人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.面積公頃、平方千米》研討課教案_9

1、認(rèn)識(shí)平方千米案例名稱科目教學(xué)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生 提供者課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了公頃的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，教材以我國(guó)陸地領(lǐng)土面積引出土地面積單位“平方千米”，以強(qiáng)化“平方千米”是一個(gè)比“公頃”更大的計(jì)量土地面積的單位，引起學(xué)生的關(guān)注，但學(xué)生可能會(huì)難以形成對(duì)該單位的感性認(rèn)識(shí)，書中的練習(xí)又是對(duì)學(xué)生比較陌生的事物進(jìn)行單位選擇，因此，在教學(xué)時(shí)需要注意對(duì)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加透徹。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）課標(biāo)依據(jù)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）總目標(biāo)指出：1. 獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2.

2、 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 3. 了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出：第二學(xué)段綜合與實(shí)踐目標(biāo)為：1.經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。2結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。3在給定目標(biāo)下，感受針對(duì)具體問題提出設(shè)計(jì)思路、制定簡(jiǎn)單的方案解決問題的過程。4.通過應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識(shí)和方法，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目

3、標(biāo)：1. 理解平方千米的含義，會(huì)正確進(jìn)行單位選擇，掌握平方千米與公頃、平方米之間的單位換算。2. 通過自主探究、小組討論的形式，鞏固對(duì)平方千米的認(rèn)識(shí)。3. 感受面積單位的多樣性，體會(huì)單位換算之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：平方千米的含義，以及與公頃、平方米之間的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)平方千米的感性認(rèn)識(shí)，單位的選擇三、學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)?？v觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別不大，但抽象能力，參與討論的能力，解答問題的能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在本節(jié)課的

4、教學(xué)中要注意課前檢測(cè)，了解學(xué)情，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維的構(gòu)建。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)11版課標(biāo)指出：教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。因此，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，啟發(fā)式教學(xué)法，用啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析解決解決問題、建立模型、實(shí)踐運(yùn)用的過程，通過自主實(shí)踐、合作交流的方式建構(gòu)新知。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：教室。2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的PPT課件，課本。六、教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源公頃和平方米復(fù)習(xí)文字單位

5、換算問題AE聯(lián)系生活實(shí)際，正確換算5自制平方千米和公頃間的單位換算掌握文字圖片課本例題主題圖BB激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。理解并掌握兩者的聯(lián)系，能正確進(jìn)行單位的選擇和換算23修改練習(xí)應(yīng)用鞏固文字解決生活中實(shí)際問題JI鞏固對(duì)平方千米的認(rèn)識(shí)12自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例

6、；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括；I.討論_交流_總結(jié)；J其他七、教學(xué)過程1、 回憶舊知，引入新知：1. 我們學(xué)過的面積單位有哪些？2. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)面積單位。那么對(duì)于“公頃”你都有哪些認(rèn)識(shí)呢？（測(cè)量較大土地的面積時(shí)，可以用“公頃”作單位）（舉例說明“1公頃”有多大？）邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃；1公頃=10000平方米體育場(chǎng)里400米跑道圍起來的那部分面積大約是1公頃。3. 選擇合適的單位填空。（1）教師的辦公室的面積約是20（ ）（2）你家的住房面積約是125（ ）（3）我校的占地面積約是1（ ）（4）某市

7、的大學(xué)占地約是2（ ）。上節(jié)課我們知道了公頃是個(gè)很大的面積單位，那生活中還有比公頃更大的面積單位嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)比公頃還大的面積單位-平方千米（板書：認(rèn)識(shí)平方千米）2、 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知：（一）感知平方千米的應(yīng)用范圍出示信息：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米。讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：在計(jì)量比較大的土地面積時(shí)，常用“平方千米”（k）作單位。（板書：k）（二）認(rèn)識(shí)1平方千米的含義猜想：1平方千米到底有多大？（1）學(xué)生匯報(bào)。（2）計(jì)算：邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積是多少？（面積公式）學(xué)生試練（公式，單位、答案）教師板書：11=1平方千米 1千米=1000米10001000=10

8、00000平方米邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積是1平方千米。引入面積是1000000平方米就是1平方千米 板書：1平方千米=1000000平方米2.說一說：哪些地方可以用平方千米作單位？ （北京市的面積: 約為16410平方千米)平方千米一般用在表示非常大的土地面積或海洋面積。（三）平方千米與公頃的關(guān)系思考：1平方千米里面有幾個(gè)1公頃？（統(tǒng)一單位進(jìn)行比較）因?yàn)椋?平方千米=1000000平方米 1公頃=10000平方米所以，1平方千米=1000000平方米=100公頃（板書）（1） 平方千米和公頃二者有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？聯(lián)系：都能計(jì)量土地面積區(qū)別：公頃計(jì)量稍大的土地面積，平方千米計(jì)量特別大的土

9、地面積。（2）你能舉例說明區(qū)別嗎?國(guó)土面積、海洋面積等特別大的面積適合用平方千米；天安門廣場(chǎng)、校園等稍大的土地面積適合用公頃。（四）借助實(shí)物，感知1平方千米的實(shí)際大小。出示圖片：天安門廣場(chǎng)，面積約44公頃想一想：幾個(gè)天安門廣場(chǎng)的面積大約是1平方千米？（2個(gè)）（3）畫圖表示1平方千米。提示：一小格表示1公頃，1平方千米要畫多少小格子？（1平方千米=100公頃）3、 鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)：1.“鳥巢”的占地面積約為20公頃,（ ）個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。2. 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位?！八⒎健闭嫉孛娣e約6（ ） 香港特別行政區(qū)的面積約1100（ ）一個(gè)教室的面積約63（ ）。3.填空。（1）2平方千米=( )公頃（2）400公頃=( )平方千米（3）1000000平方米=( )公頃=( )平方千米4.一個(gè)占地面積1平方千米 的正方形牧場(chǎng)，邊長(zhǎng)增加1千米，牧場(chǎng)的面積增加多少平方千米？四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？八、課堂流程圖開始出示問題，感知換算回憶舊知引入新知PPT學(xué)生的猜想：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變？PPT出示感知平方千米的范圍展示國(guó)土面積PPT展示具體數(shù)據(jù)PPT理解1平方千米的范圍小組討論計(jì)量哪些事物時(shí)