畢業(yè)論文基于matlab的dpsk通信系統(tǒng)仿真說明書

1、通信原理課程實驗報告基于matlab的dpsk通信系統(tǒng)仿真 院系： 班級： 學(xué)號： 姓名： 教師： 2012年12月7日目錄1 設(shè)計題目32 設(shè)計要求33 設(shè)計原理3 3.1 dpsk調(diào)制3 3.2 dpsk解調(diào)44 設(shè)計流程55 代碼實現(xiàn)5 5.1 基帶信號的獲取5 5.2 差分編碼6 5.3 dpsk調(diào)制7 5.4 awgn信道8 5.5 限噪處理8 5.6 差分相干解調(diào)9 5.4 awgn信道11 5.7 功率譜密度圖的繪制6 測試結(jié)果12 6.1 調(diào)制解調(diào)正確性的測試12 6.2 系統(tǒng)抗噪性能的測試147 總結(jié)178 心得體會17附：完整代碼181 設(shè)計題目 用matlab仿真dpsk

2、通信系統(tǒng)2 設(shè)計要求 基本參數(shù)如下：1) fc=1800hz2) rb=1200bps3) 考慮加入awgn信道，eb/n0=20db4) 自定義一小段信息序列 結(jié)果要求：1) 繪制各階段信號波形2) 繪制信號的psd3 設(shè)計原理 二進制差分相移鍵控常簡稱為二相相對調(diào)相，記為2dpsk。它不是利用載波相位的絕對數(shù)值傳送數(shù)字信息，而是用前后碼元的相對載波相位值傳送數(shù)字信息。所謂相對載波相位是只本碼元初相與前一碼元初相之差。3.1 dpsk調(diào)制 dpsk方式即是利用前后相鄰碼元的相對載波相位值去表示數(shù)字信息的一種方式。例如，假設(shè)相位值用相位偏移表示（定義為本碼元初相與前一碼元初相只差），并設(shè)=數(shù)字

3、信息1=0數(shù)字信息0則數(shù)字信息序列與2dpsk信號的碼元相位關(guān)系可舉例表示如如下：數(shù)字信息： 0 0 1 1 1 0 0 1 0 12dpsk信號相位： 0 0 0 0 0 0 或 0 0 0 0 0畫出的2psk及dpsk信號的波形如圖3-1所示。圖3-1 2psk及2dpsk信號的波形2dpsk的產(chǎn)生基本類似于2psk，只是調(diào)制信號需要經(jīng)過碼型變換，將絕對碼變?yōu)橄鄬Υa。2dpsk產(chǎn)生的原理框圖如圖2-2所示1，圖（a）為模擬調(diào)制法，圖（b）為鍵控法。 (a) 模擬調(diào)制法 (b) 鍵控法圖3-2 2dpsk信號的調(diào)制原理圖從上面分析可見，無論接收信號是2dpsk還是2psk信號，單從接收端看

4、是區(qū)分不開的。因此2dpsk信號的功率譜密度和2psk信號的功率譜密度是完全一樣的。3.2 dpsk解調(diào) dpsk信號可以采用相干解調(diào)法（極性比較法）和差分相干解調(diào)法（相位比較法）。本次設(shè)計采用差分相干解調(diào)法，圖3-3為差分相干解調(diào)法原理圖。差分相干解調(diào)法的思想是直接比較前后碼元的相位差。由于此時的解調(diào)已同時完成了碼變換作業(yè)，故無需另加碼變換器。由于這種解調(diào)方法又無需專門的相干載波，故事一種比較實用的方法。圖3-3 2dpsk差分相干解調(diào)解調(diào)原理圖4 設(shè)計流程 設(shè)計流程如下框圖所示，箭頭上的信號表示實際傳遞的信號名稱。 bn dn mod modz 差分編碼 dpsk調(diào)制 awgn信道 bpf

5、 對比 r bn mt demod 抽樣判決 lpf 延時相乘 差分相干解調(diào)5 代碼實現(xiàn)5.1 基帶信號的獲取 利用matlab自帶函數(shù)randint 產(chǎn)生定長度的二進制隨機序列sign，為了將sign轉(zhuǎn)換為單極性nrz信號，要對sign的每個隨機碼進行t點增樣，最后得到基帶數(shù)字信號bn代碼實現(xiàn)如下：% 初始參量定義 %fc=1800; %載波頻率rb=1200; %基帶數(shù)據(jù)傳輸速率tb=1/rb;t=50; %每個tb內(nèi)進行的增樣點數(shù)m=8; %原始碼字序列的長度n=9; %差分碼字序列的長度sign=randint(1,m); %產(chǎn)生長度為m的隨機二進制序列snr=20; %信噪比% 對s

6、ign進行t點增樣后的基帶數(shù)字信號 %bn=; for n=1:m if sign(n)=0; f=zeros(1,t); else f=ones(1,t); end bn=bn,f;end繪圖5.2 差分編碼 設(shè)差分碼cfm（二進制序列），差分編碼原理為cfmn = bn xor cfmn-1 例如，如果 sign= 1 0 0 1 0 0 1 1 ,那么cfm=1 0 0 0 1 1 1 0 1 ; 同時，還要對得到的差分碼cfm進行t點增樣，得到差分信號dn（單極性nrz信號）。代碼實現(xiàn)如下：% 差分編碼得到差分碼cfm %cfm=;cfm(1)=1; %設(shè)cfm的初值為1for i=1

7、:m cfm(i+1)=xor(sign(i),cfm(i);end % 對cfm進行t點增樣 %dn=; %差分信號for n=1:n; if cfm(n)=0; a=zeros(1,t); %每個symbol進行t點增樣 else a=ones(1,t); end dn=dn a; end繪圖5.3 dpsk調(diào)制 dpsk調(diào)制由于psk調(diào)制的主要原因是dpsk調(diào)制解決了“不確定性反相”問題，即dpsk信號通過相鄰時隙載波相位的變化與否來“攜帶”信息。 在代碼實現(xiàn)這一步的過程中，我假設(shè)了一個相鄰時隙相位差變量delta，易知，當(dāng)sign的一個碼字為1時，delta=pi，否則delta=0.

8、通過delta就能反映前后時隙的載波相位變化，進而實現(xiàn)dpsk調(diào)制。代碼實現(xiàn)如下：% dpsk調(diào)制 %t=tb/t:tb/t:tb; %對tb=1/rb間隔進行t點劃分mod=cos(2*fc*pi*t); %調(diào)制后的信號delta=0; %相位差for n=1:m if sign(n)=1; delta=delta+pi; else delta=delta; end c2=cos(2*fc*pi*t+delta); mod=mod c2; end繪圖5.4 awgn信道 利用matlab自帶函數(shù)awgn實現(xiàn)對已調(diào)信號mod進行加噪處理。代碼實現(xiàn)如下：% 調(diào)制信號過高斯白噪聲的信道 %modz

9、=awgn(mod,snr); %過awgn信道繪圖5.5 限噪處理 利用matlab自帶函數(shù)fir1構(gòu)造fir i型 帶通濾波器，使其對準(zhǔn)信號頻帶，讓信號幾乎無失真通過，同時抑制帶外噪聲，此處取bpf的通帶寬度為2*rb，中心頻率為fc。（由于設(shè)計的是數(shù)字濾波器，所以不要忘記對頻率進行歸一化處理） 值得注意的是，由于設(shè)計的濾波器是100階，所以通過bpf后的信號會有出現(xiàn)接近于一個symbol寬度的時延。所以在信號modz接入bpf前，要對其進行一個拓寬處理，對modz最后一個symbol進行復(fù)制，得到modz_broad，再接入到bpf上。 同時，不要忘記對從bpf出來的信號r0進行截取，因

10、為r0的第一個symbol是濾波器時延帶來的。代碼實現(xiàn)如下：% bpf %modz_broad=modz modz(n-1)*t+1:n*t);fs=rb*t;hbpf=fir1(100,2*pi*fc-rb fc+rb/fs);r0=filter(hbpf,1,modz_broad);r=r0(t+1:(n+1)*t); %對r0進行截取繪圖5.6 差分相干解調(diào) 差分相干解調(diào)的核心思想是比較兩個相鄰時隙上信號的相位，從而直接還原出信號bn，分為三步：(1) 延時相乘代碼實現(xiàn)如下：% 延時相乘 %r_shift=r(t+1:n*t);demod=;for i=1:m*t; a=r_shift(

11、i) .* r(i); demod=demod a;end繪圖(2) lpf 利用matlab自帶函數(shù)fir1構(gòu)造fir i型 低通濾波器，此處取lpf的通帶寬度為rb。 同bpf一樣，由于設(shè)計的濾波器是100階，所以通過lpf后的信號會有出現(xiàn)接近于一個symbol寬度的時延。所以要對信號demod接入lpf前，進行拓寬處理，得到demod_broad，再接入到lpf上。 同樣，不要忘記對從lpf出來的信號mt0進行截取，因為mt0的第一個symbol是濾波器時延帶來的。 代碼實現(xiàn)如下：% lpf %demod_broad=demod demod(m-1)*t+1:m*t)hlpf=fir1(

12、100,2*pi*rb/fs);mt0=filter(hlpf,1,demod_broad);mt=mt0(t+1:(m+1)*t); %對mt0進行截取繪圖(3) 抽樣判決 實現(xiàn)思想：對mt一個symbol的t個采樣點進行求和，如果sum大于0，則bn對應(yīng)這個symbol內(nèi)的所有點的值為1，反之為0.代碼實現(xiàn)如下：% 抽樣判決 %bn=zeros(1,m*t); for i=1:m; if sum( mt( (i-1)*t+1 :i*t ) ) 0; bn(i-1)*t+1:i*t)=0; else bn(i-1)*t+1:i*t)=1; endend繪圖 從上圖可知，最終經(jīng)dpsk通信系統(tǒng)

13、調(diào)制解調(diào)后得到的信號bn與一開始的基帶數(shù)字信號bn完全一致。5.7 功率譜密度圖的繪制 采用welch法繪制dpsk調(diào)制信號mod的功率譜密度圖（power spectrum magnitude)。選擇適當(dāng)?shù)拇昂瘮?shù)w(n)，并再周期圖計算前直接加進去，加窗的優(yōu)點是無論什么樣的窗函數(shù)均可使譜估計非負(fù)。二是在分段時，可使各段之間有重疊，這樣會使方差減小。本設(shè)計中嘗試了三種窗，分別是矩形窗、海明窗和blacman窗。代碼實現(xiàn)如下：% psd %window=boxcar(100); %矩形窗 window1=hamming(100); %海明窗 window2=blackman(100); %bla

14、ckman窗 nfft=n*t*rb;noverlap=0; %數(shù)據(jù)無重疊 range=onesided; %計算單邊帶功率譜密度pxx,f=pwelch(mod,window,noverlap,nfft,fs,range); pxx1,f=pwelch(mod,window1,noverlap,nfft,fs,range); pxx2,f=pwelch(mod,window2,noverlap,nfft,fs,range); figure(3)subplot(311)plot(f,pxx);axis(0 5000 0 0.0008);title(rectangular window psd)

15、;xlabel(f/hz); subplot(312)plot(f,pxx1);axis(0 5000 0 0.0006);title(hamming psd);xlabel(f/hz); subplot(313)plot(f,pxx2);axis(0 5000 0 0.0006);title(blackman psd);xlabel(f/hz);繪圖 從第一幅圖即rectangular psd中可以看出，單邊帶功率譜密度圖的中心頻率大致在1800hz即載波頻率處，第一零點大致在600hz和3000hz，即fc-rb和fc+rb處。6 測試結(jié)果6.1 調(diào)制解調(diào)正確性的測試 在前面我取用了一個特

16、例sign=1 0 0 1 0 0 1 1來說明每一步的正確性。下面利用randint 產(chǎn)生定長度的二進制隨機序列sign，多次運行結(jié)果都顯示最終差分相干解調(diào)得出的信號bn與基帶數(shù)字信號bn一致，說明此次基于matlab設(shè)計的dpsk通信系統(tǒng)能夠成功實現(xiàn)dpsk信號的調(diào)制與解調(diào)。某幾次運行結(jié)果的截圖如下：6.2 系統(tǒng)抗噪性能的測試 在前面調(diào)制解調(diào)正確性的測試中，設(shè)定信噪比snr=20.下面通過檢驗在不同信噪比值下，系統(tǒng)調(diào)制解調(diào)的正確性，來簡單評定系統(tǒng)的抗噪性能。 snr=10時，正確解調(diào) snr=5時，正確解調(diào) snr=2時，正確解調(diào) snr=1.5時，有誤碼出現(xiàn) 所以，可以定性判斷該系統(tǒng)的抗

17、噪性能良好。7 總結(jié) 經(jīng)過兩周的matlab課程設(shè)計，我收獲多多?？偨Y(jié)后主要有一下幾點可談1) 良好編程習(xí)慣的培養(yǎng) 我們編程時要有良好的風(fēng)格，源代碼的邏輯簡明清晰，易讀易懂是好程序的重要標(biāo)準(zhǔn)。我的幾點小收獲是：標(biāo)識符命名盡量含義鮮明，適當(dāng)?shù)淖⒔?，注意程序的視覺組織。2) 信息篩查能力的訓(xùn)練 拿到一個課程設(shè)計題目后，應(yīng)該從何下手，如何獲取有效資源、篩查信息，是對個人能力的一種考驗。經(jīng)過這次試驗后，我認(rèn)為首先需要把理論知識弄透徹（尤其是課本上的），再閱讀別人的設(shè)計報告，重復(fù)別人所做的工作是一種不錯學(xué)習(xí)方法，但是需要懂得去粗取精，提取有效信息，否則會浪費大量時間。3) 調(diào)試思想的建立 這次試驗中我被

18、很多問題難住，卻常常不知如何下手找出錯誤，經(jīng)老師指點后才懂得要按一定方法進行調(diào)試糾錯，結(jié)果這些錯誤常常是一些拼寫錯誤或符號不對稱等小錯。明確整體的架構(gòu)，有針對地進行測試。調(diào)試方法多種多樣，但調(diào)試思想的建立卻是最為基礎(chǔ)、根本。8 心得體會 課程實驗是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。在這兩周的時間里我切切實實的學(xué)到了許多知識，尤其是提高了在matlab中的編程能力?；仡櫰鸫舜瓮ㄐ旁碚n程實驗，至今我仍感慨頗多，在整整兩周的時間里，我的心情和課程設(shè)計的進展起起伏伏，一度懷疑自己的能力開始否定自己，直到最后把每

19、處都弄通了、達到完美了，心情才真正舒暢開來。 但是，我確實學(xué)到很多很多的的東西，同時鞏固了所學(xué)知識。整個設(shè)計的過程，可以說得是困難重重，這畢竟算是自己第一次獨立完成，在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對軟件不熟悉，動手能力比較欠缺。設(shè)計的過程很糾結(jié)，調(diào)試的過程也很痛苦，但是知識就是在這個過程中學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗也是在這個過程中積累的。經(jīng)歷過困難才會有更多的收獲。掌握正確的方法，保持認(rèn)真的作風(fēng)和平和的心態(tài)，這樣才能真正的學(xué)到知識。 這次課程實驗終于完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，多謝李曉峰老師的耐心講解，從老師的身上我學(xué)到了很多實用的知識，也由衷地慶幸自己能遇到這樣一位好老師，不僅專業(yè)知識扎實，而且

20、品格高尚、謙和有禮，這就是我理想中的好老師。再次感謝李老師。同時，對給予我?guī)椭耐瑢W(xué)們也表示忠心的感謝。附：完整代碼% dpsk調(diào)制解調(diào) % % 初始參量定義 %fc=1800; %載波頻率rb=1200; %基帶數(shù)據(jù)傳輸速率tb=1/rb;t=50; %每個tb內(nèi)進行的增樣點數(shù)m=8; %原始碼字序列的長度n=9; %差分碼字序列的長度sign=zeros(1,m);sign=randint(1,n); %產(chǎn)生長度為m的隨機二進制序列snr=1.5; %信噪比 % 對sign進行t點增樣后的基帶數(shù)字信號 %bn=; for n=1:m if sign(n)=0; f=zeros(1,t);

21、else f=ones(1,t); end bn=bn,f;end % 差分編碼得到差分碼cfm %cfm=;cfm(1)=1; %設(shè)cfm的初值為1for i=1:m cfm(i+1)=xor(sign(i),cfm(i);end % 對cfm進行t點增樣 %dn=; %差分信號for n=1:n; if cfm(n)=0; a=zeros(1,t); %每個symbol進行t點增樣 else a=ones(1,t); end dn=dn a; end % dpsk調(diào)制 %t=tb/t:tb/t:tb; %對tb=1/rb間隔進行t點劃分mod=cos(2*fc*pi*t); %調(diào)制后的信號

22、delta=0; %相位差for n=1:m if sign(n)=1; delta=delta+pi; else delta=delta; end c2=cos(2*fc*pi*t+delta); mod=mod c2; end % 調(diào)制信號過高斯白噪聲的信道 %modz=awgn(mod,snr); %過awgn信道 % bpf %modz_broad=modz modz(n-1)*t+1:n*t);fs=rb*t;hbpf=fir1(100,2*pi*fc-rb fc+rb/fs);r0=filter(hbpf,1,modz_broad);r=r0(t+1:(n+1)*t); %對r0進

23、行截取 % 延時相乘 %r_shift=r(t+1:n*t);demod=;for i=1:m*t; a=r_shift(i) .* r(i); demod=demod a;end % lpf %demod_broad=demod demod(m-1)*t+1:m*t)hlpf=fir1(100,2*pi*rb/fs);mt0=filter(hlpf,1,demod_broad);mt=mt0(t+1:(m+1)*t); %對mt0進行截取 % 抽樣判決 %bn=zeros(1,m*t); for i=1:m; if sum( mt( (i-1)*t+1 :i*t ) ) 0; bn(i-1)

24、*t+1:i*t)=0; else bn(i-1)*t+1:i*t)=1; endend % 畫圖 % figure(1) %figure(1);subplot(3,3,1);plot(bn);grid on;axis(0 t*n -2 2);title(基帶數(shù)字信號bn); figure(1);subplot(3,3,2);plot(dn);grid on;axis(0 t*n -2 2);title(差分信號dn); figure(1);subplot(3,3,3);plot(mod);grid on;axis(0 t*n -2 2);title(dpsk調(diào)制信號mod); figure(

25、1);subplot(3,3,4);plot(modz);grid onaxis(0 t*n -2 2);title(過awgn信道后的modz信號); figure(1);subplot(3,3,5);plot(r);grid onaxis(0 t*n -2 2);title(過bpf后的信號r) figure(1);subplot(3,3,6);plot(demod);grid onaxis(0 t*n -1 1);title(延時相乘后的信號demod) figure(1);subplot(3,3,7);plot(mt);grid onaxis(0 t*n -1 1);title(過lp

26、f后的信號mt); figure(1);subplot(3,3,8);plot(bn);grid onaxis(0 t*n -2 2);title(經(jīng)抽樣判決后信號bn) % figure(2) %figure(2);subplot(3,3,1);plot(abs(fft(bn);axis(0 t*n 0 50);title(原始信號bn頻譜); figure(2);subplot(3,3,2);plot(abs(fft(mod);axis(0 t*n 0 50);title(dpsk信號mod頻譜); figure(2);subplot(3,3,3);plot(abs(fft(modz);a

27、xis(0 t*n 0 50);title(加入白噪聲的dpsk信號modz頻譜); figure(2);subplot(3,3,4);plot(abs(fft(r);axis(0 t*n 0 50);title(過bpf后的信號r頻譜); figure(2);subplot(3,3,5);plot(abs(fft(r);axis(0 t*n 0 50);title(信號r_shift頻譜); figure(2);subplot(3,3,6);plot(abs(fft(demod);axis(0 t*n 0 50);title(信號demod頻譜); figure(2);subplot(3,3

28、,7);plot(abs(fft(mt);axis(0 t*n 0 50);title(經(jīng)低通濾波器后信號mt頻譜); figure(2);subplot(3,3,8);plot(abs(fft(bn);axis(0 t*n 0 50);title(經(jīng)抽樣判決后信號bn頻譜); % psd %window=boxcar(100); %矩形窗 window1=hamming(100); %海明窗 window2=blackman(100); %blackman窗 nfft=n*t*rb;noverlap=0; %數(shù)據(jù)無重疊 range=onesided; %頻率間隔為0 fs/2，只計算一半的頻

29、率 pxx,f=pwelch(mod,window,noverlap,nfft,fs,range); pxx1,f=pwelch(mod,window1,noverlap,nfft,fs,range); pxx2,f=pwelch(mod,window2,noverlap,nfft,fs,range); figure(3)subplot(311)plot(f,pxx);axis(0 5000 0 0.001);title(rectangular window psd); subplot(312)plot(f,pxx1);axis(0 5000 0 0.0007); title(hamming

30、psd); subplot(313)plot(f,pxx2);axis(0 5000 0 0.0007);title(blackman psd); 大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法第一章 總則第一條 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的重要實踐環(huán)節(jié)，為保證畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的順利完成，加強規(guī)范化管理，提高畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定要求，結(jié)合我院實際情況，特制定本辦法。第二章 目的與要求第二條 畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)的目的，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。 第三條 使學(xué)生能綜合

31、運用所學(xué)的知識技能，提高思考問題、分析問題和解決實際問題的能力。第四條 培養(yǎng)學(xué)生從文獻、科學(xué)實驗、生產(chǎn)實踐和調(diào)查研究中獲取知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣，掌握科學(xué)研究的基本方法。第五條 對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運用理論知識處理問題的能力、實踐能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力等進行一次全面的考核。第六條 要求所有畢業(yè)生必須撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計），各系要認(rèn)真組織畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，確保畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。第三章 組織管理第七條 全院的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作按照分級分工的原則，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。(一)教務(wù)處職責(zé)1.負(fù)責(zé)制定全院

32、本科畢業(yè)論文(設(shè)計)管理規(guī)章制度。2.組織開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的教學(xué)研究與改革。3.組織畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的檢查、評估和總結(jié)。4.審核答辯委員會組成人選，檢查畢業(yè)答辯的過程。5.組織評選院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。(二)系職責(zé)1.成立畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃和安排。2.組織專業(yè)教研室成立專業(yè)答辯委員會。3.負(fù)責(zé)按照標(biāo)準(zhǔn)配備、審查、批準(zhǔn)指導(dǎo)教師，組織指導(dǎo)教師培訓(xùn)。4.依據(jù)學(xué)院的畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特點，制定本系各專業(yè)的具體評分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。5.負(fù)責(zé)本系學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）所需的場地、儀器設(shè)備的分配和保障。6.評選系優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。7.做好畢業(yè)論文（設(shè)計

33、）工作總結(jié)與歸檔。(三)教研室職責(zé)1.根據(jù)指導(dǎo)教師的條件，提出指導(dǎo)教師名單。2.審查畢業(yè)論文（設(shè)計）題目及指導(dǎo)教師的安排，對不合格的題目提出修改意見。 3.組織審定畢業(yè)論文（設(shè)計）選題，落實一人一題的工作要求；定期檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的進度和質(zhì)量。4.檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的填寫情況。5.考核指導(dǎo)教師的工作，把握畢業(yè)論文（設(shè)計）的進度和質(zhì)量。6.組織畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯和成績評定工作。7.做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）的評選工作。8.認(rèn)真進行工作總結(jié)，匯總畢業(yè)論文（設(shè)計）資料送系歸檔。(四)指導(dǎo)教師職責(zé)1.畢業(yè)論文（設(shè)計）題目確定后，指導(dǎo)教師要及時做好各項準(zhǔn)備工作，其中包括擬定任務(wù)書

34、，收集資料以及做好實驗的準(zhǔn)備工作，制定指導(dǎo)計劃和工作程序。2.向?qū)W生下達大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書（見附件3），并提出具體的要求，指定主要參考資料。3.審定學(xué)生的總體方案和工作計劃，并定期檢查學(xué)生的工作進度和工作量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，嚴(yán)格要求學(xué)生。4.做好學(xué)生外文翻譯的評閱工作。5.指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計）報告，并對報告寫出評語。6.按大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范（見附件1）要求檢查學(xué)生論文撰寫完成情況并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作指導(dǎo)情況記錄(附件4)。7.評定畢業(yè)論文（設(shè)計）成績。8.做好畢業(yè)論文（設(shè)計）材料的整理歸檔工作。第四章 選題、開題第八條 選題時應(yīng)遵循的原

35、則(一)課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練的內(nèi)容，使學(xué)生受到全面的鍛煉。(二)課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)等任務(wù)，減少虛擬題目的數(shù)量及比重。(三)課題的類型可以多種多樣，貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，利于提高課題成果的質(zhì)量。(四)選題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論知識與技能。(五)課題要在保證教學(xué)基本要求的前提下，學(xué)生在培養(yǎng)方案規(guī)定的時間內(nèi)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下經(jīng)過努力能夠完成任務(wù)。(六)課題分配原則上每人一題，雙方選擇，學(xué)生在教師列入的選題中選題，也可以自主選定符合本專業(yè)的題目上報到指導(dǎo)教師，經(jīng)指導(dǎo)教師審定、教研室批準(zhǔn)后方可列入選題目

36、錄。經(jīng)教研室審定，報系主任批準(zhǔn)后，確定分配題目。教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實際能力以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進行綜合平衡，最后確定課題分配，并以書面形式將課題任務(wù)書下達給學(xué)生，最終以系為單位將選題情況匯總報教務(wù)處。 第九條 選題范圍(一) 文、理、管、經(jīng)、醫(yī)類專業(yè)，應(yīng)以完成畢業(yè)論文為主，題目以闡述理論原理和將理論原理應(yīng)用于某些具體問題的課題為主，也可選擇一些具有一定深度和難度的專題研究課題，使學(xué)生在分析問題方面得到較多的鍛煉。(二)工科專業(yè)，應(yīng)以完成畢業(yè)設(shè)計為主，題目以工程設(shè)計類型的課題為主，有條件的可以選擇既有工程設(shè)計又有專題研究的課題，使學(xué)生既能受到工程師的基本

37、訓(xùn)練，又掌握本專業(yè)的基本技能。（三）藝術(shù)類專業(yè)，應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計為主，畢業(yè)設(shè)計題目通過指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通制定，畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有設(shè)計作品。(四)鼓勵不同學(xué)科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透，擴大學(xué)生知識面，開拓眼界，提高質(zhì)量。第十條 開題學(xué)生接受畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)后，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制定工作計劃，進行文獻查閱、資料收集、實習(xí)調(diào)研、實驗研究，在規(guī)定的時間內(nèi)填寫大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告（見附件2），經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后報教研室批準(zhǔn)，即可開始撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計)。第十一條 畢業(yè)調(diào)研(一)學(xué)生可根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計)選題或選題意向進行畢業(yè)調(diào)研，深入社會，對某一行業(yè)、某一事件或問題，對其客觀實際情況進行調(diào)研，

38、將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行分析研究。(二)學(xué)生在教師指導(dǎo)下要精心選擇調(diào)研對象。調(diào)研對象要有分析價值，包括理論價值和應(yīng)用價值。調(diào)研和分析后得出的結(jié)論及建議要盡可能實現(xiàn)從個別到一般的提升，避免就事論事。(三)在教師指導(dǎo)下完成調(diào)研報告。第五章 畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)第十二條 指導(dǎo)教師畢業(yè)論文（設(shè)計）實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。每個指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生整個畢業(yè)論文（設(shè)計）階段的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。(一)指導(dǎo)教師條件及要求1.畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師應(yīng)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、有較高的業(yè)務(wù)水平和實踐經(jīng)驗。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由講師或相當(dāng)于講師及以上職稱、具有豐富理論和實踐教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任。2.指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，同時對學(xué)生

39、嚴(yán)格要求。應(yīng)始終堅持把學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。3.每個指導(dǎo)教師所帶畢業(yè)論文（設(shè)計）的學(xué)生數(shù)原則上不得超過10人。指導(dǎo)教師確定以后，不得隨意更換。在畢業(yè)論文（設(shè)計）期間，指導(dǎo)教師必須堅守崗位。確因工作需要出差時，必須經(jīng)系主任批準(zhǔn)，并委派相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)。4.在校外進行畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的學(xué)生，可聘請相當(dāng)于講師職稱以上的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)。有關(guān)教研室必須指定專人進行檢查，掌握進度，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。第十三條 學(xué)生(一)申請做畢業(yè)論文(設(shè)計)的學(xué)生必須修完所學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程。(二)學(xué)生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃，列出完成畢業(yè)論文（設(shè)

40、計）任務(wù)所采取的方案與步驟。(三)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃編寫完成后，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后實施。學(xué)生應(yīng)主動接受指導(dǎo)教師的檢查，定期向教師匯報畢業(yè)論文（設(shè)計）的進度，聽取教師的意見和指導(dǎo)。(四)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中應(yīng)充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，樹立實事求是、誠實守信的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,愛護公共財物和堅持節(jié)約，杜絕浪費。(五)學(xué)生必須獨立完成畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人的論文（設(shè)計）成果，或請人代替完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)榱惴?，并根?jù)情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。(六)所有學(xué)生必須參加畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯。(七)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯后，應(yīng)交回畢業(yè)論

41、文（設(shè)計）的所有材料（包括設(shè)計實驗的原始資料、報告、調(diào)研資料、畢業(yè)設(shè)計圖紙、論文等）。對論文（設(shè)計）內(nèi)容中涉及的有關(guān)技術(shù)資料，學(xué)生負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉(zhuǎn)讓，并協(xié)助做好資料歸檔工作。第六章 撰寫要求第十四條 畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)重點突出、內(nèi)容充實，立論正確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范，結(jié)論正確，并要求思想端正、觀點明確、實事求是、文筆通順。設(shè)計圖紙的各項內(nèi)容應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，做到結(jié)構(gòu)合理，視圖正確，尺寸齊全。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文必須結(jié)合畢業(yè)設(shè)計進行撰寫。第十五條 畢業(yè)論文(設(shè)計)文本一般由題目、目錄、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、注釋幾部分構(gòu)成，各部分具體要求見大學(xué)本科生畢

42、業(yè)論文(設(shè)計)撰寫規(guī)范(見附件1)，其中注釋、附錄視具體情況安排。理工類、藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計的撰寫規(guī)范可根據(jù)專業(yè)特點由所在系做出適當(dāng)調(diào)整，并報教務(wù)處備案。第十六條 畢業(yè)論文(設(shè)計)正文字?jǐn)?shù)不少于8000字；開題報告字?jǐn)?shù)不少于1000字；參考文獻一般不少于10篇, 其中包括外文參考文獻2篇。第七章 評閱、答辯及成績評定第十七條 評閱(一)指導(dǎo)教師評閱：指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）完成情況進行認(rèn)真、全面的審查后給出成績，并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師評分表(附件5)。評語的書寫要客觀、公正，體現(xiàn)論文的真實水平。(二)評閱專家評閱：學(xué)生在答辯前2周將畢業(yè)論文（設(shè)計）送評閱專家評閱，評閱專家由答

43、辯委員會聘請。每篇畢業(yè)論文（設(shè)計）需要有兩位評閱專家（其中一位可以是指導(dǎo)教師）進行評閱。評閱專家根據(jù)論文（設(shè)計）的實際情況進行評閱，給出成績，對不足之處提出修改意見，提出是否可以進行答辯的意見，并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱教師評分表(附件6)。只有兩位評閱專家都同意答辯才可獲得答辯資格。評閱專家一般應(yīng)由具有講師及以上職稱有經(jīng)驗的相同或相近學(xué)科的具有指導(dǎo)論文（設(shè)計）資格的人員擔(dān)任。第十八條 答辯(一)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作由各系畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員小組負(fù)責(zé)，成立專業(yè)答辯委員會，各專業(yè)答辯委員會由3-9人組成，根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3-5人組成，設(shè)組長1人，

44、秘書1人（可由小組長兼任），具體負(fù)責(zé)本組學(xué)生的答辯工作。專業(yè)答辯委員會成員及答辯小組成員必須由具有講師以上（或具有同等職稱的專業(yè)技術(shù)人員）擔(dān)任。專業(yè)答辯委員會的主要職能：1. 聘請畢業(yè)論文（設(shè)計）的評閱專家審定學(xué)生答辯的資格；2.主持并組織全系答辯工作并做好答辯記錄，填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄(附件7)；3. 討論并確定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯成績，并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯小組評分表(附件8)。 (二)答辯工作程序和要求1.根據(jù)學(xué)生呈送的畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書、翻譯文章、畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)設(shè)計手冊（藝術(shù)類專業(yè)）、畢業(yè)論文（設(shè)計）電子版、設(shè)計圖紙、計算機程序及評閱意見等，答辯委

45、員會審定答辯資格。2.舉行答辯：先由學(xué)生闡述畢業(yè)論文（設(shè)計），時間一般為10-15分鐘，然后學(xué)生用10-15分鐘回答答辯小組老師提出的問題。3.答辯小組結(jié)合論文（設(shè)計）內(nèi)容、文字寫作（規(guī)劃設(shè)計）水平、口頭表達能力等進行現(xiàn)場評分，并填寫答辯成績。4.在校外做畢業(yè)論文（設(shè)計）的，可由接收單位的技術(shù)人員和我院教師共同組成答辯小組（我院教師任答辯組長）進行答辯。5.答辯過程中，答辯小組秘書應(yīng)做好記錄，以供評定成績時參考。第十九條 成績評定畢業(yè)論文（設(shè)計）總成績，由指導(dǎo)教師、評閱人和答辯小組的評分組成，三部分的比例分別為30%，30%，40%。從嚴(yán)要求，優(yōu)秀的比例一般不得超過20%。各系可依據(jù)上述規(guī)定制定具體的執(zhí)行細(xì)則，填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱書及成績評分表(見附件9)，匯總后蓋章存檔并報教務(wù)處