《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動

1、走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)一、活動設(shè)計(jì)（一）主題活動背景傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根， 也是璀璨民族文化的核心。 中國民間節(jié)日文 化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。 但是在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天， 孩子們似乎對 外國的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道， 可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一 談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗， 對節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所 無知了。基于以上認(rèn)識和了解，我班開展了走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實(shí)踐活動。旨在 讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動 ，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族 古老文化

2、的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干， 完善自身，立足社會。（二）主題活動目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué) 生對每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的故事。（3）通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美 好情感。2、能力目標(biāo)（1）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的手抄報(bào)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力。3、情感目標(biāo) （1）通過各種事實(shí)踐活動獲得豐富的

3、經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱 愛中華民族。（2）通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。（三）活動方案設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)本次主題活動的參與人員有：回民小學(xué)四年（ 4）班的全體學(xué)生共 51 人；指導(dǎo)老 師主要為該班的語文老師和班主任； 整個(gè)活動的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期， 共計(jì) 8 個(gè)課時(shí)， 其中課內(nèi) 2個(gè)課時(shí)，課外實(shí)踐 6 個(gè)課時(shí)；課內(nèi)活動安排綜合實(shí)踐課上進(jìn)行， 課外實(shí)踐 安排在校外課余時(shí)間進(jìn)行。2、活動過程設(shè)計(jì) 第一階段：開題活動：用課堂兩課時(shí)：“開題活動課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動課：通過觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學(xué)生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解， 再根據(jù) 已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查

4、來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日， 以及說說喜歡哪個(gè)節(jié)日。從而引 出活動主題，進(jìn)行分組研究。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識活動方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行 的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力第二階段：實(shí)踐活動方法指導(dǎo)課：教學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐活動中應(yīng)怎樣去搜集資料， 在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些 問題。中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動成果；互動交流各組活動成果與情感體驗(yàn)； 總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動計(jì)劃。課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng) 節(jié)日相關(guān)的人和故事，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的 佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈?/p>

5、娛活動。第三階段：交流評價(jià)交流評價(jià)課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個(gè)活動的過程進(jìn)行評價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng) 驗(yàn)與成果形成文字材料。第四階段：成果展示成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的 形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動過程第一階段：開題活動一、開題課：（一）播放錄像、激發(fā)興趣1、（看錄像）這段錄像上的人們在歡天喜地慶祝什么？（預(yù)設(shè)：錄像上的人們在慶祝各種節(jié)日呢?。┠銈兿矚g過節(jié)嗎？（喜歡。）師：過節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過有關(guān)節(jié)日還大有

6、學(xué)問呢！有世界節(jié)日、 傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究？師：好，今天我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的理解生談對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。教師課前要充分了解節(jié)日知識，才能做到心中有數(shù)，對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的梳理。預(yù)設(shè)：春節(jié)、元霄節(jié)、清明 節(jié)（公歷4月5日）、除夕（臘月三十）、植樹節(jié)（3月12日）、勞動節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、 建軍節(jié)、七夕節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、臘八節(jié)（農(nóng)歷十二月初八）、元旦、記者節(jié)（11月8日）、護(hù)士節(jié)（5月12日）、母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）、父親節(jié)（5月的第三個(gè)星期日）、潑水節(jié)、火把節(jié)、情 人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)

7、】請講到 春節(jié)” 端午節(jié)” 中秋節(jié)”的學(xué)生上臺寫岀節(jié)日名和時(shí)間。小結(jié)：從剛才的交流中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道很多節(jié)日名，但對節(jié)日的時(shí)間都不是很了解。師進(jìn)行小結(jié)。（三）展開討論引出課題師：你喜歡研究哪個(gè)節(jié)日的內(nèi)容師：有哪些內(nèi)容值得我們研究預(yù)設(shè)：了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物和故事上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?。（四）確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。（教師要鼓勵各組起一個(gè)響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。

8、）3、統(tǒng)計(jì)分組情況（五）教師小結(jié)宣布活動開始附：開題課圖片元宵美食龍燈龍舟競渡月餅二、方案設(shè)計(jì)課：（一）、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（二）、制定活動方案1、明確各組活動課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)（二）、展示完善活動方案1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動方案2、完善方案（四）教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動中的注意事項(xiàng)附：小組研究主題節(jié)日:組別課題指導(dǎo)方案春節(jié)見卜表1元宵節(jié)見卜表端午節(jié)見卜表中秋節(jié)見卜表重陽節(jié)見卜表附：小組方案規(guī)劃表:主題內(nèi)容小組任務(wù)組長人數(shù)指導(dǎo)教師活動形式了解傳統(tǒng)節(jié)日由 來信息收集查閱、上網(wǎng)、采訪收集傳統(tǒng)節(jié)日的 相關(guān)的人物故事信息收集上網(wǎng)、查書查報(bào)上網(wǎng)、查找書籍， 收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)信息搜集

9、上網(wǎng)、米訪、日的知識和圖片了解傳統(tǒng)節(jié)日的 佳肴美食、節(jié)日小 吃的制作方法收集、訪問調(diào)查、訪冋、上網(wǎng)了解當(dāng)?shù)匚膴驶?動調(diào)查訪冋訪問、考察、上網(wǎng)3.各小組成員討論實(shí)踐活動分工，填寫好小組成員分工表:小組名稱小組長本組人數(shù)組員負(fù)責(zé)工作收集中秋節(jié)的來歷查找關(guān)于中秋節(jié)的詩歌、故事收集與中秋相關(guān)的人物，傳說收集與中秋有關(guān)的美食4、各小組制定活動計(jì)劃，交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派組 長匯報(bào)本組的活動方案。第二單元：實(shí)踐活動（一）根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動+（二）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流（三）實(shí)踐過程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入（1

10、）快樂小組實(shí)踐過程：小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報(bào)刊信息；請教家長、專家；調(diào)查、訪問等 方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來歷。 （活動前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識傳 統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗(yàn)節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力， 以 保證資料的真實(shí)性和科學(xué)性。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）活動圖片：（2）智慧小組實(shí)踐過程：小組通過向家長了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書籍報(bào)紙中查找，收集到節(jié)日的資料。 （指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）活動圖片：（3）團(tuán)結(jié)小組實(shí)踐過程：小組通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長了解、請教專家、其他學(xué) 科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。（4）

11、奮進(jìn)小組實(shí)踐過程：小組通過網(wǎng)上收集，請教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習(xí) 俗。（5）火焰小組實(shí)踐過程：小組通過問卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請家長及其他 學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報(bào)告。第三階段：交流評價(jià)活動1、回顧前期活動，引入交流評價(jià)活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感 想進(jìn)行總結(jié)，并對整個(gè)活動的過程進(jìn)行評價(jià)。2、展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)，一起評價(jià)（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛

12、圍，利用各種機(jī)會，主動與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活 動興趣，了解活動進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄， 同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問 題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。）3、指導(dǎo)下一階段活動。（1）小結(jié)“交流評價(jià)”活動，評選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四單元：成果展示活動通過這次實(shí)踐活動，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起 交流一下：（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報(bào)交流，給出具體的建議?？鞓沸〗M：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗制作成精美的手抄報(bào)，一起瀏覽一 下，請?zhí)釋氋F意見。通過請長輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查

13、詢等方式研究有關(guān)節(jié)日的起源 和故事；智慧小組：愛好詩歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩名句，也有手抄報(bào)；團(tuán)結(jié)小組：用圖片展示節(jié)日的風(fēng)情人俗。也制作了精美的手抄報(bào)；奮進(jìn)小組：通過講解、展示圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗?；鹧嫘〗M：介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、 被更多的人關(guān)注呢？請聽聽我們小組的建議。 將加工整理、編寫小報(bào)展示出來，供大 家欣賞；（教師鼓勵并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學(xué)生在活動中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地過年習(xí)俗的 研究成果。學(xué)生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣， 感受中華民族傳統(tǒng)

14、文化的博大精深，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情）（此次匯報(bào)交流活動令人大開眼界： 聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報(bào)，精致出眾 的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。在交流匯報(bào)中，學(xué)生學(xué)會了贊美， 學(xué)會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂， 堅(jiān)定了他們繼續(xù)探究 的信心。）（二）匯報(bào)評價(jià)1、單組評價(jià)：在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，其他組要對匯報(bào)小組的匯報(bào)情況進(jìn)行全 面評價(jià)。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）2、綜合評價(jià)：評選出最佳活動小組，表現(xiàn)最佳的個(gè)人。三、收獲與體會：指導(dǎo)同學(xué)們寫出收獲與體會。我看春節(jié) 五（2）鄭欣藍(lán) 在世界的東方，有一條騰飛的巨龍，那就是我們

15、偉大的祖國一中國。這個(gè)有著 五千年悠遠(yuǎn)歷史的文明古國，有著許許多多有特色的節(jié)日，如果把它們比作一朵朵盛 開的鮮花，那么，春節(jié)便是其中最亮麗的一枝奇葩。春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的由來更是有很多說法，其中流傳最多的便是 為了驅(qū)趕每逢除夕出來的兇獸一“年”，因此春節(jié)又稱為“過年”，也因此有了春節(jié) 燃放煙花爆竹的習(xí)慣。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成并流傳下來的。 除 了放爆竹以外，貼春聯(lián)更是沿襲至今。我國歷史上最早的春聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所 寫的“新年納余慶，佳節(jié)號長春”，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽谟行┤思业拇箝T上看 到它的蹤跡。而春聯(lián)流傳至今，更是豐富多彩，有描繪祖國大好河山的：“又是一

16、年芳草綠，依然十里杏花紅”；有展現(xiàn)了偉大祖國欣欣向榮的：“春回大地千山秀，日 照神州百業(yè)興”；有歌頌美好生活的：“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”；有表 達(dá)美好祝愿的：“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”等等。春節(jié)貼“?！弊?，同樣也是由來 已久的風(fēng)俗。“福”字代表了福氣、福運(yùn)，幸福，寄托了人們對美好幸福生活的向往， 而且還有很多人把“福”字倒過來貼，就是取的“?！钡?，福到了的意思。怎么樣， 我們的祖先很有才吧。除此之外，在祖國的各地，還有拜年、守歲、包餃子、蒸年糕、 貼年畫等很多習(xí)俗，都表達(dá)了人們團(tuán)團(tuán)圓圓、歲歲平安的美好愿望?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！边@是北宋詩

17、人王安石的著名詩句 元日。不僅生動地告訴我們宋代過春節(jié)喝屠蘇酒 和貼桃符的習(xí)俗，還寄托了詩人對新年的祝福。除此之外，從古至今描寫春節(jié)的詩句 數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的守歲、南宋文天祥的除夜等，大多表達(dá)了人們過新 年時(shí)的歡樂情景和對美好生活的向往。在熱氣騰騰的團(tuán)圓飯里，在一陣陣鞭炮聲中，在一句句祝福語中，又一年過去了， 而春節(jié)的種種更是深深地印刻在我腦海里。 我想我們不僅要傳承祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)， 更 要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國輝煌的未來！重陽佳節(jié)讀唐詩五（2）邱月華收集重陽節(jié)是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。 以重陽節(jié)為題材的唐詩很多，其中最有名的 莫過于王維的九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙

18、知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩中的“佳節(jié)”即重陽節(jié)，“登高”“插茱萸”貝規(guī)這一天的傳統(tǒng)習(xí)俗。重陽節(jié)又叫登高節(jié)。千金月令載：“重陽之日，必以肴酒登高眺遠(yuǎn)，為 時(shí)宴之游。賞以暢秋志。”可見，重陽節(jié)的活動總是與登高密不可分的。登高，不僅 能賞心驅(qū)邪，還能寄景以抒情思。杜甫的登高、劉禹錫的九日登高即為登高 題材的佳品。如登高：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越， 動人心弦。插茱萸是重陽節(jié)的另一習(xí)俗。茱萸是一種具有濃烈香味的植物，有驅(qū)蚊

19、殺蟲 的功能，還可以入藥，現(xiàn)在的中藥鋪里仍可以見到。在漢代，重陽節(jié)這一天是將茱萸 切碎裝在香袋里佩帶，晉以后便改為將茱萸插在頭上了。這在梁代吳均續(xù)齊諧記 里就有記載。而到唐代，詩人們借茱萸以寄情思，其中又多為思情、愁感，如杜甫九 日藍(lán)田雀氏莊尾聯(lián)：“明年此會知誰?。孔戆衍镙亲屑?xì)看?！背歉摺⒉遘锲?，重陽節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習(xí)俗。古時(shí)文人在重陽節(jié)登高抒懷之時(shí)，無不飲酒賦詩，這在漢魏時(shí)如此，在唐時(shí) 亦如此。仙書曰：“茱萸為辟邪翁，菊花為延壽客，故九日假此二物，以消陽九 之厄?！避镙球?qū)邪，菊花延壽，這是上古的傳統(tǒng)說法。這種習(xí)俗被唐代詩人引用到詩 作中便成為表達(dá)某種情懷的載體。如岑參行軍九日思長安

20、故園：強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。此詩借登高飲菊花酒之題，以樂觀的態(tài)度表達(dá)了詩人遙想故園的心境。菊花姿容美麗、品性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開放，故自然地與重陽節(jié) 結(jié)下了不解之緣，賞菊便成為重陽節(jié)又一習(xí)俗。唐代詩人賞菊，一為賞其品性的高雅， 二為借賞菊以寓志。王健野菊（明艷出荒籬，冷香著秋水。憶向由中見，伴蛩古 壁里）表面上是在贊賞野菊的美麗姿容，實(shí)際上是借它能在山間石壁頑強(qiáng)生長的不屈 精神，以表達(dá)詩人對生活對生命頑強(qiáng)不屈的人生態(tài)度。 唐詩中以賞菊詠菊為題的作品 很多，僅杜甫就有十多首。鄭谷也有不少詠菊詩，現(xiàn)舉其二為隅：日日池邊載酒行，黃昏猶自繞黃英。重陽過后頻來此，甚覺多

21、情勝無情。王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。第一首道出了詩人對菊的流戀之情，第二首則表現(xiàn)了菊與眾不同的脫俗、高潔的品性， 假此以抒發(fā)詩人與王侯諸貴不同流合污的決心。另外，唐六典、食譜所載重陽節(jié)食糕的習(xí)俗在唐詩中也有所體現(xiàn)。 九月九日作為重陽節(jié)是有其特殊含義的。最初的意義大體如漢末曹丕在九日 與鐘繇書中所說的那樣：“歲往月來，忽復(fù)九月九日。九為陽數(shù)，而日月并應(yīng)，俗 嘉其名，以為宜于長久，故以享宴高會。”而到了唐代，由于時(shí)局的變動，生活的顛 簸流離，許多詩人便借重陽登高飲酒之名以抒懷表情，像杜甫九日、王勃蜀中 九日、崔曙九日登望仙臺呈劉明府、杜牧折菊等，無不借重陽之名，或表 悲秋，或表鄉(xiāng)愁，或表對前途險(xiǎn)惡的傷感，或表內(nèi)心只能對菊申訴的愁苦。唐代詩人 立足民族傳統(tǒng)文化的土壤，從習(xí)俗中汲取營養(yǎng)，豐富和發(fā)展了重陽節(jié)的涵義，也豐富 和發(fā)展了唐詩的內(nèi)容。2. 歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。3. 活動反思四、評價(jià)與反思走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動反思1、在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題通過觀看、展示等活動勾起學(xué)生美好的回憶，同時(shí)也激發(fā)了探索興趣，有利于 調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。尊重學(xué)生自發(fā)生成的活動，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生生成 活動，而且給予極大的鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子在已 有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分