人教版九年級物理下冊《老而現(xiàn)代的力學第十三章 力和機械一、彈力 彈簧測力計》教案_17

1、“彈力”教學設計一、教學目標1、知識與技能.了解彈性、塑性及其在生活中的應用.研究彈簧伸長長度與拉力的關系.探究彈簧秤的制作方案，并學會它的制作及使用.經歷彈性、塑性的體驗，探究彈簧伸長長度與拉力關系.學習從實驗數(shù)據(jù)歸納結論、培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，理論服務于實踐的能力3、情感態(tài)度與價值觀.培養(yǎng)學生勇于探索自然現(xiàn)象、生活中的物理學道理的興趣。.體現(xiàn)物理來源于生活、又服務于生活的道理。二、教學重點：1.教學重點.彈簧伸長的長度與拉力的關系.彈簧秤制作方案的探究及其使用方法2.教學難點：彈簧秤制作方案的探究及其制作過程3.教學方法：采用“探究式”教學模式，邊實驗邊總結

2、并應用啟發(fā)性的綜合性教學法4.教具：彈簧、直尺、彈簧秤、拉力器、橡皮筋、橡皮泥、彈簧、直尺、粗導線，小車、測力計三、教學過程1.復習提問：通過上節(jié)課的學習你們請問同學們：物體受到力的作用會產生哪些效果？改變物體運動狀態(tài)，改變物體的形狀。2.引入課題力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。下面請同學們從“力可以改變物體的形狀”這一方面出發(fā)做幾個小實驗。在實驗過程中注意觀察實驗現(xiàn)象，并注意分析這些現(xiàn)象的共同點和不同點。學生實驗操作并觀察現(xiàn)象。3、講授新課教師展示：拉彈弓請同學展示你的實驗操作。（鐵絲、直尺、鑷子、橡皮泥、白紙）各小組討論這幾種實驗現(xiàn)象的共同點和不同點?？偨Y：共同點：這幾種實

3、驗器材受力后都發(fā)生了形變。不同點：有的不受力后又恢復原狀，有的失去力后則不能恢復原狀。并舉例說明。彈性、塑性彈簧受力發(fā)生形變，失去力則又恢復到原來的形狀。像彈簧這類物體所具有的這種特殊性質，叫彈性。像橡皮泥、粗導線，在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質，叫塑性。彈性和塑性的應用非常廣泛。請舉出在生產和生活中應用彈性和塑性的實例。彈性應用：蹦極、汽車減震、跳水跳板塑性應用：揉面團、用橡皮泥做小動物、把紙片揉成團用力拉皮筋或彈簧有何感覺？彈力小實驗：有幾種方法使小車運動？這個力是怎樣產生的呢？學生討論并展示。發(fā)現(xiàn)壓縮的彈簧使小車運動得到發(fā)生了彈性形變的物體都要產生一個力，我們把這種特殊

4、性質的力叫彈力。彈力在生活中有哪些應用？請舉出你知道的所有的例子。課件展示弓箭、彈弓、拉力器、跳跳床、蹦極、彈簧秤（測力計）彈簧測力計原理老師拿出拉力器，找一個力氣小的同學上來拉，并讓全班同學觀察彈簧的伸長。再找一個力氣大的同學上來拉，并讓全班同學觀察彈簧的伸長。發(fā)現(xiàn)：拉力越大，彈簧越長。拉力越大，彈簧伸長越長?？偨Y：彈簧測力計就是根據(jù)拉力越大，彈簧伸長越長的原理制成材料：木板、彈簧，橡皮筋，細線。各小組討論并動手制作彈簧測力計：定零刻線：不掛物體時，記下指針所對位置即為零刻線。掛鉤碼，平均分，畫刻線。定終刻線。用標準彈簧秤對比、對比。課件演示各種各樣測力計。.彈簧測力計使用方法彈簧測力計使用應注意的問題需同學討論、教師啟發(fā)才能完成彈簧測力計秤使用時注意：使用前觀察量程、最小刻度；不超量程；測量力時，彈簧測力計的彈簧、掛鉤、指針都不與外界摩擦。四、小結請同學們總結一下，本節(jié)課你學到了哪些知識，有哪些收獲？知道了什么是彈性、塑性，知道了彈簧測力計的制作原理。學會了彈簧測力計的制作方法及其使用方法，也鍛煉了動手能力。五、思考與實驗課件演示1.用手捏一個厚玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變嗎？請設計一個實驗來驗證你的想法。2.輕按桌面