人教版小學(xué)語文教案《貓》

1、備課人：課題 貓總課時2授課日期教學(xué)目標(biāo)（總）1、會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“憑”等13個字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、能通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。4、學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

2、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。課前準(zhǔn)備1、 自讀課文，讀懂大意。2、 預(yù)習(xí)生字詞。教學(xué)課時2課時第（ 一 ）課時教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“憑”等13個字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個詞語。2、能通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)能通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的

3、熱愛。教學(xué)難點(diǎn)能通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。課前準(zhǔn)備 教學(xué)流程一、導(dǎo)入 ：1.上課前，老師先來問個問題，同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了什么印象？（學(xué)生發(fā)言）哦！同學(xué)們印象中的貓是這樣子的，著名作家老舍爺爺也很喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！ 今天我們就跟隨老舍爺爺去瞧一瞧他筆下的貓是什么樣子的。 二、初讀課文，了解文章內(nèi)容。1.自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2.首先，我們來學(xué)習(xí)本篇課文的生字詞。（ppt出示生字詞： 任憑png 盡職zh 抓癢yng 的d確 暖和huo 跌di倒 開辟p 遭殃

4、zoyng 屏bng息凝視 變化多端 枝折sh花落 生氣勃勃）思考：老舍先生從哪些方面來寫貓的？分別是課文的那幾個自然段？答：課文是從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面來寫貓的。（黑板板書）分別在123自然段和4自然段。三、研讀第一部分1.快速瀏覽文章第一部分，思考這一部分是圍繞哪一句話寫的，用波浪線劃出來？答：第一句（貓的性格實在有些古怪）。師：這是前三個自然段的總起句，是對貓的性格的集中概括。那么文中這里用“古怪”來概括貓的性格，你們覺得是表揚(yáng)呢還是批評？我們先不猜測，帶著這個疑問我們來學(xué)習(xí)課文。師：首先請大家快速默讀第一自然段，想一想貓的性格到底古怪在哪里。 句子：說

5、它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！師：這一段貓的性格古怪表現(xiàn)在哪里，討論后用一句話來說下。課件出示句式：說它吧，可是它又，說它吧，可是它又。（說它老實吧，可是它又貪玩，說它貪玩吧，可是它又盡職。）師：哦，貓的古怪性格表現(xiàn)在它的老實，貪玩，盡職，那么這老實、貪玩、盡職又各表現(xiàn)在哪些地方呢？師：我們首先來看一看老實表現(xiàn)在哪里？找出描寫貓

6、老實的句子。課件出示句子：（說它老實吧，的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。）師:那么我們來體會一下，這里的睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問如果表現(xiàn)在一個人身上，這是一種什么樣的形象呢，我們會說這是一個懶惰的人。師：你們覺得是懶惰的，可是我們的老舍爺爺卻不是這樣覺得的，文中是用一個什么字來形容的乖。師：對，明明這里的貓是一只懶惰的貓，但是老舍爺爺用乖來形容貓體現(xiàn)出什么？（成天睡大覺，什么事也不過問，明明是用批評的詞句，卻用來表現(xiàn)出自己對貓的喜愛之情，這是本文的特點(diǎn)：用明褒實貶的手法來表現(xiàn)自己的喜愛之情。）（過渡）師：貓雖然很老實，但有時也非常的貪玩，文中是

7、怎么描寫貓的貪玩的？課件出示句子：（可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？）師：我們來看這個句子，一起讀讀這個句子，說說哪幾個詞語體現(xiàn)出了它的貪玩，（一天一夜，任憑也）這2個詞表現(xiàn)出了貓貪玩的性格，如此貪玩的貓這里在老舍爺爺眼中還僅僅是一只貓嗎？這就像一個淘氣愛玩任性的小孩子，找找這句話中哪個詞表現(xiàn)出了它的人性化決定，決定表現(xiàn)出這只貓有自己的主見，它任憑誰呼喚，都不肯回來，那么請問這里會是誰在呼喚它呢？會有誰在呼喚它呢？又會怎么呼喚呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，來角色扮演一下。預(yù)設(shè)（貓的丈夫著急的 貓的孩子渴望的

8、 主人生氣的）過渡：同學(xué)們都說的很好，貓貪玩時是如此的任性，但是他工作時又是怎么樣的盡職的，請一位同學(xué)給大家來讀讀它盡職的句子課件出示句子：可是它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！師：那么這句話中哪個詞最能體現(xiàn)出它的盡職屏息凝視。屏息凝視是什么意思：就是忍住呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出聲音。師：現(xiàn)在我們就把自己當(dāng)做是這只貓，我們一起來屏息凝視10秒鐘好不好。記住要忍住呼吸，找一樣?xùn)|西認(rèn)真的看，準(zhǔn)備好等我說開始就開始。10秒鐘過去，請同學(xué)談?wù)勂料⒛暤母惺埽海▽W(xué)生發(fā)言）師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的（盡職）過渡：這么

9、貪玩的貓，工作起來卻那么盡職，真是古怪，那么它的古怪還體現(xiàn)在哪里？我們再來看第二段2.默讀第二自然段，歸納這一段貓的古怪又表現(xiàn)在哪里？明確：它高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭。師：貓高興時的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表現(xiàn)出來。（請多名同學(xué)交流朗讀）出示句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢師：哪個詞最能體現(xiàn)出貓的溫柔可親品味：蹭（蹭是什么意思？體現(xiàn)出什么？）明確：看來，一個不起眼的蹭字，還包含了那么多情感在當(dāng)中，這一蹭，蹭出了任何貓之間的情感，人愛貓，貓也親人，真是其樂融融。出示句子：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：這里的梅花真的是梅花嗎？（不是，是貓

10、的腳?。┟髅魇桥K乎乎的腳印，老舍爺爺為什么要說成是梅花呢？再次體現(xiàn)出了老舍爺爺多貓的喜愛之情，就算是腳印，在他看來也是美不勝收的。品味：梅花（比較：句一：跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。句子二：跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。）過渡：貓的古怪性格除了這些方面，還有別的體現(xiàn)嗎？師：我們來學(xué)習(xí)第三自然段，自由朗讀課文。概括出貓的古怪性格還體現(xiàn)在哪里？明確：貓既膽小又勇敢。師：哪個詞語反映了貓的“膽小”，哪個詞語反映了貓的“勇猛”？明確：藏 斗 總結(jié)：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但卻又古怪的可愛，我想說滿月的小貓是更加可愛，我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)滿月的小貓。作業(yè)：課堂作業(yè)本第五大題（4、5）設(shè)計意圖從學(xué)生

11、生活實際出發(fā)，談?wù)勊麄儗ω埖挠∠?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。讓學(xué)生親身感受，使他們的情感融入文章中來。制造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第（二）課時教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。課前準(zhǔn)備 教學(xué)流程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課課文圍繞“貓的性格古怪”寫了哪幾方面內(nèi)容？2.輕聲讀課文第四自然段，找出本段總

12、起句。明確：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。3.提問：文章第二部分與第一部分是怎么連接的？哪個詞最重要？為什么？明確：（“小貓滿月的時候更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞把剛滿月的貓和成年貓做對比，說明成年貓可愛，而小貓更可愛。）4默讀課文，看看課文圍繞小貓的可愛具體寫了哪些內(nèi)容？畫出重點(diǎn)句（討論后明確：寫了小貓玩雞毛線團(tuán)，摔跤，打秋千。）4.從哪些詞語可以看出作者的情感？（決不會責(zé)打它等詞語）5.有感情的朗讀課文二、總結(jié)全文，感受特點(diǎn)1.老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？明確：老舍筆下的貓不像貓，倒像小孩子。老舍把貓當(dāng)做小孩子來寫，用擬人化的手法寫出他的淘氣、可愛、表達(dá)了對

13、貓的喜愛之情。三、深入比較閱讀，體會不同的表達(dá)方式1、讀一讀課后“閱讀鏈接”周而復(fù)、夏丏尊的兩段話，想一想：同樣是關(guān)于貓的描寫，這兩段話與老舍先生的貓一文，在觀察與表達(dá)的角度上分別有什么不同? (提示：第二段話與課文貓相似，側(cè)重于用擬人的手法側(cè)面描寫貓的生活習(xí)性，并于字里行間流露出作者對貓的喜愛之情；第一段話則從正面直接描寫貓的外形特點(diǎn)。)2、小組交流。3、課后留心觀察自己喜歡的一種小動物，幫它拍攝一張相片或畫一張畫像，然后為相片或畫像配一段旁白。設(shè)計意圖課后反思預(yù)習(xí)學(xué)案15貓一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。 正確 流利 有感情 家長簽字： 二、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。的確： 暖和： 屏息凝視： 枝折花落： 三、“學(xué)而不