初中思品論文：教師“多變”角色之我談

1、教師“多變”角色之我談?dòng)浀迷趲煼洞髮W(xué)剛畢業(yè)還沒正式跨入學(xué)校門檻的那個(gè)暑假,我躊躇滿志卻又茫然無措:我面對(duì)的會(huì)是怎樣的學(xué)生?我該如何上好每一堂課?我該以何種方式與學(xué)生接觸、交流一切的疑問在我的腦海里盤旋著,以致于我有些寢食難安了!一日到同學(xué)家去拜訪(他是位小學(xué)老師),他告訴我:“教師沒什么,一個(gè)愛字夠了,足夠了!”他一再強(qiáng)調(diào),我卻滿懷疑慮:就這么簡(jiǎn)單？簡(jiǎn)直不可思議!從此卻也把它當(dāng)成我的治學(xué)法寶,從此我也記住了這句話:對(duì)學(xué)生要有愛心。 至此,我也深刻領(lǐng)悟到了:對(duì)學(xué)生要有“愛”,這是從事教師職業(yè)永不過時(shí)的金科玉律?？珊?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,化用在具體的工作中卻是非常復(fù)雜、繁瑣的。班主任尤其如此。因?yàn)閷?shí)行素

2、質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培養(yǎng)學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。學(xué)生與學(xué)生之間的糾葛、摩擦,學(xué)生與老師之間的協(xié)調(diào)、合作,都是通過班主任這條紐帶連接的。班主任的工作實(shí)在是任重道遠(yuǎn)哪。一位教育家曾經(jīng)說過:“猶如沒有水,就不能成其為池塘一樣,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育.”在這幾年班主任任職期間,我也深深地感受到:愛是陽光,愛是雨露,愛是幼苗成長(zhǎng)最有效的催化劑。但是我們所施與愛的對(duì)象不是冥頑不靈的動(dòng)物,而是有情感、有思想、充滿智慧的可愛精靈,所以我們的愛不能千篇一律,我們要在不同時(shí)期更換不同的角色與學(xué)生交流。不同的角色奉獻(xiàn)不同的愛心，就如同涓涓細(xì)流，去滋潤渴求知識(shí)的心田。一.嚴(yán)師的角

3、色 當(dāng)好一個(gè)班主任,首先要當(dāng)好一個(gè)老師,一個(gè)嚴(yán)格的好老師。作為老師,“教書育人”是天職。韓愈也說過:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煂?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),千萬不能馬虎，要一絲不茍,該教的教,該批的批,該抓的要抓,切不可誤人子弟。再者,上得了好課的班主任自然會(huì)得到學(xué)生的敬佩,處理起事情來也會(huì)得心應(yīng)手。我時(shí)常告誡學(xué)生:“人在每個(gè)時(shí)期都有自己的責(zé)任,那現(xiàn)在你們的責(zé)任就是學(xué)好知識(shí),完善人格,成為祖國的棟梁之材?！比绾螌W(xué)好,用我班的班訓(xùn)就是:積極、主動(dòng)、團(tuán)結(jié)、合作。在我的信念里，我雖不贊同著名的大教育家說的“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，自然這是我等泛泛之輩所望塵莫及的，但我認(rèn)為學(xué)生沒有好壞之分

4、，他們身上都有各自的閃光點(diǎn)。所以我的人生信條就是：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，永不放棄一個(gè)學(xué)生。 我清楚地記得我接初一(2)班給他們上的第一堂課的情景:我在黑板上畫了一個(gè)大圓,神情嚴(yán)肅地說:“同學(xué)們,這個(gè)圓就代表著我們的班集體,這圓上的每一點(diǎn)都是我們班的一位同學(xué)。如果有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)了,這個(gè)圓就有缺口就不成為圓了，這個(gè)班級(jí)也不是一個(gè)完整的班集體了。所以我們大家要團(tuán)結(jié)一致,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)!”在我的感召下學(xué)生們主動(dòng)地自由搭配，結(jié)幫扶對(duì)。在這節(jié)課上,我們還規(guī)定出團(tuán)結(jié)就是力量就是我們一(2)班的班歌,在這雄赳赳、氣昂昂的歌聲中結(jié)束了這一課,是鋼是鐵的力量也駐進(jìn)了每位同學(xué)心中。在接下來的每星期的五項(xiàng)競(jìng)賽中,我們一

5、(2)班總是穩(wěn)拿第一,每次的月考榜上有名的，我們一(2)班比其他兩班的總和還要多,那一屆的中考創(chuàng)學(xué)校再一次輝煌。由此,我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)出成績(jī),嚴(yán)出成果!二.慈母的角色 一個(gè)家庭,只有嚴(yán)父與慈母合作,一個(gè)唱黑臉,一個(gè)唱白臉,才能管束好孩子,治理好家。我覺得一個(gè)班級(jí)也是如此。讓孩子們能健康地成長(zhǎng)，讓他們能學(xué)有所成，我們教師在充當(dāng)嚴(yán)父的同時(shí)也要扮演好慈母的角色。有一年的自然實(shí)驗(yàn)考查和英語口試,我因跨班一時(shí)走不開,所以叫我們班的數(shù)學(xué)老師代我?guī)ш?duì)。想不到學(xué)生不樂意了:“班主任不去,真是一大遺憾!”旁邊的老師打趣道：:對(duì)啊,娘不在身邊,孩子心里也是不安的。是啊,班主任不僅是他們敬愛的老師,還是他們的娘啊!學(xué)生既

6、然把我擺在了這個(gè)位置上,我又有何理由推卻呢!自此,我也時(shí)常扮演慈母的角色,這讓我受益非淺。 一次我接初二的班級(jí),班里有個(gè)男同學(xué)名叫王湘飛的，成績(jī)倒還可以（班里十名開外）,就是平時(shí)的穿著特臟,并且身上老有一股難聞的氣味,同學(xué)對(duì)他都有不滿。我經(jīng)多方了解,知道他家有位患精神病的母親和殘疾的父親,平時(shí)鄉(xiāng)里和同學(xué)常看不起他?？晌野l(fā)現(xiàn)在班上這位同學(xué)特開朗,總是笑咪咪的，心理素質(zhì)這么好，真是難得。于是我時(shí)常拿來家里適合他穿的衣服,給他保暖御寒。初三住校了，我主動(dòng)承擔(dān)起這筆費(fèi)用,常常叮囑他打?qū)W校里的好菜改善伙食在我的多方關(guān)心下,王湘飛的成績(jī)到初三上半學(xué)期一躍成為班級(jí)第一,中考順利考上了寧海中學(xué)。畢業(yè)晚會(huì)上,一

7、向樂觀開朗的他第一次在一句“感謝恩師”后喉嚨哽咽。還有什么比學(xué)生有出息和懂得感恩更讓人高興的呢！三.知心朋友的角色班主任熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。課前課后，與學(xué)生相遇，給予問候與關(guān)心。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，這無疑是溝通師生感情，加深相互理解，增進(jìn)師生情誼的好方法。有個(gè)故事可能大家都熟悉：打掃衛(wèi)生后，大家在檢查的時(shí)候，有學(xué)生說：“老師，桌下有蛛網(wǎng)！”班主任左看右看都沒看到。在學(xué)生的一再堅(jiān)持下，這位老師才俯下身子去查看，果然在桌下的一個(gè)角落布滿了蛛網(wǎng)?？梢韵胂螅绻?dāng)時(shí)老師不低下身子與學(xué)生同等

8、平視，老師永遠(yuǎn)看不到那蛛網(wǎng)。所以為了能更好的與學(xué)生交流，班主任必須俯下身來與學(xué)生溝通，成為他們的朋友，切不可高高在上，只知道以我們的眼光來判定學(xué)生的對(duì)錯(cuò)、好壞。只要有空，班主任下課可到教室里與學(xué)生拉拉家常，討論問題，做做游戲，這時(shí)你就不會(huì)感覺自己是他們敬愛的老師，而是他們可親的大姐。有時(shí)體育課也可和他們一同打打籃球，打打乒乓球。與學(xué)生零距離地接觸，我才知道他們的喜，他們的憂。我了解到徐婷娥早年喪父，馮倩倩父母離異，以及某某同學(xué)喜歡某某同學(xué)的絕秘隱私。只有成為了學(xué)生的知心朋友，我才真正走近了他們的內(nèi)心，他們也才真正融入了我的生活。四，課外輔導(dǎo)員的角色課內(nèi)的東西是死的，只有引進(jìn)課外的活水，才能救活

9、一大片；只有課內(nèi)與課外相結(jié)合，才能把知識(shí)學(xué)活這是許多老師教育學(xué)生常常掛在嘴邊的一句話。所以班主任在管理好班級(jí)，上好每一堂課外，還必須分心做學(xué)生的課外輔導(dǎo)員的工作。我?guī)W(xué)生出外踏青、秋游去觀察大自然，感受大自然，因?yàn)檫@是寫好作文的活素材。為了豐富學(xué)生的課余生活，我收集了學(xué)生手頭的課外書，編上編號(hào)，美其名曰：“班級(jí)藏書”，定時(shí)出借，隨時(shí)輔導(dǎo)。聽到學(xué)生羨慕我這一手字，我充當(dāng)了他們臨時(shí)的書法老師。學(xué)校沒有開設(shè)書法課，我就抽出中午休息時(shí)間給他們上課?！皺M要橫正，豎要豎直，左右對(duì)稱”喊了整整一個(gè)學(xué)期?？吹綄W(xué)生們學(xué)得有模有樣，樂此不疲，我所有的辛苦都不在話下。有老師常說：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難！確實(shí)，別人在不同的人生階段才扮演不同角色:為人子（女），為人夫（母），為人公（婆）；而教師尤其是班主任卻要在一個(gè)人生階段甚至是一天、一個(gè)小時(shí)、幾分鐘內(nèi)就得扮演多種角色。