漢語(yǔ)拼音z c s教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音z c s教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)孫欣 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書(shū)寫(xiě)。 2.學(xué)會(huì)聲母z c s同單韻母ae u的拼音，以及zici si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。 3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)z c s的音、形、書(shū)寫(xiě)。 2.zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。 教學(xué)難點(diǎn) 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備 用兩種顏色寫(xiě)的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音

2、節(jié)zi （一）教師出示掛圖1，板書(shū)z 問(wèn)：1.根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀字母的音？ 講：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來(lái)，不要咬舌尖。 學(xué)讀z的音。 2.怎樣根據(jù)圖來(lái)記字母的形？（圖上的小孩子正在寫(xiě)字，寫(xiě)的字就是z） 3.誰(shuí)還有別的方法？ （z像我們學(xué)過(guò)的2字） 教兒歌：像個(gè)2字z z z （二）教師板書(shū)zi 講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開(kāi)，要看成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。 教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。 學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。 講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。 練習(xí)四聲：z9 z0 z! z

3、 （三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：z是一筆寫(xiě)成的。從左往右寫(xiě)，橫折橫。 二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci （一）教師出圖2，板書(shū)c 問(wèn)：1.根據(jù)圖上畫(huà)的刺猬，誰(shuí)來(lái)讀一讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。 學(xué)讀c的音 2.怎樣來(lái)記c的形呢？ （圖上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。） 教兒歌：半個(gè)圓圈c c c （二）教師板書(shū)ci 講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。 學(xué)讀四聲：c9 c0 c! c （三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：從右往左寫(xiě)半個(gè)圓圈占中格課中休息：（自定） 三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si （一）講：圖上的蟲(chóng)叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。 學(xué)生學(xué)讀：s 問(wèn)：1.根據(jù)圖怎樣來(lái)記字母的形？ （蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。） 2.s像不像半個(gè)8字？ 教兒歌：半個(gè)8字s s s （二）教師板書(shū)si和四聲 （講法同上） （三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：s從右上開(kāi)始，寫(xiě)兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫(xiě)在中格。（可以先練習(xí)書(shū)空再提筆寫(xiě)。） 四、鞏固練習(xí) 1.讀準(zhǔn)音z c s zi ci si. 2.讀準(zhǔn)四聲： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 二、練習(xí)聲母z c s與帶調(diào)單韻母的拼音 三、直呼