學(xué)校秋期年級(jí)視導(dǎo)情況小結(jié)范文

1、學(xué)校秋期年級(jí)視導(dǎo)情況小結(jié)范文 學(xué)校秋期年級(jí)視導(dǎo)情況小結(jié)范文 為了深化學(xué)校常規(guī)管理，克服工作中的隨意性、盲目性，增強(qiáng) 針對(duì)性、實(shí)效性，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出差距，使各項(xiàng)工作入格到位，從而 更好地實(shí)施素質(zhì)教育， 十一月十三日， 學(xué)校行政成員采用看、 聽(tīng)、查、 訪、評(píng)的方式，對(duì)我校一年級(jí)組的師資、德育、教學(xué)、體衛(wèi)和其它工 作進(jìn)行了為期一天的視導(dǎo)。 （全天共聽(tīng) 17 位老師 23 節(jié)課，學(xué)科涉及 閱讀、數(shù)學(xué)、思品、班隊(duì)、口語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)、自然、計(jì)算機(jī) 等 10 門課程。并檢查了相關(guān)的學(xué)科作業(yè)批改情況和部分教師的過(guò)程 資料，召開了學(xué)生座談會(huì)等。）現(xiàn)將視導(dǎo)情況小結(jié)如下： 視導(dǎo)組一致認(rèn)為，一年級(jí)組的教師們總的

2、來(lái)說(shuō)，崗敬業(yè)，教育 教學(xué)常規(guī)工作能入格到位，履職良好。 該年級(jí)共 17 名教師，其中，男教師 3名（ 17.65%），女教師 14名（82.35%）。20-29 歲的 9人，占52.95%，3039歲的有 6人， 占 35.30%，大專學(xué)歷的有 10 人，占 58.83%，本科學(xué)歷的有 3 人，占 17.64 ；團(tuán)員 4 人，占 23.53%?？梢哉f(shuō)，基本上是一支年輕化、化的 教師隊(duì)伍。全組教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處，人際關(guān)系好，無(wú)內(nèi)耗。 能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)記錄翔實(shí)。全組教師都 有著十分強(qiáng)烈的敬業(yè)精神強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神， 能做到想為學(xué)校所想， 急為 學(xué)生所急，重視建設(shè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師

3、表。 各班都比較重視德育工作，建立健全了班隊(duì)組織，較重視班隊(duì) 干部的能力培養(yǎng)， 能利用朝會(huì)、 班隊(duì)活動(dòng)和思想品德課開展各種形式 的德育活動(dòng)，并據(jù)實(shí)作好了記載。認(rèn)真抓好了以生守則、小學(xué) 生日常行為規(guī)范、YYYY小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)為主要內(nèi)容的常規(guī) 教育。學(xué)生文明向上，群體精神面貌好。 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是主旋律，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生 命線。視導(dǎo)組認(rèn)為，全年級(jí)組教師都能根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真執(zhí)行教 學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 1 、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)處理恰 當(dāng)，課前準(zhǔn)備較為充分， 部分教師能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n后反 思，能將新課程理念自覺(jué)運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。 從

4、當(dāng)天聽(tīng)課并檢查教 案的情況看，評(píng)為優(yōu)的占 27%，良的占 73%。 2 、教師上課不遲到， 不拖堂。無(wú)甲課乙用現(xiàn)象。充分利用課堂 40 分鐘提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中能堅(jiān)持使用普通話，表述清楚明 白，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。 部分教師能自覺(jué)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想體現(xiàn)到課堂 教學(xué)之中。多數(shù)教師能充分利用已有的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)， 有的教師還自 制教具如生字（詞）卡片、教學(xué)掛圖等，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性和提高課堂教學(xué)效益。 從檢查量化情況來(lái)看，上課為優(yōu)的為 3 節(jié)，占 13%，良的為 17 節(jié)，占 74%，中的有 3 節(jié)，占 13%。 3 、利用課余時(shí)間， 抓好了培優(yōu)輔差工作。 在中午、課間、下午， 都能看到一

5、年級(jí)組的教師們?cè)诮淌液娃k公室輔導(dǎo)學(xué)生、 為他們訂正錯(cuò) 誤，或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)年級(jí)組和各班的具體情況， 合理安排了考 核考查，并作好了記載。 4 、教師們做到了切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 作業(yè)量較為適 中，有的教師還能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)進(jìn)行篩選， 免除一些重復(fù)累贅的練習(xí)。 無(wú)私自訂購(gòu)和推銷課輔及作業(yè)資料的現(xiàn)象， 作業(yè)做到全批全改，基本上做到有錯(cuò)必糾。 從檢查教師們的作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、作業(yè)講評(píng)方面，優(yōu)的為 63%，良的占 37%。 5 、絕大多數(shù)教師能積極參加教學(xué)教研活動(dòng)， 目前年級(jí)組教師共 聽(tīng)課 102 節(jié)，人平聽(tīng)課 8.5 節(jié)。 教室布置規(guī)范整潔，課桌凳排放有序，清潔衛(wèi)生

6、打掃 ，各 班班主任均是手把手教學(xué)生進(jìn)行打掃清潔衛(wèi)生， 并親自示范操作。 能 按規(guī)定督促學(xué)生有序的做好課間操， 在課堂上比較重視學(xué)生日常行為 習(xí)慣的培養(yǎng)教育。 1 、仍然存在個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。如罰站、打 手板等。 2 、部分教師教案設(shè)計(jì)未充分體現(xiàn)個(gè)性， 不能很好的結(jié)合學(xué)情選 擇合適的教法；少數(shù)教師上課完成情況與備課不一致，完成的 任務(wù) 與備課內(nèi)容不一致，照抄教案書的現(xiàn)象還是存在；課后對(duì)教學(xué)方法、 教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教后感受等方面進(jìn)行反思較少。 3 、少數(shù)教師常規(guī)工作沒(méi)有入格到位。 （如：晨會(huì)、午唱的指導(dǎo)、 班隊(duì)干部會(huì)有記載而實(shí)際卻未開展等。） 4 、部分教師只重視語(yǔ)數(shù)學(xué)科

7、，對(duì)班隊(duì)、口語(yǔ)、思品、復(fù)習(xí)、練 習(xí)等課認(rèn)識(shí)不夠，以致課前準(zhǔn)備不充分，應(yīng)付的成分比較大。對(duì)教學(xué) 內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)控都 顯得混亂，教學(xué)目的不明確，導(dǎo)致教學(xué)效益低下。 有的教師對(duì)練習(xí)課缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。誤認(rèn)為練習(xí)課就是完成幾 道習(xí)題，對(duì)鞏固知識(shí)、發(fā)展深化、能力培養(yǎng)、拓展訓(xùn)練、提高訓(xùn)練等 無(wú)明確的認(rèn)識(shí)，也未根據(jù)學(xué)生以前習(xí)作的情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題 來(lái)強(qiáng)化和彌補(bǔ)以前的失誤等。 5 、部分教師的進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，開拓意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)意識(shí)不濃。 在新課程改革大潮滾滾而來(lái)的今天，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，要 多讀書，多吸取， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪課程改革的相關(guān)精神和理念，從報(bào) 刊上

8、、雜志上、 網(wǎng)絡(luò)上獲取鮮活的理論素養(yǎng)和先進(jìn)的操作方法，自覺(jué) 的運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中。 視導(dǎo)組認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，（從隨堂課的角度看） 23 堂課均合格， 但是，也暴露出不少問(wèn)題。普遍的是：教學(xué)方法單一，陳舊，一定程 度上存在一言堂、滿堂灌的傾向。少數(shù)課甚至存在教學(xué)目的不明確、 層次不清晰、時(shí)間安排不合理等現(xiàn)象，多數(shù)教師對(duì)新的思想、新的理 念從未涉及，也從無(wú)體現(xiàn)。學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)作用較差，學(xué)生參 與程度不夠。 6 、個(gè)別老師參加教學(xué)教研不積極，或未作好記載。 7 、要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。一年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，教師們要有清 醒的認(rèn)識(shí)。 要花大力氣加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育， 加強(qiáng)課堂常規(guī) 的訓(xùn)練，只有學(xué)生有了良好的課堂常規(guī)，才能有效、高效的完成課堂 教學(xué)任務(wù)；只有學(xué)生有了良好的日常行為規(guī)范， 才能保證有一個(gè)健康、 積極、向上的學(xué)生群體。