【最新】中考語(yǔ)文 附加專題 課時(shí)1 字音字形課

1、課時(shí)1字音字形,閱讀下面的文段，按要求答題。 仲夏時(shí)節(jié)，科爾沁沙地西緣，天空湛藍(lán)如洗，掛著 如絲如縷的白云。微風(fēng)吹拂，腳下一尺多高的苜蓿草隨風(fēng) 翻滾，泛起一波波綠色的漣y。抬眼遠(yuǎn)tio，連綿的綠海 涌著波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向田野。,命題角度1 字音 例 給下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。 湛藍(lán)()如絲如縷(),【解題技巧】 辨析字音的幾種常用方法： 1看是否符合拼寫規(guī)則 例如：“niou”“uei”“j”“q”“ju”“hi”等 都違背了拼寫規(guī)則，正確寫法分別為“niu”“ui” “ju”“qu”“ji”“hu”。,2避免形聲、形似字錯(cuò)讀 例如：“發(fā)酵(jio)”的“酵”常被錯(cuò)讀成“xio”，

2、 “鍥(qi)而不舍”的“鍥”常被錯(cuò)讀成“q”，“優(yōu)惠 券(qun)”的“券”常被錯(cuò)讀成“jun”，“修葺(q)” 的“葺”常被錯(cuò)讀成“rn”。,3避免因多音而錯(cuò)讀 例如：“處(ch)理”的“處”常被錯(cuò)讀成“ch”， “強(qiáng)(qin)迫”的“強(qiáng)”常被錯(cuò)讀成“qin”。 4避免因習(xí)慣而錯(cuò)讀 例如：“檔(dn)案”的“檔”常被錯(cuò)讀成“dn”， “解剖(pu)”的“剖”常被錯(cuò)讀成“po”。,5避免方言的干擾 例如：在一些方言中，“nn”常被錯(cuò)讀成“l(fā)n”，“fi”常被錯(cuò)讀成“hu”。 【答案】 zhnl,命題角度2 字形 例 寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。 漣y_遠(yuǎn)tio_,【解題技巧】 辨析字形的

3、幾種常用方法： 1以音辨形 因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們可憑借 讀音來(lái)辨別。例如：“氣慨”“撲溯迷離”，根據(jù)形近字 與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“慨”讀“ki”， “概”讀“i”，此處應(yīng)為“概”；“溯”讀“s”， “朔”讀“shu”，此處應(yīng)為“朔”。,2以形辨形 對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通 過(guò)分析形旁來(lái)推斷。例如：“拌腳石”，鎖定偏旁進(jìn)行分 析，“拌”從“手”，是“攪和、爭(zhēng)吵”的意思；而“絆” 從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思， 故應(yīng)為“絆”。,3以義辨形 因不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采 用逐一釋義的方式來(lái)推斷。例如：“

4、穿流不息”，用逐一 釋義的方式看，成語(yǔ)“川流不息”的意思是“像河流那樣 不停地流淌，形容人或車、船來(lái)往不斷”，因此“穿”不 合詞義，應(yīng)為“川(河流)”。,4結(jié)構(gòu)推形 有的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)，往往結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì) 應(yīng)。如果書寫錯(cuò)誤，就可通過(guò)對(duì)相應(yīng)字字形的辨析推斷出 來(lái)。例如：“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上都 是并列關(guān)系，根據(jù)對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)、詞性相 同的特點(diǎn)，就可以看出“彩”與“興”不對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表 “神色”的“采”；“顏”與“色”不相對(duì)，“色”是臉 色，而不是顏色，因此“顏”應(yīng)為“言”(語(yǔ)言)。,5來(lái)源推形 對(duì)于因不了解詞語(yǔ)來(lái)源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián) 想來(lái)源的方式推斷。例如：“世外桃園”這個(gè)錯(cuò)例，“世 外桃源”與陶淵明有關(guān)，他曾寫下著名的桃花源記， 因此“源”不能誤寫為“園”。,6語(yǔ)境推形 特定的語(yǔ)境需用特定的詞語(yǔ)，同樣，我們可以依據(jù)語(yǔ) 境的限定、選擇功能來(lái)判斷字形的正誤。例如：“他倆為 了迷惑敵人，