2016成考語(yǔ)文(高升專本)大綱剖析及知識(shí)點(diǎn)講解分析重點(diǎn)

1、2021/4/17,1,成考語(yǔ)文,大綱解析及復(fù)習(xí)策略,2,2021/4/17,什么叫成人高考,成人高考是成人高等學(xué)歷教育入學(xué)考試的簡(jiǎn)稱。 列入國(guó)家招生計(jì)劃，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，屬于國(guó)民教育系列，參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)同意組織錄取。它和高考一樣是國(guó)家級(jí)大考。,3,2021/4/17,成人高等學(xué)歷教育分為三種： 高中起點(diǎn)升?？疲ê?jiǎn)稱高升專） 高中起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱高起本） ?？破瘘c(diǎn)升本科 (簡(jiǎn)稱專升本) 錄取入學(xué)后的學(xué)習(xí)形式包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種學(xué)習(xí)形式，以前兩種形式為主，只有極少數(shù)成人高校有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)班。,4,2021/4/17,報(bào)考流程,1. 報(bào)名時(shí)間： 報(bào)名時(shí)間一般在每年的8-9月份。

2、2015年考試生報(bào)名時(shí)間為：8月31日0:00至9月5日24:00； 2015年免試生登記時(shí)間為：9月4日0:00至9月5日24:00,5,2021/4/17,2.報(bào)考條件： 1）、身份證明：身份證原件及復(fù)印件，若身份證遺失，應(yīng)及時(shí)到派出所辦理帶有本人照片的戶籍證明，同時(shí)標(biāo)明身份證號(hào)碼，并迅速補(bǔ)辦身份證，以不耽誤考試。 2）、學(xué)歷證明：本人最高學(xué)歷畢業(yè)證書原件及相應(yīng)復(fù)印件，按照教育部規(guī)定，報(bào)考?？破瘘c(diǎn)升本科的考生，須持有國(guó)民教育系列?？萍捌湟陨衔膽{。 3）、工作單位證明：成人高校的某些專業(yè)對(duì)招生對(duì)象會(huì)有特殊的要求，如不少省對(duì)報(bào)考脫產(chǎn)專業(yè)的考生，要求考生出具單位同意報(bào)考的證明，報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)要求出

3、具對(duì)口單位證明等等，因此考生如果選報(bào)這些有特殊要求的專業(yè)，一定要預(yù)先備好相關(guān)工作證明書。不在戶口所在地報(bào)考，也需要出示當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲉挝蛔C明，或者當(dāng)?shù)貢鹤∽C、居住證。,6,2021/4/17,3.考試時(shí)間估計(jì) 語(yǔ)文： 2016年10月29日上午9：0011:00 （具體時(shí)間請(qǐng)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)）,7,2021/4/17,報(bào)考流程,選擇層次（高升專、專升本、高升本） 報(bào)名參加考前輔導(dǎo) 8月中下旬開(kāi)始網(wǎng)上報(bào)考（填報(bào)學(xué)校及志愿等） 9月初正式確認(rèn)報(bào)考 9月底或10月初發(fā)準(zhǔn)考證 10月下旬的周六、周日參加全國(guó)統(tǒng)一考試（具體以準(zhǔn)考證時(shí)間為準(zhǔn)） 11月份網(wǎng)上公布考試成績(jī) 12月份網(wǎng)上公布錄取分?jǐn)?shù)線及錄取結(jié)果 12月

4、底或1月初領(lǐng)取錄取通知書 第二年3月中旬領(lǐng)取教材，課程表正式入學(xué)上課,8,2021/4/17,語(yǔ)文考試題型分析：,總分150分，考試時(shí)間120分鐘 第卷（客觀題40分） 一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（24分） 二、現(xiàn)代文閱讀：科技說(shuō)明文閱讀（16分） 第卷（主觀題110分） 三、現(xiàn)代文閱讀：社科文或文學(xué)作品（25分） 四、古詩(shī)文閱讀和鑒賞（25分） 五、作文（60分）,9,2021/4/17,第一章 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用（共6小題，每小題4分，共24分） 主要考察： 字音 字形 詞語(yǔ) 成語(yǔ) 語(yǔ)病 修辭或銜接,10,2021/4/17,第一節(jié) 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音（字音）,11,2021/4

5、/17,本考點(diǎn)命題的特點(diǎn)：,題型為客觀型試題，以單項(xiàng)選擇的形式出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)備選項(xiàng)中選出字音都不相同或字音全相同的一項(xiàng)來(lái)。 備選項(xiàng)中所列詞語(yǔ)，既有雙音詞，又有成語(yǔ)，雙音詞多于成語(yǔ)。（所列雙音詞和成語(yǔ)均為常用雙音詞和成語(yǔ)，在書面、口頭交際中使用頻率較高，表現(xiàn)力較強(qiáng)。） 考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)常見(jiàn)到用到而又容易誤讀誤寫的多音字、形聲字、同音字、形近字，且主要考查習(xí)慣性誤讀，例如多音字中的“給力”(i)和“自給自足”(j)。,12,2021/4/17,1.以新華字典為正音依據(jù) 2.注意形聲字、形似字、多音多義字的讀音 （一）同音字的辨析 特別注意讀音相近的字 考查形式 1.下列詞

6、語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是：（2010 、2011） 2. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（2012 、2013）,13,2021/4/17,2012年真題,下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部不相同的一項(xiàng)是（ ） 凋零 惆悵 雕梁畫棟 壓軸 軸線 群輕折軸 卷宗 眷顧 卷土重來(lái) 揭曉 間歇 竭澤而漁,D,dio,chu,dio,解題方法：把注音標(biāo)注出來(lái)，幫助記憶。,zhu,zhu,zhu,jun,jun,jun,ji,xi,ji,14,2021/4/17,常見(jiàn)誤讀字類型：,1形聲字誤讀 (1)不清形旁、聲旁：病入膏肓（bng r go hung） (下形上聲)誤讀mng；翌日（

7、y r ）誤讀l。 (2)不清聲旁的聲母變化：剎那讀ch非sh；纖維的讀xin非qin； (3)不清聲旁的韻母變化：縷讀l非lu；捺讀n非ni； (4)不清聲旁的聲母、韻母均變化：樞讀sh非q；彤讀tng非dn；,15,2021/4/17,2多音多義字誤讀 多音字往往是多義字，如“番”，作外國(guó)或外族講時(shí)，讀fn，作地名用字時(shí)，讀pn，如廣東的番禺(y)； “稱心(chn)”“唱主角(ju)”“彈丸之地(dn)”“便利店(bin)”； “纖維/纖夫”“埋伏/埋怨”；“鮮活/寡廉鮮恥”、“大度/審時(shí)度勢(shì)”“參差/捫參歷井”(mn shn l jng) 等。,16,2021/4/17,3形近字誤讀

8、指形體相近而讀音又往往不同的字，由于形體差別細(xì)微，書寫和使用時(shí)常常會(huì)搞錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴情況；也很容易讀錯(cuò)，常常把甲字讀作乙字。如： 瞻贍、刺剌、贏羸、粟栗、陡陟、徒徙、箴緘等這些字結(jié)構(gòu)相似，讀題時(shí)稍不注意，就會(huì)看走眼。 形近字具體掌握方法 1音、義聯(lián)系記憶。例如“瞻”，形旁是“目”，這個(gè)字的意義與眼睛有關(guān)；而“贍”字從“貝”，和錢財(cái)有關(guān)。由此來(lái)區(qū)別讀音，就不會(huì)把“贍養(yǎng)”讀為“zhn yng”。 2找出不同辨別。例如“戍Sh 、戌X 、戊 W 、戎rng ”三個(gè)字的字形只有一筆之差，可以概括為“點(diǎn)戍橫戌戊中空，十字交叉才是戎”加以識(shí)別。,17,2021/4/17,4音同、音近字誤讀 指讀音相同相

9、近而字形卻不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都讀rng，“蹈”(do)和“韜”(to)。再如： “挑釁（xn）/撫恤（x ）”、“空曠/粗獷”“瀕臨/頻繁”、 “車轍（zh）/折（zh ）戟沉沙”、“蹩（be）腳/別（be）扭”、“干涸（h ）/曲高和寡”等。要把音、形、義聯(lián)系起來(lái)理解記憶。,18,2021/4/17,解題技巧,1記少去多法 如：“靡”有兩個(gè)讀音m m；只有“浪費(fèi)”義時(shí)才讀m，靡費(fèi)、 奢靡，記住這兩個(gè)詞語(yǔ)中讀m，其余讀m；“與”有三個(gè)讀音“y”“y”“y”，作文言句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀“y”，作“參加”義讀“y”，如“參與”“與會(huì)”，其余都讀“y”?！跋铩敝挥小跋锏馈弊xhng；“埋”

10、只有“埋怨”讀mn。這種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效率。,19,2021/4/17,2同位互證法 有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語(yǔ)的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞語(yǔ)意義可以推斷未知詞語(yǔ)的讀音。 如：差(ch)錯(cuò)，我們一般不會(huì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差”與“錯(cuò)”是同義。據(jù)此可以推斷， 陰差 (ch) 陽(yáng)錯(cuò)，一差(ch)二錯(cuò)，這樣就不會(huì)讀錯(cuò)了。又如：模(m)子，模樣(m)，由“模樣”可推知，裝模(m)作樣，一模(m)一樣。,20,2021/4/17,3旁詞佐證法 有一些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平時(shí)常說(shuō)的一些其他的詞來(lái)確證一下，如： “緋聞”的“緋”，易讀成f

11、i，但我們根據(jù)“緋紅”一詞，可以確定讀fi； “嘈雜”的“嘈”，如果拿不準(zhǔn)是讀co還是讀co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)的準(zhǔn)確讀音判斷讀co。,21,2021/4/17,4詞義定音法 利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難”，取“做起來(lái)費(fèi)事”義時(shí)，讀nn，取“不幸的遭遇”義時(shí)，讀nn；再如“靚”，取“漂亮、好看”義時(shí)，讀ling，取“妝飾、打扮”義時(shí)，讀jng； “剝”取“去掉外皮”時(shí)讀bo，而“剝削” 讀b；“解”取“押解”時(shí)讀ji。 具體步驟：先把握整體意義；推測(cè)個(gè)別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏（zh

12、g ），水蛭，窒息（zh x ）。,22,2021/4/17,5詞性定音法 根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來(lái)確定讀音。如：“粘”，動(dòng)詞讀zhn，如“粘信封”，形容詞讀nin，如“粘液”；“扇”，名詞讀shn，如“扇子”，動(dòng)詞shn，如“扇煤爐子”。 6語(yǔ)境辨明法 通過(guò)理解詞語(yǔ)及上下文，明辨語(yǔ)義，根據(jù)字義將多音字放到語(yǔ)境里加以區(qū)別。如：多音字“宿”，可設(shè)置語(yǔ)境“李陽(yáng)在宿(s)舍里睡了一宿(xi)，他一直在想天上有多少星宿(xi)”；又如：多音字“艾”，可設(shè)置語(yǔ)境“面對(duì)這方興未艾(i)的大好形勢(shì)，他總是自怨自艾(y)”。,23,2021/4/17,口訣:,排除為主 遇生判對(duì) 遇熟謹(jǐn)慎 組詞推

13、敲 喚醒記憶 原則：只記正確讀音，不記錯(cuò)誤讀音,24,2021/4/17,第二節(jié) 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形,即找錯(cuò)別字 辨識(shí) 1. 同音字：分辨字形字義 如：撲朔迷離（彌） 2. 相識(shí)字： 辨別偏旁與形旁 如：沉湎（緬）,25,2021/4/17,辨別錯(cuò)別字 1.區(qū)分同音字 大才小用大材小用 興高彩烈興高采烈 委屈求全委曲求全 委曲委屈,26,2021/4/17,2.區(qū)分形似字 貪臟枉法貪贓枉法 紛至踏來(lái)紛至沓來(lái) 一愁莫展一籌莫展 莫衷一事莫衷一是 好高鶩遠(yuǎn)好高騖遠(yuǎn) 再接再勵(lì)再接再厲,27,2021/4/17,2010年真題：下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A.修葺 贍養(yǎng) 針炙 如火如荼

14、B.凋敝 浩瀚 煥發(fā) 以逸代勞 C.浸漬 驍勇 愜意 精兵減政 D.氣概 對(duì)峙 紕漏 融會(huì)貫通,解析：此題考查漢子的正確書寫，A項(xiàng)：“針炙”應(yīng)為“針灸”；B項(xiàng)：“以逸代勞”應(yīng)為“以逸待勞”；C項(xiàng)“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡(jiǎn)政“”，因此正確答案應(yīng)為：D,28,2021/4/17,探究出現(xiàn)別字的主要原因: 1、音近形異 微言大義（意） 燃眉之急（染） 2、音異形近 病入膏肓（盲） 氣概（慨） 笨拙（絀） 3、音形兩近（?？迹?影碟(牒) 馳名（池） 鳳毛麟角（磷） 過(guò)猶不及（尤）,29,2021/4/17,解題技巧：,結(jié)構(gòu)法 借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞義（相關(guān)或相反）對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形 山清水秀

15、青山綠水 察言觀色 和顏悅色 仗義執(zhí)言 怨天尤人 貌合神離 一張一弛 紛至沓來(lái),30,2021/4/17,一致性原則 一致性原則是指有一些詞語(yǔ)，特別是二字詞語(yǔ)，往往有同樣的形旁，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以快捷地識(shí)別一些詞語(yǔ)字形的正誤。 舉例： 1寂莫 兩個(gè)字都有“宀”，應(yīng)為“寂寞”。 2陷井 兩個(gè)字都有“阝”，應(yīng)為“陷阱”。 3蔥籠 兩個(gè)字都是“艸”，應(yīng)為“蔥蘢”。 4匯萃 兩個(gè)字都是“艸”應(yīng)為“薈萃”。 5摧促 兩個(gè)字都是“亻”，應(yīng)為“催促”。,31,2021/4/17,其他： 潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰 慚愧、坎坷、嗚呼、蜥蜴、琉璃 鎖鏈、娉婷、芬芳、冶煉、偏僻 玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽 糟

16、糠 尷尬、籬笆、躊躇、憧憬、崢嶸、伎倆、繽紛、彷徨、踟躕 踴躍、曖昧、忸怩、扭捏、躑躅、朦朧、縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌 注意：這個(gè)規(guī)律不是絕對(duì)的，如脈絡(luò)、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫作“脈胳、沾污、渲泄、縐紋”,32,2021/4/17,形辨法 根據(jù)形旁，大致判斷該字在詞境或語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別書寫的正誤。 如：“眼花繚亂”的“繚”不能寫成“潦”，“繚”是指絲織品的纏繞“膾炙人口”的“炙”不能寫成“灸”， “炙”指烤熟的肉。 其他偏旁： “弓”旁的字一般與弓箭有關(guān)?！盎【€”、“一張一弛” “貝” 旁的字，常與錢財(cái)有關(guān)?！百嶅X”、“貪贓枉法” “衤” 旁的字，常與“衣服”有關(guān)，如“襤褸”

17、、“襁褓”、“襯衫”等； “礻” 旁的字，多與神仙迷信有關(guān)，如“祈禱”、“禍福”等 瓊樓玉宇”，很多考生將“宇”寫作“雨”、“語(yǔ)”、“羽”等，根據(jù)前面“瓊樓”二字推斷，這個(gè)“宇”應(yīng)該與“房屋”有關(guān)（宀 ）,33,2021/4/17,義辨法 從理解詞義入手，去辨別字形。 如“墨守成規(guī)”的“墨”就不能寫成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨翟善于守城。現(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。 再如：“一籌莫展”的“籌”不能寫成“愁”， “籌”本義是指“竹木制成的小棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。如“籌碼”，引申為“計(jì)策”“辦法”，“一籌莫展”即一個(gè)辦法也想不出。 集思廣益（義

18、）-益：好主意 廝打（撕） -廝：互相 水泄不通(瀉) -泄：液體、氣體排出 平心而論（憑）-平心：平心靜氣) 開(kāi)門揖盜(緝)-揖：作揖 不容置疑(質(zhì)疑)-置疑：放置疑問(wèn)，有疑問(wèn) 再接再厲（勵(lì)）厲：磨快，引伸為奮勉，努力,34,2021/4/17,第三節(jié) 正確使用詞語(yǔ),1、近義詞的選用辨析 能正確辨析近義詞用在不同的語(yǔ)境中意義、色彩、功能的差別。 2、虛詞的使用辨析 主要包括關(guān)聯(lián)詞的使用和一些易混易錯(cuò)的副詞、介詞的選用辨析。 3、熟語(yǔ)的選用辨析 主要側(cè)重近義熟語(yǔ)的選用、熟語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖隹疾?，重點(diǎn)是考查那些常見(jiàn)又易用錯(cuò)的熟語(yǔ)。,35,2021/4/17,方法導(dǎo)航,近義詞辨析五“看”： 1、

19、看相異語(yǔ)素 2、看使用對(duì)象（區(qū)分范圍大小 區(qū)分謙辭與敬辭） 3、看詞義輕重 4、看詞語(yǔ)色彩（感情色彩 語(yǔ)體色彩） 5、看語(yǔ)法功能（對(duì)應(yīng)搭配 區(qū)分詞性 區(qū)分個(gè)體與集體）,36,2021/4/17,（一）選用近義詞，辨析是前提。 辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個(gè)角度入手。 1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點(diǎn)。） （1）側(cè)重點(diǎn)不同。 如：沉思：重在思考的“精神貫注”； 深思：重在思考的“深入”； 尋思：重在思考的“反復(fù)”。 （2）輕重程度不同。 如：妨礙：指對(duì)人或物造成一定障礙。 妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。,37,2021/4/17,（3）使用范圍、對(duì)象不同。 例如：場(chǎng)所

20、：指單純的地點(diǎn)。 場(chǎng)合：時(shí)間、地點(diǎn)的總合。 再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。 年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。 （4）個(gè)體和集體的不同。 例如：船：具體的，可以說(shuō)有多少只船。 船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾,38,2021/4/17,2、色彩方面（詞語(yǔ)的附加意義） （1）感情色彩不同 例如：鼓勵(lì)褒義鼓動(dòng)中性煽動(dòng)貶義 篡改貶義 竄改中性 （2）態(tài)度色彩不同 例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。 （3）語(yǔ)體色彩不同 包括口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別，生活用語(yǔ)與文學(xué)作品用語(yǔ)區(qū)別等。 例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀,39,2021/4/17,3、功能（語(yǔ)法） （1）詞性不同 例

21、如：障礙和阻礙充分和充滿誕生和誕辰 （2）搭配不同 例如：交換：一般和較具體的事物搭配。 交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。,40,2021/4/17,（二）選用近義詞，透析語(yǔ)境是關(guān)鍵。,抓住語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或整體把握語(yǔ)境，分別“度量”某個(gè)詞語(yǔ)或與其近義詞語(yǔ)與語(yǔ)境的使用程度，找出并抓住語(yǔ)境與詞語(yǔ)的“契合點(diǎn)”，從而確定答案。 此外，在做題過(guò)程中，要學(xué)會(huì)理性的分析和語(yǔ)感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語(yǔ)言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用排除法，學(xué)會(huì)避重就輕，“撿軟柿子捏”。,41,2021/4/17,虛詞的辨析,高考虛詞考查的核心是“靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題?？疾榈闹?/p>

22、點(diǎn)是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（與病句合講）,42,2021/4/17,正確使用熟語(yǔ),43,2021/4/17,1、望文生義 2、對(duì)象誤用 3、褒貶誤用 4、敬謙誤用 5、語(yǔ)義重復(fù) 6、不合語(yǔ)法 7、形近、義近詞混用 8、程度輕重,44,2021/4/17,例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。 （錯(cuò)誤：萬(wàn)人空巷指的是百姓從家出來(lái)到大的地方歡迎和慶祝，不是在家待著導(dǎo)致街道無(wú)人） 例2：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。（典故：從前有一只

23、猴子和一只貓看到農(nóng)家院中正在炒栗子，猴子饞得口水直流，就問(wèn)貓喜不喜歡吃栗子。貓表示想吃，猴子叫貓趁主人不在場(chǎng)時(shí)去燒著火的鍋里拿栗子，貓忍著燙把栗子一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，猴子則在一旁樂(lè)呵呵地一個(gè)個(gè)吃栗子）,1.望文生義,45,2021/4/17,久假不歸、五風(fēng)十雨 明日黃花、 如坐春風(fēng) 不刊之論 文不加點(diǎn) 細(xì)大不捐、空谷足音 屢試不爽 危言危行 差強(qiáng)人意 春意闌珊 不以為然 不足為訓(xùn) 白頭如新 三人成虎 如沐春風(fēng) 七月流火,本類型其他舉例,46,2021/4/17,2.用錯(cuò)對(duì)象,例3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。（原本多形容建筑物雄偉壯觀、富

24、麗堂皇?，F(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。 ）,例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（形容著作或藏書極多。只能用于形容藏書非常多，不能形容人 ）,47,2021/4/17,穿云裂石、不絕如縷 舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓 喜結(jié)連理、秦晉之好、琴瑟失調(diào) 耳鬢廝磨、比翼雙飛、 青梅竹馬、兩小無(wú)猜 浩如煙海、汗牛充棟 豆蔻年華 炙手可熱 雨后春筍 罄竹難書 鱗次櫛比,本類型其他舉例,48,2021/4/17,洛陽(yáng)紙貴 陽(yáng)春白雪，下里巴人 三月不知肉味 無(wú)出其右,49,2021/4/17,3.誤用褒貶,例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)

25、積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。 例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。,50,2021/4/17,貶： 無(wú)所不為 趨之若鶩 始作俑者 振振有詞 附庸風(fēng)雅 亦步亦趨 粉墨登場(chǎng) 徹頭徹尾 罄竹難書 神氣活現(xiàn) 無(wú)獨(dú)有偶 每況愈下 面目全非 改頭換面 彈冠相慶 半斤八兩 趨之若騖,本類型其他舉例,51,2021/4/17,褒： 危言危行、嘆為觀止 苦心孤詣、差強(qiáng)人意 胸?zé)o城府、鳳毛麟角、 蔚然成風(fēng)、雨后春筍、 不刊之論,52,2021/4/17,4.敬謙誤用,例7 你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是

26、生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。（指別人對(duì)自己的大力幫助 ） 例8：劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。（拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。 ）,53,2021/4/17,謙辭： 敬謝不敏 才疏學(xué)淺拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)不情之請(qǐng)、蓬蓽生輝、雕蟲(chóng)小技千慮一得、問(wèn)道于盲、敝帚自珍恭敬不如從命、貽笑大方 敬辭：高抬貴手、高朋滿座 大材小用 、不吝賜教,本類型其他舉例,54,2021/4/17,5.語(yǔ)義重復(fù),例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。 例10：當(dāng)時(shí)那

27、激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。,55,2021/4/17,責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了 潛移默化地影響、百姓民不聊生 渾身遍體鱗傷、接踵而至地闖來(lái) 海內(nèi)外聞名遐邇、一場(chǎng)南柯一夢(mèng) 顯得相形見(jiàn)絀目前的當(dāng)務(wù)之急 難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）,本類型其他舉例,56,2021/4/17,6.不合語(yǔ)法,例11：我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。 例12：成都五牛俱樂(lè)部一、二、三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲球隊(duì)望其項(xiàng)背。,57,2021/4/17,不能帶賓語(yǔ)：出奇制勝、漠不關(guān)心 諄諄教誨、妄自菲薄、司空見(jiàn)慣、發(fā)揚(yáng)光大、求全責(zé)備、自怨自艾,本類型其他舉

28、例,用于否定語(yǔ)和反問(wèn)句：一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同日而語(yǔ)、等量齊觀、相提并論一概而論,58,2021/4/17,7.形近、義近詞混用,例15：我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。 例16：仿制古畫還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚(yú)龍混雜，騙來(lái)金錢。,59,2021/4/17,1.潛移默化與耳濡目染 2.耳濡目染與耳聞目睹 3.不孚眾望與不負(fù)眾望 4.駭人聽(tīng)聞與聳人聽(tīng)聞 5.設(shè)身處地與身臨其境 6.莫衷一是與無(wú)所適從 7.不以為然與不以為意,本類型其他舉例,60,2021/4/17,8、斷詞取義 熟語(yǔ)的意義具有整體性，如果在使用的時(shí)候只斷取熟語(yǔ)中個(gè)別詞素的

29、意義，而拋開(kāi)熟語(yǔ)其他詞素的意義，就會(huì)造成成語(yǔ)的誤用。如： 首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。往往只斷取 “首”的意思。 坐山觀虎斗：比喻對(duì)雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時(shí)，再?gòu)闹腥±Ｍ粩嗳?“斗”的意思。 姜太公釣魚(yú)愿者上鉤：比喻心甘情愿地上當(dāng)。往往只斷取 “釣”的意思。 火中取栗：比喻冒著危險(xiǎn)給別人出力自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。往往只斷取 “火”的意思。,61,2021/4/17,9、詞義輕重不當(dāng) 熟語(yǔ)詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)造成失誤。如： 他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無(wú)可非議。（應(yīng)為“無(wú)可厚非”） 小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。 再如日理萬(wàn)機(jī)，有口皆碑等。

30、,62,2021/4/17,63,2021/4/17,第四節(jié) 病句,語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯,常見(jiàn)病句考查類型,64,2021/4/17,第一招：審讀關(guān)鍵詞 一、有反問(wèn)句、否定句、指令性詞語(yǔ)的句子，就看看其是否有正反顛倒的語(yǔ)病。 1雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？,分析：肯定句子的反問(wèn)句表示否定意義。本句使用了反問(wèn)句式，句中又使用了兩次否定，否認(rèn)和不-等于肯定，與前句語(yǔ)意不符，應(yīng)改否認(rèn)為認(rèn)為。,65,2021/4/17,2誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。 3睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食

31、。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。,分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的，與生活實(shí)際不符。,分析：句中有忌這個(gè)指令性詞，又有否定詞不，雙重否定應(yīng)表肯定。戒禁止等都是這類詞語(yǔ)。,66,2021/4/17,二、有判斷詞“是”的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語(yǔ)的毛病。 4世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 5電視劇北大荒講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉中奮起。,分析：本句的主干就成了世界是過(guò)程，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng),分析：這句話有判斷詞是，緊縮主干后講述的是，顯然缺少一個(gè)賓語(yǔ)與是搭配，應(yīng)在奮起后加賓語(yǔ)的故事，這樣句子才完整。,67,2021/4/

32、17,三、有并列短語(yǔ)的句子，檢查并列的成分能否并列或語(yǔ)序是否得當(dāng)或與前后成分是否搭配不當(dāng)?shù)拿　?6由于那時(shí)的自然科學(xué)水平還很低，無(wú)論如何，他們也不會(huì)提出像今天我們所說(shuō)的電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化等計(jì)劃來(lái)。 7在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。,分析：電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化的語(yǔ)序應(yīng)該是機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化。討論并聽(tīng)取通過(guò)并討論等都是這類語(yǔ)病。,分析：這個(gè)句子屬于動(dòng)動(dòng)+賓賓的情況，并列短語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)詞分別與并列短語(yǔ)的兩個(gè)名詞搭配，而充實(shí)與思想修養(yǎng)不能搭配，改充實(shí)為加強(qiáng)。,68,2021/4/17,四、有“和”字的句子，檢查是否有歧義。,8身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)

33、的一半。 分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：身長(zhǎng)頭長(zhǎng)+12尾長(zhǎng)；身長(zhǎng)12（頭長(zhǎng)+尾長(zhǎng)）。,69,2021/4/17,五、有數(shù)量短語(yǔ)的句子，檢查是否有歧義。 9他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是很有名的，很頑強(qiáng)?！?分析：“幾個(gè)”既可以修飾“團(tuán)”，又可以修飾“干部”，造成歧義，根據(jù)下文意思應(yīng)是“我們團(tuán)幾個(gè)”。“三個(gè)科技小組的成員”“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都有歧義。,70,2021/4/17,六、有兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應(yīng)檢查是否患一面與兩面的不搭配。 10國(guó)家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。,分析：

34、能否是兩面性的，要是一面性的，應(yīng)去掉要字，加上能否。,71,2021/4/17,七、使用了介詞（為了、由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、對(duì)、對(duì)于、作為、關(guān)于等），應(yīng)檢查是否缺少主語(yǔ)或缺少賓語(yǔ)或?yàn)E用。 11從這些事實(shí)中，有力地證明了一個(gè)真理：有志者，事竟成。,分析：這個(gè)句子由于句首濫用了介詞從中，使得句子缺少了主語(yǔ)，應(yīng)將從中去掉，讓這些事實(shí)作主語(yǔ)。,72,2021/4/17,八、句中有“對(duì)”“對(duì)于”的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置的毛病。 12愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。,分析：應(yīng)該是青年學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字不陌生。,73,2021/4/17,九、有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，首先檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否使用得當(dāng)或者是否

35、搭配，然后檢查主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。 如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，那么主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前面。,74,2021/4/17,13這次去運(yùn)肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒(méi)有商定。 14只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。 15如果一個(gè)人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會(huì)的禍害流毒。,分析：錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或者或者改為是還是。,分析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，只要才改為只有才。,分析：分句的第二層“即使也”，第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“他的才智”，第二個(gè)分句承前省“他”，主語(yǔ)不一致，就應(yīng)該把“即使”移到“他的才智之前。,75,2021/4/17,十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（

36、它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。 1搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。 2在科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。,76,2021/4/17,第二招：句子結(jié)構(gòu)分析法（ 尋找主干，再看修飾語(yǔ)） 一、句子成分是否完整 例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 例2：以54力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。,“推廣”缺少賓語(yǔ)，在“喂豬”后添“的技術(shù)”,“勝利”的謂語(yǔ)是

37、“奪取”，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)， 就在句末加“的目標(biāo)”,77,2021/4/17,二、主干的搭配及修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配 例1這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。 例2目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。,“工廠”與“產(chǎn)品稱號(hào)”主賓搭配不當(dāng)，可在“但”后加“其產(chǎn)品”,“問(wèn)題”與“成熟”主謂搭配不當(dāng),78,2021/4/17,1改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績(jī)。 2如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化

38、將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。,“采取改革”搭配不當(dāng)，改為“采取改革 措施”或“進(jìn)行改革”,“緩解”應(yīng)該跟“壓力”搭配,79,2021/4/17,三、語(yǔ)序（有定語(yǔ)、狀語(yǔ)的順序規(guī)律）,（多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序）1、領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；2、名稱或數(shù)量短語(yǔ)；3、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；4、形容詞或形容詞性短語(yǔ)；5、名詞或名詞性短語(yǔ)；（帶“的”定語(yǔ)放在不帶“的”定語(yǔ)前）,1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)籃球女教練。,正確的次序應(yīng)是：國(guó)家隊(duì)的一位有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。 國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。,練習(xí)：這個(gè)

39、問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。,80,2021/4/17,2、那位失主在電視臺(tái)昨天為表達(dá)謝意又為他誠(chéng)摯的點(diǎn)了一首歌。,那位失主為表達(dá)謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（頻率）誠(chéng)摯地（情態(tài)）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。,（多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序）1、表原因的或表目的的介賓短語(yǔ)；2、表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；3、表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；4、表范圍或表頻率的副詞；5、表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞；6、表對(duì)象的介賓短語(yǔ)；,那位失主為表達(dá)謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為他點(diǎn)了一首歌。,練習(xí)：我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了那位神槍手。,81,2021/4/17,四、重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅 例1如何才能讓大家

40、都富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。 例2由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。 例3大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。,句式雜糅 “關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”或“知識(shí)在起作用”,“日前”與“正在”時(shí)態(tài)矛盾,有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”,82,2021/4/17,1記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒(méi)有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所至。 2紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、抗御外侮、前仆后繼、自強(qiáng)不息的民族精神。,“原因是”與“是所至”雜糅

41、，去掉一對(duì),“分”和“由組成”兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了,83,2021/4/17,五、注意個(gè)別詞語(yǔ)的意思 例1昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 例2今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 例3他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見(jiàn)，對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。 例4有段時(shí)間，不少文章對(duì)他亂加吹捧，過(guò)分的溢美之詞，對(duì)他并沒(méi)有什么好處。,截止：只有一個(gè)時(shí)間，所以沒(méi)有“最后一天”,威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼 ，不用“令人”修飾,茍同：隨便同意 去掉“隨便”,溢：過(guò)分,84,2021/4/17,1普通美國(guó)人的理智舉動(dòng)讓人感慨贊許，相比之下，美國(guó)

42、那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。 3每當(dāng)假期來(lái)臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生，學(xué)生們趨之若騖，這種現(xiàn)象令人堪憂。 4青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒(méi)有一個(gè)橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國(guó)內(nèi)還是先例。 5緊張的面試開(kāi)始了，按照抽簽順序，1號(hào)候選人李明率先被工作人員召進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室。,貽笑大方：被內(nèi)行恥笑。 不能受“叫人”修飾,堪：值得 應(yīng)去掉“令人” 或者把“堪憂”改“擔(dān)憂”,先例：已有的事例，一般用否定式 可改為“首例”,率先：帶頭， 可改為“首先”,85,2021/4/17,第二章 現(xiàn)代文閱讀,一、現(xiàn)代文閱讀（科技說(shuō)明文閱讀

43、）（16分） 科技文閱讀時(shí)一道選擇大題，內(nèi)含4道小題，共16分。題型基本是4選1形式，一般考察考生的判斷能力，問(wèn)題多是選出符合文意的一項(xiàng)或不符合文意的一項(xiàng) 從語(yǔ)文閱讀理解的角度，考察隊(duì)“高濃度信息”的快速閱讀理解和把握的能力,86,2021/4/17,為降低難度，把科技說(shuō)明文的閱讀設(shè)置成客觀題，但選項(xiàng)中有可能會(huì)出一些迷惑性的選項(xiàng)，有以下特點(diǎn)： 1.偏偏離主要說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)屬性，只 羅列對(duì)象的表象、內(nèi)容、事例或直觀認(rèn)識(shí)等。（如課本P52，現(xiàn)代自然學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科講述的基礎(chǔ)學(xué)科是數(shù)學(xué)和物理，選項(xiàng)中有可能出現(xiàn)其他四門學(xué)科迷惑考生）,87,2021/4/17,2.刪刪除文中的修飾限制性詞語(yǔ)（主要是定語(yǔ)、

44、狀語(yǔ)），使選項(xiàng)表達(dá)內(nèi)容擴(kuò)大或縮小，或者扭曲內(nèi)容。 要判斷原文里有修飾詞的，選項(xiàng)里把修飾詞刪除了，限定范圍就不同了。,88,2021/4/17,3.漏選項(xiàng)似乎與原文一致，但對(duì)照題干和文章看，只是強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的某一個(gè)方面，故意漏掉了另一個(gè)方面。 （如課本P52，現(xiàn)代自然學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科講述的基礎(chǔ)學(xué)科是數(shù)學(xué)和物理，選項(xiàng)中有可能只表達(dá)了基礎(chǔ)學(xué)科是數(shù)學(xué)或物理的一門，因此一定是錯(cuò)的。）,89,2021/4/17,4.調(diào)把原文的語(yǔ)序調(diào)換，造成句意的變化。 最典型的是把因果關(guān)系調(diào)換了，如：原文是因?yàn)锳，所以B的，選項(xiàng)里變成了因?yàn)锽，所以A了。,90,2021/4/17,5.混故意混淆范圍、混淆指代、混淆時(shí)間、混淆

45、關(guān)系。 例：原文表達(dá)了某一觀點(diǎn)是某個(gè)人提出的或發(fā)現(xiàn)的，選項(xiàng)中變成大家發(fā)現(xiàn)的。 6. 湊將無(wú)關(guān)的內(nèi)容雜糅在一起，或把望文生義的內(nèi)容夾雜在句中。 原文中沒(méi)有提到的，選項(xiàng)中人為的把它加上了，或者人為的引申出其他意思來(lái)。,91,2021/4/17,答題步驟：,1.速讀明旨，標(biāo)畫關(guān)鍵 首先采用逐句快速閱讀的方法通讀全文，從整體上抓住文中提供的重要信息。即把握文章圍繞什么說(shuō)明對(duì)象闡明了哪些內(nèi)容。同時(shí)動(dòng)筆標(biāo)畫出每一段的關(guān)鍵詞語(yǔ)。,92,2021/4/17,2.審讀選項(xiàng)，圈定文段 先仔細(xì)閱讀題目中的四個(gè)選項(xiàng)，然后再次閱讀原文，弄清楚各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容都涉及到文中哪些段落或區(qū)域，準(zhǔn)確圈定出答題所需要信息的范圍,93,

46、2021/4/17,3. 找準(zhǔn)原句，提取信息 圍繞每一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容查找，找出文中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后篩選出于選項(xiàng)相關(guān)的有效信息，并在篩選出的信息前面標(biāo)明題號(hào)和選項(xiàng)號(hào)，例如與第7題A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前加上“7A”，依次類推，這樣標(biāo)記篩選出的原文，在將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)就可以快捷的找回原文信息，節(jié)省答題時(shí)間，提高解題速度。,94,2021/4/17,4. 比較異同，辨析是非 實(shí)際上是對(duì)原文信息的一種轉(zhuǎn)述，將題目中四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容與篩選出的原文信息比較，仔細(xì)找出選項(xiàng)與原文信息在表達(dá)上的差異處，然后根據(jù)上面提到的集中錯(cuò)誤類型分析判斷，符合原文意思的選項(xiàng)就是正確項(xiàng)，不符合就是錯(cuò)誤項(xiàng)，最后根據(jù)題目要求

47、選出答案。,95,2021/4/17,注意幾大問(wèn)題,1.整體與部分（以偏概全） 指從范圍上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意吧原材料中某類事物的一部分所作的判斷擴(kuò)大到某類事物全體（也可能縮?。?。 解題要點(diǎn)： 特別注意重要詞語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ)限制詞，例如“一些”、“有些”、“幾乎”、“除之外”、“到為止”、“絕大多數(shù)”、“全都”、“有時(shí)”、“凡”、“全”、“都”、“所有”、“一切”、“各種”等?？梢杂霉P畫出來(lái)，或者作特殊的標(biāo)志。,96,2021/4/17,例如：原文：它具有強(qiáng)烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。 根據(jù)文意，下列對(duì)溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確的是： A.溴甲烷

48、是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。 B.溴甲烷是一種對(duì)土壤具有很強(qiáng)的穿透能力的土壤熏蒸劑。 C. 溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機(jī)體中，起到很好的防病作用。 D. 溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可以播種，不誤農(nóng)時(shí)。,97,2021/4/17,2.已然與未然、或然與必然 指選項(xiàng)故意忽視原文中“可能”、“大概”、“也許”、“差不多”、“將會(huì)”等修飾限制詞，把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)，或者或然與必然不分，或者已然與未然混淆。,98,2021/4/17,3.前期和后期（時(shí)態(tài)不清） 先期：事物發(fā)展的前階段時(shí)間或某一歷史時(shí)期前一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。 后期：事物發(fā)展的后階段

49、時(shí)間或某一歷史時(shí)期后一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。 解題技巧：注意“前”、“后”以及表示過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。,99,2021/4/17,4. 主要和次要（主次不分） 解題技巧：分清主次，仔細(xì)對(duì)比原文。 5. 選擇與兼?zhèn)?解題技巧：分清選擇還是兼?zhèn)洹Ｗ⒁狻安皇恰薄熬褪恰倍x一，和“不是”“還是”二者都有。 6. 原因和結(jié)果 指選項(xiàng)在因果或條件關(guān)系上，故意把原材料中的“因”或條件變成了“果”，或者把“果”變成“因”或條件等，或強(qiáng)加因果關(guān)系。 解題技巧：分析有無(wú)因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。,100,2021/4/17,7.言此與言彼（張冠李戴） 選項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)，在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，將此事

50、物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面 解題技巧：圈出對(duì)象，知己知彼 8.肯定與否定 解題技巧：劃出肯定否定詞,101,2021/4/17,9.言多言少 解題技巧：找出數(shù)量詞 10. 客觀與夸大（歪曲事實(shí)） 選項(xiàng)不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。 解題技巧：忠于原材料,102,2021/4/17,11. 有據(jù)與憑空（無(wú)中生有） 指干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，純屬故意提出來(lái)迷惑考生的。 解題技巧：從原文中找依據(jù)，找推斷。 其他： 答非所問(wèn)（選項(xiàng)與題干在關(guān)系上并不相干） 偷換概念（選項(xiàng)中的詞語(yǔ)通原文的詞語(yǔ)不是等值概念） 自相矛盾 理解不當(dāng)（注意

51、指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對(duì)象）,103,2021/4/17,復(fù)習(xí)時(shí)注意以下幾點(diǎn),1.偷換概念 這種方式大多表現(xiàn)為原文句子的某些關(guān)鍵詞換了，致使題干的句子與原文不一樣。比如： 當(dāng)泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒于壇外了。 判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在于它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。 注意，在這兩句話中，“拒于”一詞已被偷換成“隔絕”。分析兩個(gè)詞的區(qū)別，“拒于”是里面拒絕外面，外面的東西進(jìn)不去，但里面的東西可以出來(lái)。事實(shí)上泡菜的過(guò)程中，里面的確是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕”一詞是雙向的，里面的氣體出不來(lái)，外邊的氣體也進(jìn)不去，顯然這兩個(gè)詞的意思不一樣，故判斷的

52、句子不符合文意。,104,2021/4/17,2.無(wú)中生有 畫蛇添足 比如： 人類大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時(shí)刻才開(kāi)始。在誕生的這一時(shí)刻，自我構(gòu)成功能已經(jīng)在發(fā)育的道路上走過(guò)一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開(kāi)始了。 判斷：實(shí)驗(yàn)清楚地證明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經(jīng)開(kāi)始了，因此我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的。 解析：比較后可以發(fā)現(xiàn)，原文并沒(méi)有說(shuō)“我國(guó)現(xiàn)行對(duì)人壽命長(zhǎng)短計(jì)算的方式是錯(cuò)誤的”，這一觀點(diǎn)是命題人強(qiáng)加進(jìn)去的?？萍嘉拈喿x講究的是一絲不茍，不需要聯(lián)想暢談，何況每個(gè)地區(qū)，每個(gè)國(guó)家計(jì)算壽命的方法不盡相同

53、，誰(shuí)能說(shuō)誰(shuí)的方式是錯(cuò)的？所以判斷中的句子不符合文意。,105,2021/4/17,3.以偏概全 這種偏差通常表現(xiàn)在用一個(gè)人或幾個(gè)人的觀點(diǎn)代表普遍規(guī)律。 比如：愛(ài)因斯坦認(rèn)為，美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原則。不過(guò)，在平衡美的追求與科學(xué)的探索時(shí)，我想，當(dāng)年第谷對(duì)開(kāi)普勒的忠告是非常值得記取的。 判斷：美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原則。 比較時(shí)可以看出，原文只是說(shuō)愛(ài)因斯坦是這樣認(rèn)為的，而判斷中卻把“美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個(gè)指導(dǎo)原則”說(shuō)成是一個(gè)普遍、公認(rèn)的原則了，這就犯了以偏概全的錯(cuò)誤，嚴(yán)格的表述要注明是愛(ài)因斯坦個(gè)人的觀點(diǎn)，因此不符合文意。,106,2021/4/17,4.

54、過(guò)于絕對(duì) 把一些可能、尚在探索中的問(wèn)題說(shuō)的過(guò)于絕對(duì)是科技文的一大忌。 例：澄明的夜空給予人們宇宙的寧?kù)o感是一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，宇宙本身就是從混亂中誕生，也可能最終走向一個(gè)混亂的結(jié)局。 判斷：宇宙從混亂中誕生，也必將走向一個(gè)混亂的結(jié)局。 分析后發(fā)現(xiàn)原文中說(shuō)的是“也可能最終走向一個(gè)混亂的結(jié)局”，而判斷的句子中說(shuō)的是“必將走向一個(gè)混亂的結(jié)局”，犯了過(guò)于絕對(duì)的毛病，所以判斷的句子不符合原文的意思。 *通常第79題有一題是本類型的。留意“絕對(duì)”、“必定”、“一定”等絕對(duì)化詞匯，一定是錯(cuò)誤的。,107,2021/4/17,二、社科文或文學(xué)作品（第卷，三、25分） 1. 理解文中重要的詞語(yǔ)和句子，并解釋其含義（一般包

55、括詞語(yǔ)或者句子，要聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選出最佳答案） 2.篩選并提取文中的信息。 3. 分析文章結(jié)構(gòu)，掌握主要的表達(dá)方法。（表達(dá)方法主要包括：議論、抒情、記敘、描寫、說(shuō)明等，要注意區(qū)分表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手通常是針對(duì)整篇文章而言，主要有借物抒情、象征、以小見(jiàn)大等。）,108,2021/4/17,4. 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想 5.分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 6. 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。（文學(xué)作品包括詩(shī)歌感知意象、散文“形散神不散”、小說(shuō)三要素（人物、環(huán)境、故事情節(jié)）和戲劇戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言。） 7. 評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。（必考，即準(zhǔn)確理解作品的主旨，領(lǐng)會(huì)作者的意圖，并能用自己

56、的語(yǔ)言闡述，作出評(píng)價(jià)，全抄原文0分，全用自己的話表述也0分，要自己的話加上原文。）,109,2021/4/17,現(xiàn)代文閱讀 作品的抒情方法、表現(xiàn)手法或修辭手法 常見(jiàn)的抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、借史抒情、托物言志。 常見(jiàn)的修辭方法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、象征、通感。,110,2021/4/17,閱讀理解技巧總結(jié),一、讀懂文章 1.快速解讀，把握主旨 A. 速讀文章寫的是什么（每個(gè)自然段寫什么內(nèi)容，讀完后要大概知道文章說(shuō)什么） 精讀揣摩重要的句子，段落（開(kāi)頭、結(jié)尾、中間重要的關(guān)聯(lián)詞，感情發(fā)生重要變化的地方）,111,2021/4/17,B. 畫出在文章

57、的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句。（段首、段尾，中間承上啟下作用的位置）,112,2021/4/17,文本閱讀四看法,看標(biāo)題（標(biāo)題能概括文章的主旨） 看首尾（文章的首尾、自然段的首尾，一般能體現(xiàn)文章或段落的主要內(nèi)容，結(jié)尾能起總結(jié)、深化主旨作用） 看結(jié)構(gòu)（一些文章的中心主旨隱藏在段落之間。要找線索） 看背景（要了解寫作的背景，才能更好的理解作者為什么要寫這篇文章）,113,2021/4/17,二、全面審題,1.讀題干，找信息 認(rèn)真讀懂題干，明確答題方向、要點(diǎn)，題干的要求同時(shí)就是答題的提示、思路。,114,2021/4/17,2. 查語(yǔ)境，找關(guān)系 把命題所涉及到的內(nèi)

58、容放回原文中，找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后，看是否有與之并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語(yǔ)句、段落。,115,2021/4/17,主觀題題型,1.內(nèi)容： 主旨及字、詞、短語(yǔ)、句子、文段的理解 例：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章的主旨/概括某個(gè)自然段的主旨含義/簡(jiǎn)要分析一句話的含義，或怎么理解某句話等 技巧：先找出相關(guān)的自然段、句、字、詞所在的位置，寫了什么人、事、情、景，結(jié)果是怎樣。,116,2021/4/17,2. 藝術(shù)手法（重點(diǎn)）： 修辭及作用（比喻、擬人、排比、反復(fù)、通感） 表現(xiàn)手法（對(duì)比、反襯、夸張、象征、聯(lián)想、想 象、托物言志、欲揚(yáng)先抑） 人稱及作用（一、二、三人稱） 表

59、達(dá)方式（敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明） 描寫方法及作用（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理） 記敘順序（順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘） 抒情方式（直接、間接）,117,2021/4/17,語(yǔ)言特點(diǎn),清新：新穎，不落俗套，如朱自清 平淡：白描不加修飾，真切深刻，如趙樹(shù)理 絢麗：詞藻華麗，情絲奇幻，如楊朔 明快：直接，明快、爽朗，如魏巍 含蓄：意在言外曲折傾述，言在此而意在彼 簡(jiǎn)潔：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅 幽默、辛辣,118,2021/4/17,人稱作用,1.第一人稱：親切自然，只有表達(dá)思想，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。 2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于情感交流。 3.第三人稱：直接展示生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)

60、比較靈活自由。,119,2021/4/17,敘述順序,1.順序 2.倒敘：造成懸念，引人入勝。能集中突出實(shí)踐或任務(wù)的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。,120,2021/4/17,3.插敘： 補(bǔ)充交代了情節(jié)，使結(jié)構(gòu)曲折有致，敘事更完整。 多側(cè)面表現(xiàn)人物，豐富人物形象（突出人物 性格特征）。 突出文章的中心。 結(jié)構(gòu)上有沒(méi)有為下文的某個(gè)情節(jié)埋下伏筆或?qū)ξ恼卤尘暗难a(bǔ)充交代之類。 照應(yīng)前文。,121,2021/4/17,修辭方法及作用,1.比喻：生動(dòng)形象 2. 比擬：色彩鮮明，描寫形象，表意豐富 3. 借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛、以奇代凡 4.夸張