路。4在小組內(nèi)交流，做到流暢、具體。5小組選派代表在全班交流，其他同學(xué)評(píng)議。6評(píng)選本次活動(dòng)的“交際之星”。五、課堂小結(jié)個(gè)人見(jiàn)解教學(xué)反思（四）年級(jí)（語(yǔ)文）科習(xí)作3導(dǎo)學(xué)案總序（）課時(shí)課型綜合課型課時(shí)三課時(shí)

15、主備人李玲備課時(shí)間授課時(shí)間本單兀仃為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1選擇一個(gè)你最喜歡的漢字，寫(xiě)一篇習(xí)作。2、把喜歡的原因?qū)懬宄?、要求字跡工整。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備找自己最喜歡的一個(gè)漢字二、明確目標(biāo)1自由朗讀習(xí)作題目，想一想這次習(xí)作有那些要求？2、小組內(nèi)討論交流。三、小組匯報(bào)展示、質(zhì)疑、師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、習(xí)作構(gòu)思1進(jìn)一步明確寫(xiě)作目標(biāo)2、讀后想一想（1）你最喜歡哪個(gè)漢字？（2）你為什么喜歡它？3、小組內(nèi)交流討論4、參看例文，討論怎樣入手來(lái)寫(xiě)。五、資源共享1出示課前列舉的自己喜歡的漢字，在小組內(nèi)交流。2、在討論中對(duì)比，看看同學(xué)列舉的漢字與自己列舉的漢字有什么異同。六、習(xí)作方法1先確定自己喜歡的漢字。2、然后從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因。3、要將原因?qū)懬宄?，?xiě)具體，注意書(shū)寫(xiě)要整潔。七、佳作欣賞八、開(kāi)心練筆個(gè)人見(jiàn)解教學(xué)反思（四）年級(jí)（語(yǔ)文）科語(yǔ)文活動(dòng)3導(dǎo)學(xué)案總序（）課時(shí)課型備課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)主備人李玲本單元行為訓(xùn)練重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣1、正確書(shū)寫(xiě)兩組漢字，并能分辨它們。2能按要求寫(xiě)詞寫(xiě)句。綜合課型課時(shí) 二課時(shí)授課時(shí)間3積累生活中的流行語(yǔ)。一、走進(jìn)寫(xiě)字板1認(rèn)讀兩組生字睜掙凈形影彩2、觀察討論:這兩組漢字在形體上有什么特點(diǎn)?3試著合這六個(gè)漢字組詞4認(rèn)真書(shū)寫(xiě)這六個(gè)漢字，做到整吉大