小學科學5年級探究題和參考答案

1、小學科學五年級探究題和參考答案五年級上冊第一單元生物與環(huán)境觀察在玻璃罩中的小老鼠。想一想，空氣不流通，小老鼠為什么 沒有被憋死？請寫出你的解釋。五年級上冊第一單元生物與環(huán)境 下圖表示森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答。(2)植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸產(chǎn)生的二 氧化碳被植物的光合作用所利用。（3） 請根據(jù)圖中給出的生物寫出2條條食物鏈。（4） 如果大量捕獵狐，你認為鷹的數(shù)量一定時間內(nèi)將先你這樣推測的理由（1）草；（2）兔子、老鼠；（3）草一兔一鷹，草一老鼠一鷹，草一兔一狐貍，草一兔 狐貍一鷹；（4）減少；狐貍大量減少，兔子少了主要天敵大量繁殖，從而鷹的食物充足， 從而加快繁殖，

2、數(shù)量增加。五年級上冊第一單元生物與環(huán)境閱讀蜥蜴在沙漠高溫環(huán)境下的觀察記錄，觀察思考:活動描述時間氣溫地表溫度體溫從洞中鉆出6-7時202825曬在太陽底下7-9時272932.6到處活動9-12 時2730.836.6回洞12-14 時40.353.839.5腹部離開地面14-18 時34.247.439.5回洞18-21 時252625（1）從6時到21時，蜥蜴的體溫是怎樣變化的？（2）在白天，哪些時間里蜥蜴的體溫不斷升高？（3） 在一天最熱時間段中，蜥蜴的體溫能保持在40攝氏度以下的原因是什么？（1）上午，蜥蜴體溫升高，到下午時達到最高39.5攝氏度，傍晚時又下降到25攝氏度。（2） 6-

3、18時蜥蜴的體溫不斷升高。（3）在最熱的時候回洞降溫，在后來出來活動時減少身體和地面的接觸。五年級上冊第二單元光準備兩盆豆苗，兩個紙盒，在盒的底部一端開個窗戶。把兩盆豆苗放在陽光下，各扣上 一個紙盒，讓一個紙盒的窗戶朝左， 另一個紙盒的窗戶朝右。 經(jīng)常澆水，保持盆內(nèi)土壤濕潤, 澆水后仍然把紙盒扣上。如圖：(1) 三四天后，把盆上的紙盒拿掉，兩盆豆苗的生長發(fā)生了什么變化?五年級上冊第二單元光(2) 你能分析發(fā)生變化的原因嗎?(3) 通過上面的研究，你知道植物的生活需要什么環(huán)境？(1) 兩盆豆苗都朝著紙盒小窗戶那邊生長；(2)那里陽光充足或有向光性；(3)植物生長需要陽光，進行光合作用。五年級上冊

4、第二單元光在閱讀材料的基礎(chǔ)上設(shè)計我的太陽能熱水器。太陽能熱水器太陽能熱水器是利用集熱器吸收太陽光，將光能轉(zhuǎn)化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存的設(shè)備。目前，技術(shù)水平較完善的太陽能熱水器是真空集熱管太陽能熱水器。真空集熱管的內(nèi)、外管之間是真空夾層，以確保冬季管內(nèi)不結(jié)冰，能夠正常工作。真空集熱管的內(nèi)管上有 一層選擇性吸收鍍膜，膜層能充分吸收太陽光。真空管里的水吸收熱量后，通過循環(huán)，加熱儲箱內(nèi)的水(1) 需要的材料：(2) 升溫和保溫的措施：(3) 實驗中需要注意的問題：(4) 設(shè)計圖：(1) 大紙盒，小飲料瓶，錫箔紙，泡沫塑料等。(2) 把瓶子支起來，背面用錫箔反光；對著光的一 面用塑料紙罩??；盒子可

5、以改變角度；盒子內(nèi)外全涂 成黑色。(寫出其中的幾點就可以)(3)略。(4)略。(3) 以上實驗說明什么？(1) 能。(2)不能。(3)光是直線傳播的。五年級上冊第二單元光 設(shè)計實驗驗證光的傳播路線。(1) 實驗名稱：(2) 實驗材料：(3) 實驗過程(能畫圖說明更好)：(4) 實驗現(xiàn)象：(5) 實驗結(jié)論：設(shè)計實驗驗證光的傳播路線(一)。實驗名稱：光是沿直線傳播的。實驗材料：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形紙、屏、4個夾子。實驗過程：在三張長方形卡紙的同一位置打一個洞，把這些卡紙分別用夾子夾住橫 立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，并排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。在最后一張卡紙之后

6、約 15厘米的地方，再放一個紙屏。把手電筒放置在離自己最近的卡 紙前一定距離，讓手電筒的光射進小孔。觀察在紙屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象，并畫出光前進的路線。把第二張卡紙向左移動5厘米，同樣用手電筒的光對準離自己最近的卡紙上的小孔，仔細觀察紙屏上的現(xiàn)象，并畫出光前進的路線。比較兩次觀察到的實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：第一個實驗中，手電筒的光通過3張卡紙中間的小孔投射到紙屏上；第二個實驗中，紙屏上沒有出現(xiàn)手電筒的光。實驗結(jié)論：通過比較得知：光是沿直線傳播的。設(shè)計實驗驗證光的傳播路線(二)。實驗名稱：光是沿直線傳播的。實驗材料：空心彎管和直管、手電筒實驗過程：用手電筒從直管的一端向里照射，我們從管的另一端就可以看到射過

7、來 的光。用手電筒從彎管的一端向里照射，我們從管的另一端卻看不到射過來的光。實驗結(jié)論：通過比較能證明光是沿直線傳播的。五年級上冊第三單元地球表面及其變化你是怎樣驗證“溫度對巖石有破壞作用” 這個猜想的？請簡單寫出實驗過程和實驗結(jié)果。實驗材料：實驗步驟：實驗現(xiàn)象：實驗結(jié)論：實驗材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水實驗步驟：點燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中， 使石塊冷卻，反復(fù)操作幾次。實驗現(xiàn)象：大石塊出現(xiàn)裂縫，甚至看到石屑(小顆粒)掉落實驗結(jié)論：冷和熱的作用會使巖石破碎。五年級上冊第三單元地球表面及其變化閱讀材料，回答問題：我國水土流失近357萬平方公里經(jīng)過28位兩院

8、院士、上千名科研人員歷時3年的科考，我國水土流失最新現(xiàn)狀基本摸清：目前我國水土流失面積達 356. 92萬平方公里，亟待治理的面積近200萬平方公里，全國現(xiàn)有水土流失嚴重縣 646個，其中82. 04%處于長江流域和黃河流域?？瓶紙蟾嬷赋?，當前水土流失突出表現(xiàn)為四大危害：導(dǎo)致土地退化，毀壞耕地；導(dǎo)致江 河湖庫淤積，加劇洪澇災(zāi)害；惡化生存環(huán)境，加劇貧困；削弱生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，對生態(tài) 安全和飲水安全構(gòu)成嚴重威脅。(1) 當前水土流失帶來哪些危害？(2) 為防止水土流失，人們采取了哪些措施？(1) 導(dǎo)致土地退化，毀壞耕地；導(dǎo)致江河湖庫淤積，加劇洪澇災(zāi)害；惡化生存環(huán)境，加劇貧困；削弱生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功

9、能，對生態(tài)安全和飲水安全構(gòu)成嚴重威脅。(2)植樹種草，修擋土壩治理水土流失，合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林，減少過度放牧，控 制牲畜數(shù)量等。五年級上冊第三單元地球表面及其變化請設(shè)計實驗證明土壤中有水，簡單地寫出實驗方法和實驗現(xiàn)象。 實驗材料：實驗步驟：實驗現(xiàn)象：實驗結(jié)論：實驗材料：酒精燈、土壤、試管、試管夾，玻璃片實驗步驟：把土壤放入試管里，點燃酒精燈，加熱，把玻璃片蓋在試管口。 實驗現(xiàn)象：玻璃片上面出現(xiàn)水珠。實驗結(jié)論：土壤中有水。五年級上冊第三單元地球表面及其變化 閱讀材料，回答問題：云南泥石流致35人死亡107萬多人受災(zāi)2008年10月24日至11月2日，云南楚雄彝族自治州出現(xiàn) 歷史罕

10、見的秋季持續(xù)強降雨天氣過程，尤其是11月1日普降大到暴雨，導(dǎo)致楚雄、雙柏、武定、祿豐、元謀、南華等縣市遭 受嚴重洪澇和滑坡泥石流災(zāi)害。4日從云南省民政廳獲悉，截至3日22時，滑坡泥石流災(zāi)害已造成云南省楚雄、昆明、臨滄、 紅河、大理、玉溪、保山、昭通、德宏等9個州(市)107 . 6萬人受災(zāi)，因災(zāi)死亡 35人、失蹤47人、受傷9人，緊急轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾4. 51萬人。災(zāi)害還造成道路、水庫、通信、電力等設(shè)施嚴重受損。其中公路塌方231 . 36萬立方米，毀壞公路 130條1733公里，毀壞橋涵63座；小(一)型水庫受損1座，小(二)型水庫受損7座，小壩塘受損69座，溝渠毀壞55條177公里；通信線

11、路受損2條68公里；電力線路受損 4條51. 1公里。(1) 雨水對土地有沒有侵蝕作用？(2) 什么樣的土地最容易發(fā)生侵蝕？(3) 侵蝕會給我們帶來什么樣的災(zāi)害？(1)有侵蝕作用。(2)缺少植被的土地和沙地，坡度大的土地，最容易被侵蝕。(3)侵蝕后給我們帶來泥石流和水土流失等災(zāi)害，影響我們的生產(chǎn)生活。五年級上冊第四單元運動和力下圖的小車是利用什么力前進的？簡單的說說其中的運動原理。(1)(2) 運動原理(1)反沖力。(2)運動原理：當氣球里面的氣體噴出的時候, 氣球就得到一個反方向的作用力，推動小車前進。F圖裝置在地毯上拉動與在桌面上拉動，哪種情況下彈簧秤的讀數(shù)大？簡要說說理由。動彈簧秤的讀數(shù)

12、大。（2）理由：地毯比桌面粗糙，所以產(chǎn)生的摩擦力就大，從而使彈簧秤的讀數(shù)大。五年級上冊第四單元運動和力實驗名稱：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？材料：光滑和粗糙的長條形木板（每組兩塊）、同樣的長方體和圓柱體木塊（每組各兩塊）、鉤碼（每組若干）過程和方法：1 將條形木板一端架高，使之成為一個斜面（約30度角）2 將兩個同樣的方形木塊分別放在光滑和粗糙的木板上，觀察它們在木板上滑下的現(xiàn) 象3. 將兩個同樣的圓柱體木塊同時放在一塊木板上，一個橫放使之向下滾動；一個豎放 使之向下滑動，觀察現(xiàn)象。4. 在小車上放上鉤碼，使之運動，記錄拉力的大小5. 增加小車上的鉤碼，使之運動，記錄拉力的大小6. 再增加小車

13、上的鉤碼，使之運動，記錄拉力的大小現(xiàn)象：光滑的木板上的木塊比粗糙的木板上的木塊受的摩擦力小，因此移動得快；滾 動的木塊比滑動的木塊受的摩擦力小，因此移動得快。小車上的重物越重，受的摩擦力越 大，因此所需的拉力也就越大。注意事項：做重力實驗時，小車的運動速度要一樣。特別說明：用重力牽引小車，拉力的大小就是小車受到的摩擦力的大小。五年級上冊第四單元運動和力觀察數(shù)據(jù)，填寫表格：橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離關(guān)系的實驗記錄橡皮筋纏 繞的圈數(shù)實驗次數(shù)小車運動的距離（米）平均距離我們的發(fā)現(xiàn)1012.822.933.0201626.436.530110.4211310.72.9, 6.3, 10.7.橡皮

14、筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越長。五年級上冊第四單元運動和力使用彈簧測力計應(yīng)注意些什么 ？（1）根據(jù)被測力的大小選擇量程合適的彈簧測力計，不能超量程測量，又不要量程過大；（2）使用彈簧測力計前要進行檢查和調(diào)零；（3 ）讀數(shù)時視線要與指針相平等；（4）拉動彈簧測力計時，一定要沿著水平方向，而且必須懸空，測力計不要與物體表面發(fā)生摩擦等。五年級下冊第一單元沉和浮外觀一樣的兩杯液體，一杯是濃鹽水，一杯是清水，請你想辦法把它們區(qū)分開來。（1）放入馬鈴薯，觀察其在水中的沉??；（2）采用蒸發(fā)的方法，觀察其在鐵片上的痕跡;（3）各取相同多的液體，在天平上稱出其重量，然后進行比較。五年級下冊第一單元沉和浮同

15、一個馬鈴薯先后放入兩個水槽中，在甲槽中馬鈴薯是沉的，在乙槽中馬鈴薯是浮的。 這可能是什么原因？你有什么辦法讓乙槽中的馬鈴薯沉下去？原因：（1）甲槽中的液體是清水或是油；（2）乙槽中的液體是濃鹽水或濃糖水等。方法:（1）加入足夠多的清水；綁上一些能在濃鹽水、濃糖水下沉的物體。五年級下冊第一單元沉和浮怎樣測量一塊泡沫塑料或木塊在水中受到多大浮力？泡沫塑料或木塊上連一根細線，在水底安放一個有小孔的物體，再讓細線穿過小孔, 另一端掛在測力計上，當往上拉測力計時，泡沫塑料或木塊受到的浮力就會顯示出來了。 當然更準確的話這個讀數(shù)還應(yīng)該減去泡沫塑料或木塊本身的重量。五年級下冊第一單元沉和浮如下圖，用手把一塊

16、木塊按入水中，然后放手。（1）請在圖中用箭頭線畫出浸沒在水中的木塊受力情況。（2）在剛松手后，木塊受到的浮力重力（選填“大于”“小于”或“等于”）。此時，木塊怎樣運動？ （3）最后，木塊的位置怎樣？這時木 塊受到的浮力 重力。（填“大于” “小于”或“等于”）（1）見圖。（4分）大于。向上浮。浮在水面上。等于。五年級下冊第一單元沉和浮用下列表格中的數(shù)據(jù)及自己的計算結(jié)果回答有關(guān)問題。物體名稱體積（立方米）用天平稱得結(jié)果（千克）在水中狀態(tài)鋼鐵17800沉鋁0.51350沉蠟0.5450浮干松木41600浮酒精1800浮某種混合物22000懸浮水中水1100O（1）有人說，重的物體在水中都會下沉，輕

17、的物體在水中都會上浮。也有人說，大的物體在水中都會上浮，小的物體在水中都會下沉。這些話是否準確？請你以數(shù)據(jù)說明。（2）還有人說：比同體積水重的物體在水中下沉，比同體積水輕的物體在水中上浮，與同體積水同樣重的物體會懸浮在水中。這話是否準確？請你以數(shù)據(jù)說明。（1）兩個說法都不準確，比如干松木（1600千克）比鋁（1350千克）重，但比較重的干松木沉，而比較輕的鋁浮。大塊的鋼鐵（1立方米）沉，小塊的蠟（0.5立方米）浮。（2）這個說法比較準確。比同體積水重的鋼鐵在水中下沉，比同體積水輕的酒精在水中 上浮，與同體積水同樣重的某種混合物懸浮在水中。五年級下冊第二單元熱請用以下材料設(shè)計實驗證明“空氣具有熱

18、脹冷縮的性質(zhì)”，列出實驗計劃。熱水足量、常溫水足量、冰水足量、1只小錐形瓶、3只燒杯、1個氣球。（10分）實驗名稱：實驗器材：實驗步驟： 觀察發(fā)現(xiàn)：實驗結(jié)論：實驗名稱：空氣是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)實驗器材：熱水足量、常溫水足量、冰水足量、1只小錐形瓶、3只燒杯、1個氣球。實驗步驟：（1）錐形瓶上套上氣球，注意不要往氣球里吹氣；（2）把套上氣球的錐形瓶放入裝了常溫水的燒杯中，觀察現(xiàn)象；（3）把套上氣球的錐形瓶放入裝了常溫水的燒杯中，觀察現(xiàn)象；（4）把套上氣球的錐形瓶放入裝了熱水的燒杯中，觀察變化；（5）把套上氣球的錐形瓶放入裝了常溫水的燒杯中，觀察變化；（6）把套上氣球的錐形瓶放入裝了冰水的燒杯中

19、，觀察變化。觀察發(fā)現(xiàn)：套上氣球的錐形瓶放入裝了常溫水的燒杯中沒有什么變化，放入裝了熱水 的燒杯中看到氣球明顯的鼓起來，再放入常溫水的燒杯中又恢復(fù)原狀，最后放入裝了冰水的燒杯中氣球向瓶里收縮。實驗結(jié)論：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)五年級下冊第二單元熱實驗研究問題：哪些材料傳熱本領(lǐng)強？L tfl材料：1、鐵片、鋁片、塑料片、玻璃片、木片、卡紙片、棉布片、 陶瓷片各一片、橡皮泥（里面加1/3的細砂與橡皮泥揉均勻，可較好的防止 橡皮泥加熱變軟）若干塊，邊長為15厘米的白紙，回形針：2、酒精燈、三腳 架、火柴、小瓶蓋、直徑為 20厘米的圓鐵片。過程和方法：用提供的材料分別制作成同樣大小、 厚度一致的可以裝 水

20、加熱的”鍋,裝 上同樣多的水，給它們同時加熱，看哪個”鍋”里的水最先 冒泡或最先燒開。 實驗結(jié)果：金屬傳熱快，水會先熱。注意事項：1、用橡皮泥圍在鐵片、鋁片、玻璃片、陶瓷片的四周做成”鍋圈，橡皮泥要緊貼在材料上以防止漏水，不要太薄，高度不能太高、最好不要超過 1厘米。2、各種材料的”鍋”可以離圓鐵片的中心稍遠一些 ，且距鐵片中心的距離要 差不多;3、盡可能保證各種材料的”鍋底都比較平整的放在圓鐵片上；4、讓酒精燈的火焰給圓鐵片的中心處加熱；5、要注意安全，不要被火燒傷，也不要被熱水燙著。五年級下冊第二單元熱看圖，回答問題(1) 右圖的氣溫計是根據(jù)什么原理制成的。(2) 它能測量的最高溫度是多少

21、(單位C)?(3) 它能測量的最低溫度是多少(單位C)(4) 現(xiàn)在測量的溫度是多少(單位C)?(1)空氣的熱脹冷縮原理。 (2) 50C。(3) 30C。(4) 26C(寫25C也可，因為圖 片太小可能會不是很清楚)五年級下冊第二單元熱看圖，回答問題。(8分)(1) 請畫出加熱后燒瓶內(nèi)小玻璃管中水位變化。(2) 說用文字描述這個實驗現(xiàn)象：(3) 這個實驗說明了什么？(1) 看圖(2) 燒瓶加熱后，里面的水受熱體積膨脹，水面上升(3) 水受熱體積會膨脹五年級下冊第二單元熱實驗名稱：熱傳遞研究的問題：熱是怎樣傳遞的？材料：一杯紅色熱水、一杯無色冷水：蠟燭；火柴棍、銅絲、蠟燭油、酒精燈、鐵架臺。過程

22、和方法：1、在一杯紅色的熱水中，沿著燒杯壁慢慢加入一杯涼水 ，仔細觀察冷水和熱水融合的過 程。2、 點燃蠟燭作為熱源，用于感覺一下，手在火焰的哪個方向上感覺更熱 ？趴在一段銅絲上， 每隔一段距離用蠟粘上一根火柴棍 ，將銅絲的兩端固定在鐵架臺上，并使火柴都向下懸掛，在 銅絲的一端用酒精燈加熱。實驗結(jié)果：1、發(fā)現(xiàn)冷水倒入熱水中，先直接流到杯底，然后慢慢的從杯壁往上流，說明加入的冷水受 到了熱開始上浮了。2、實驗結(jié)果非常明顯，火焰上方感覺熱多了 ，說明熱在空氣中主要是向上傳遞的。3、 靠近酒精燈的火柴棍先掉下來，接著依次掉下來，直至最遠一根。注意事項：在第三個實驗中，固定火柴棍時，注意每根間隔都不要

23、太長。特殊說明：液體對流實驗還可以這樣做： 找一個燒杯，并在杯底放一些鋸末，往燒杯中倒入水，用酒精燈對水進行加熱，可以看到鋸末自 下向上慢慢升起來，當接近水平面時又慢慢降下來。在加熱過程中，水中的鋸末總是這樣上升下降。過一會兒，整杯水就由涼變熱了。五年級下冊第三單元 時間的測量兩個徹底相同的秋千，一個大人（較重）和一個小孩（較輕）分別蕩在兩個秋千，在相 同的時間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多？為什么？兩個人蕩的秋千次數(shù)一樣多。因為秋千相當于擺繩，人相當于擺錘，擺動的快慢和擺 繩長短有關(guān)，與擺錘的輕重無關(guān)。因為秋千的長度相同，所以擺動的快慢相同，相同的時 間內(nèi)擺動的次數(shù)相等。五年級下冊第三單元時間的測量實驗名

24、稱：擺的實驗研究的問題：擺的快慢跟什么有關(guān)？材料：擺繩（每組一根）、鉤碼（每組兩個）、鐵架（每組一個）、秒表（每組一個）、 量角器（每組一個）過程和方法：1 把擺繩固定在鐵架上，在擺繩上掛上一個鉤碼2輕輕推動擺繩，記錄擺擺動 10次的時間3 在擺繩下端增加一個鉤碼，記錄擺擺動10次所需的時間4在擺繩下端只留一個鉤碼，將擺繩的長度增加一倍，記錄擺擺動10次的時間5將擺繩長度變回第一次實驗的長度，使用量角器分別測量擺動幅度小于15度、等于15度、大于15度時擺擺動10次的時間6 比較分析數(shù)據(jù)現(xiàn)象：擺擺動10次所需的時間只受擺長的影響，其他因素不能影響擺的擺動時間。擺 長增加一倍后，擺擺動 10次所需的時間大約也會增加一倍。（自己在家中能不能找些小材料，做這個小研究，在