哲學時代教案范文

1、哲學時代教案范文 下面是為大家準備好以下的內(nèi)容，哲學時代教案希望對你們有所幫助， 一、教學目標： 知識：理解哲學智慧源于人類的實踐活動;源于人們對實踐的追問和對世界的思考;哲學是給人智慧、使聰明的學問;可以使人們正確看待宇宙和人生。 能力：鍛煉學生的思維能力，提高學生的思維品質(zhì)。 情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。 二、重、難點： 重點：感受哲學的智慧、作用進而喜歡哲學 難點：理解哲學智慧源于人們對實踐的追問和對世界的思考;理解哲學功能 三、教學方法運用：啟發(fā)式、情景式 四、教學安排：課前準備、課堂教學 課前準備要求學生課前思考問題：

2、 1、夜晚，幾分鐘，排除所有雜念，靜下心來，仰望星空，你會產(chǎn)生什么樣的遐想?你好奇嗎? 2、對你身邊熟悉的東西進行反思和追問，比如一朵花 3、老師去參加調(diào)教比賽，結(jié)果課上的不成功，老師心情很沮喪?你能開導一下老師嗎? 4、劉翔受傷嚴重，他應(yīng)該退役還是繼續(xù)運動生涯? 課堂教學過程： 導入：故事一個名叫約翰史密斯的人的全部物質(zhì) 約翰史密斯在哪?約翰史密斯是?這個問題要找哲學家 一、哲學就在我們身邊; 啟發(fā)引導一：老師去參加調(diào)教比賽，結(jié)果課上的不成功，老師心情很沮喪?你能開導一下老師嗎? 老師點撥為什么你往往會從你的切身體會來勸別人 那么如果讓一個打魚的人、種田的人、教書的人、賣菜的人如果讓他們來講

3、人生道理，他們會 投影展示：格言警句，如：不頂千里浪哪得萬千魚這是誰的經(jīng)驗?這些經(jīng)驗只適用于打漁或、嗎? 結(jié)論哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動 啟發(fā)引導二：只要實踐就可以產(chǎn)生哲學智慧了嗎?還需要 投影展示：“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒，除此之外，哲學沒有別的開端” “世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空?！?有人說哲學從仰望星空開始 視頻展示：星球大小比較仰望星空，你好奇嗎?說說你好奇的問題 老師點撥我們好奇的是什么問題哲學問題 為什么我們沒有成為哲學家? 情景分析：回顧我們的生活你繼續(xù)驚訝與好奇了嗎? 莊子山木你有問題嗎?你會

4、追問思考嗎? 看看莊子的思考：“此木以不材得終其天年夫!” 弟子問莊子：“昨日山中之木，以不材得終其天年;今主人之雁，以不材死;先生將何處?”莊子：乘道德而浮游 我們身邊有這樣愛思考的人嗎?有 體驗：讓我們像哲學家一樣思考問題看看會有怎樣的結(jié)果 圖片展示：花請同學展開對一朵花的追問看看哲學家是怎樣從熟知到真知的! 結(jié)論哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考 二、哲學是指導人們生活的更好的藝術(shù) 故事引入：哲學老師給學生的一個哲學測試“這里有很多雜草，而我想知道除掉這些雜草的方法”同學們也來試試看 哲學老師給出的方法：“如果想把這里的雜草全都除掉，方法只有一個，那就是種莊稼” 引申與泛化：文化生活

5、色彩斑斕，陽光下有陰影，落后文化和腐朽文化尋機蔓延，污染文化環(huán)境，危害社會。我們應(yīng)該怎么辦? 啟發(fā)引導：生活中感受到哲學的作用嗎? 劉翔受傷嚴重，他應(yīng)該退役還是繼續(xù)運動生涯? 有人說：世上無難事只要肯攀登!? 也有人說：不能盲目蠻干!要尊重科學!? 你的人生哲學?百姓日用而不知 老師點撥：面對困境為什么有的人;我們與霍金比是幸福的還是不幸的?霍金的人生觀 結(jié)論哲學給人智慧、是指導人們生活的更好的藝術(shù) 一、【教學目標】： 理解： (1)哲學是時代精神的精華 (2)哲學是社會變革的先導 分析： 從理論和實踐的結(jié)合上，闡述哲學思想與社會變革的關(guān)系 二、【重點、難點】： 哲學與時代的關(guān)系 三、 【輔助

6、教學】： ppt 四、【教學過程】： 第一框題 真正的哲學都是自己時代精神上的精華 一、時代精神的總結(jié)和升華 課堂探究：(1) _的思想繁榮局面為什么會出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期? (2)思想文化的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展、政治變革之間是什么關(guān)系? 探究提示：(1)春秋戰(zhàn)國時期是一個社會大變動的時期，社會經(jīng)歷著深刻的變革。經(jīng)濟上，井田制瓦解;政治上，王室衰微，諸侯爭霸;文化上，經(jīng)濟政治的變動造成文化下移。面對復雜的 _和激烈的社會變革，不同的階級和階層出于各自的利益需要，提出了不同的主張，形成了“ _”的局面。 (2)一定的思想觀念是一定的歷史時代的產(chǎn)物，是在它的物質(zhì)條件和相應(yīng)的 _的基礎(chǔ)上創(chuàng)造和構(gòu)成的。同時，思想

7、文化是社會變革的先導，對經(jīng)濟發(fā)展、政治變革起 巨大的反作用。 1.任何哲學都是一定社會和時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。 一定形態(tài)的經(jīng)濟和政治決定一定形態(tài)的文化。哲學屬于思想文化范疇，是一定社會和時代的精神生活的構(gòu)成部分。任何哲學都是一定社會和 時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。在社會轉(zhuǎn)型時期，體現(xiàn)尤其明顯。例：戰(zhàn)國時期的“ _”。春秋戰(zhàn)國時期是我國經(jīng)濟大發(fā)展和社會大變革時期。社會變革導致了階級關(guān)系的變化：新興地主階級和農(nóng)民階級產(chǎn)生;部分奴隸主貴族改變剝削方式，成為新興地主;部分奴隸成為農(nóng)民;部分奴隸主貴族經(jīng)濟政治實力日趨衰落。各學派對上述變化，有不同的政治主張和哲學看法，形成了“ _”的局面。

8、 教材運用恩格斯的名言說明了哲學都是一定社會和時代的經(jīng)濟和政治在精神上的反映。 2.真正的哲學都是自己時代的精神上的精華。 馬克思認為，“任何真正的哲學都是自己時代的精神上的精華”。所謂“時代的精神上的精華”，在馬克思看來，就是哲學要代表自己的時代和自己所處時代的 人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍貴和看不見的精髓都集中在哲學思想里?！罢軐W是問：什么是真實的?而不是問：什么是有效的?它所關(guān)心的是一切人的真理，而不是個別人的真理”也就是說，哲學問 題是時代的產(chǎn)物，哲學問題具有明顯的時代特征。哲學離不開自己的時代，哲學是時代精神的反映，每一個真正的哲學問題所把握的都是自己所處時代脈搏的一次跳動;每一個

9、真正的哲學問題所演奏的都是自己所處時代的一段最強的音符。 以恩格斯“名言”和“相關(guān)鏈接”德國古典哲學的典型案例論證哲學是社會變革的先導。 在具體分析的基礎(chǔ)上形成結(jié)論：總之，任何反映自己時代的歷史任務(wù)和客觀要求的哲學，都可以成為這一時代社會變革的先導，推動時代的步伐，指導社會的變革。 二、社會變革的先導 _經(jīng)典作家不止一次地指出，歷史上每一次大的變革，往往以思想文化的變化為先導;恩格斯曾經(jīng)強調(diào)思想文化發(fā)展的相對獨立性，并且說，經(jīng)濟落后的國家哲學上可以演奏第一提琴。 課堂探究：(1)文藝復興運動對歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變起了什么作用? (2)結(jié)合學過的歷史知識，談?wù)?8世紀法國戰(zhàn)斗的唯物主

10、義和無神論思想對法國大革命產(chǎn)生的影響。 【教學目標】 知識方面：識記哲學是時代的精神上的精華;理解哲學與時代的關(guān)系。 能力方面：學會運用哲學理論觀察、分析、處理社會問題的能力。 情感、態(tài)度及價值觀方面：幫助學生形成與時俱進的思想品質(zhì)，關(guān)注時代、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注生活，逐步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。 【教學重點】 全面理解哲學與時代的關(guān)系。 【教學難點】 運用哲學與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，分析說明哲學是社會變革的先導。 【第一層級練習】 世紀金榜19頁 自主學習 部分 【第二層級練習】 1、材料： 戰(zhàn)國時期，各種 _異常復雜，有奴隸主和奴隸之間的矛盾，有沒落奴隸主階級和新興地主階級的矛盾，有新興地

11、主和農(nóng)民的矛盾，也有新興地主階級中不同階層和集團之間的矛盾。由于經(jīng)濟地位、政治態(tài)度不同，不同階級和階層在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何對待各國的變法和改革等問題上，展開了激烈的論爭，形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、農(nóng)家、陰陽家等思想流派，出現(xiàn)了 _、群星璀璨的思想繁榮局面。 問題： 戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn) _的思想繁榮局面? 思想文化的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展、政治變革之間是什么關(guān)系? 結(jié)論： 2、材料： 1416世紀歐洲的文藝復興運動，是一場反映新興資產(chǎn)階級利益和要求的、反封建反神權(quán)的思想文化運動，它孕育了一大批思想先鋒和文化巨匠，促進了歐洲文化的空前繁榮，為資本主義的發(fā)展開辟了道路。 18世紀的法國為世界所矚目，在這片富饒美麗的土地上爆發(fā)了一場資產(chǎn)階級啟蒙運動，出現(xiàn)了一大批為世人所景仰的啟蒙大師。他們高舉自由、平等、人權(quán)和理性的旗幟，向封建專制制度和宗