人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元8和9的認(rèn)識(shí)教案

1、課題: 8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材53-54頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。 4、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：8和9的寫法。8和9在自然數(shù)中的排列順序， 教具準(zhǔn)備：課件，圓片，三角形教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話引入師：我們東營(yíng)市正在創(chuàng)建花園城市。你瞧我們學(xué)校也正在為創(chuàng)建花園城市做出貢獻(xiàn)。當(dāng)你來到這樣一個(gè)校園里你有什么感覺？（課件出示主題圖）（設(shè)計(jì)意圖）從學(xué)生較為的校園

2、生活引入，全黨生產(chǎn)生一種親切感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究體驗(yàn)1、8、9的基數(shù)含義 （1）、 師：在這美麗的校園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？有什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由發(fā)言（1）有8個(gè)小朋友（2）有9盆花學(xué)生在隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的方位和順序來數(shù)。配合學(xué)生回答貼出相應(yīng)的圖片并抽象出數(shù)字。如學(xué)生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“9”。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物圖數(shù)數(shù)的過程，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)感的建立。 （2）擺學(xué)具。師：大家分別拿出8個(gè)圓片和9個(gè)三角形擺兩種圖形，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺?？茨軘[出什么圖形？設(shè)計(jì)意圖將學(xué)

3、生操作與數(shù)數(shù)聯(lián)系起來，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、8、9的順序讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器自己動(dòng)手撥出7顆珠子。問：再撥一顆是幾顆？（8顆）8顆珠子再撥一顆是幾顆？（9顆）師引導(dǎo)學(xué)生多撥幾次。并說清自己的想法：師：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：7的后面是8，8的后面是9。生2：9的前面是8，8的前面是7。師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。（課件出示直尺圖）師：你能快速地把缺的數(shù)字填在括號(hào)里嗎？請(qǐng)?jiān)囍钜惶睢W(xué)生填完后集體訂正。、設(shè)計(jì)意圖把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。同時(shí)，向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)的方法。3、比較7、8、9的大小師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把書本打開，翻到第54頁(yè)，運(yùn)用你發(fā)

4、現(xiàn)的知識(shí)，來解決書上的問題。出示點(diǎn)子圖。（1） 讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖，師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？看你能發(fā)現(xiàn)什么？匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：我知道了點(diǎn)子圖是從左到右每次多1個(gè)，從右到左是每次少1個(gè)；我還知道9比8大，7比8小。讓學(xué)生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）比較7、8、9的大小 （ ） （ ） （ ）請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的“”“”來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：78 89 79 8 7 9 7 98 提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)8、9。從而感知，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小，8前面的數(shù)都比8小，而8后面的數(shù)比8大，任何

5、一個(gè)數(shù)前面的數(shù)都比它小，而后面的數(shù)都比它大。4、8、9的序數(shù)含義（課件出示圖片，第一排10只蝴蝶，第二排10只小貓）讓學(xué)生按題目的要求給他們涂色（在學(xué)生練習(xí)紙上涂，教師讀要求）（1）給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色；（2）給從左邊數(shù)第9只蝴蝶涂上綠色；（3）給右邊的9只小貓涂上紅色；（4）給從右邊數(shù)第8只小貓涂上綠色。做完后，師指名學(xué)生把自己的作品展示在實(shí)物投影上，并引導(dǎo)學(xué)生說說這樣涂的理由。師小結(jié)：同學(xué)們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。設(shè)計(jì)意圖將8、9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生此練習(xí)，弄清8、9的序數(shù)位次。又將它與基數(shù)含義區(qū)分開來。5、教學(xué)8、9的寫法教師先在

6、畫好的田字格的黑板上板書8、9，學(xué)生隨著老師做書空練習(xí)。師：你學(xué)會(huì)了嗎？你能試著寫一寫嗎？（能）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)8、9的寫法。師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真快，很快就學(xué)會(huì)了怎樣寫8、9，而且寫得都很漂亮?；丶液笤賹懡o你的爸爸、媽媽看，好不好？設(shè)計(jì)意圖把寫的字放到實(shí)物 投影儀上講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、課堂練習(xí)：1、2、按從1到9的順序連線 設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)8、9的認(rèn)識(shí)。對(duì)數(shù)的順序進(jìn)一步理解。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？你發(fā)現(xiàn)生活中，8和9還可以表示什么？生自由發(fā)言。師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，不但認(rèn)識(shí)了新的數(shù)字朋友8和9，而且還學(xué)到了很多關(guān)于8、9的知識(shí)，老師真為你們感到高興。設(shè)計(jì)意圖感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。五、課堂檢測(cè)：課堂檢