人教版小學語文《伯牙絕弦》教學設(shè)計

1、伯牙絕弦教學設(shè)計教學目標：1朗讀課文。讀準字音，讀通句子。2借助注釋、結(jié)合上下文理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3背誦課文，積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情，激發(fā)學習文言文的興趣。教學重難點：1重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。2難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學準備：高山流水的樂曲課前談話：師：上課之前，先玩一個文字游戲。（伴隨高山流水曲子）看大屏幕; （皎皎明月 徐徐清風 依依楊柳 ）能再說說幾個這樣的詞語嗎？師：能再說幾個這樣的詞嗎？皎皎明月、蕭蕭竹葉、徐徐清風、滾滾波濤 淙淙流水 綿綿春雨 隆隆雷聲 裊裊炊煙 萋萋芳草老師

2、也搜集了這些詞語，自己讀一讀，記一記。師：這些詞都是描寫美麗的景物。平時如果有意識地積累這些詞語，對寫作一定有幫助。播放的樂曲熟悉嗎？相信，通過本節(jié)課的學習，你會進一步了解這首曲子。一、揭題導入上學期，我們曾經(jīng)學過一篇古文楊氏之子，我們知道了古文不僅言簡意賅，而且韻味深長。今天，我們再來學習一篇新的古文伯牙絕弦。，看老師寫課題。伯牙絕弦。請一位同學讀一下課題，強調(diào)“弦”的讀音。齊讀課題。你對伯牙有哪些了解？（春秋時期晉國的上大夫）上大夫是一種官職，（他琴技高超，被人們譽為“琴仙”）是，他尤其擅長彈七弦琴，正如這位同學所講，他琴技高超，有資料記載說：伯牙鼓琴，猛虎聽之而不吼，哀猿聽之而不啼?？梢?/p>

3、他琴技非凡吶?。┭a充材料?！?絕”是什么意思？（斷絕）你是怎么知道的？（結(jié)合注釋）真好，你學會了結(jié)合注釋學習的好方法?！敖^弦”意味著什么？誰能結(jié)合預習說一說。（伯牙再也不彈琴了）文章有一句話也寫到伯牙再也不彈琴了，是哪句？（課件：乃破琴絕弦，終身不復鼓）課件出示：請同學們讀一讀這句話，想想你有什么疑問嗎？（為什么？）是啊，伯牙可是春秋時期一名頂級的宮廷樂師，他也一直是一個把琴當做生命，把音樂當做生命的人，最后卻選擇了-（破琴絕弦，終身不復鼓）為什么？讓我們一起走進這個千古流傳的故事去尋找答案吧！二、初讀感知，體會韻味1請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，注意停頓。2指名讀文，其他同學仔

4、細聽，也可以跟著默讀。（教師正音，指導重點句子的停頓）你看，剛才我們提醒過的弦字，你就讀得特別好。而且，聲音響亮。一篇剛剛到手的古文能讀成這樣，令人佩服。不過，有幾個地方讀的不太準確或比較難讀，我們一起來看一下?！百狻笔枪糯鷿h語吐得一個語氣助詞，相當于“啊”，讀的時候和后面的詞語斷開。難讀的句子會讀了，整篇課文也難不倒大家，下面，就請同學們結(jié)合老師劃分的節(jié)奏自己讀一讀。讀完后，你們不妨拿出筆，在你們的書上也作上這樣的記號伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破

5、琴絕弦，終身不復鼓。 3、小組讀剛才我看到同學們都讀得很認真，讀會了嗎？請你在小組內(nèi)讀一讀，相互指導一下，一會兒我找同學起來讀，檢驗一下你是不是真的讀會了。好，開始吧。4指名讀注意指導一生。找這生讀。有進步，看來古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味來也不難，只要我們在讀的時候注意停頓就能讀好。5、齊讀。下面，我們也學著他的樣子一起來讀一讀吧。小結(jié)：同學們，你們可真會讀書！就這么一來二去，一篇完全陌生的古文就已經(jīng)被你們讀的朗朗上口了！人們說，書讀百遍，其義自見。這樣吧，咱們結(jié)合著注釋試著說說每句話的意思，不懂的地方作上記號。開始吧，可以自言自語，也可以說給旁邊的同學聽。三、精講體會1先來看

6、第一句，誰來讀？你知道了什么？出示“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！苯Y(jié)合上下文，理解“善”。說說這一句的意思，指導學生朗讀。一個“善”讓我們體會了這么多，這就是凝練的語言，豐富的內(nèi)涵。這也正是古文的魅力所在。2、課文中還有兩個善，你找到了嗎？讀讀句子。出示“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。理解“善哉”1）這兩個“善”是什么意思？（預設(shè)答案：好！）2）“善哉”相當于現(xiàn)代的什么？用現(xiàn)代的表達方式除了說“好啊”還可以怎么說？（預設(shè)答案：真棒?。×瞬黄?！真厲害?。┯纱丝梢钥催@里的“善哉”表示贊嘆。哎？同學們，同樣是這個

7、“善”前兩個是擅長的意思，而這里卻是好??！你發(fā)現(xiàn)了什么？（同字不同意，）是，這種現(xiàn)象現(xiàn)代文中有，古文中也有，同學們在閱讀的時候，一定要用心辨別，仔細體會。3）我們說：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。你是從哪里看出來的？找到相關(guān)的句子。（課件：伯牙鼓琴，志在高山。）結(jié)合注釋理解意思，（生說意思，強調(diào)峨峨，洋洋）剛才他說伯牙彈琴時心里想到高山，想到流水，哪個字是心里想到的意思？（板書：志）體會二人心靈相通d、還有哪個字也是這個意思的？（念）再來看這句話，你又發(fā)現(xiàn)了什么？一個“念”，一個“志”，都有一個心字底，都是想，漢字還真有點意思！說明我們中國的漢字是多么豐富啊?。ㄐ〗Y(jié)同意不同字的現(xiàn)象，）來，咱們一起來

8、讀讀這句話。我們說伯牙善鼓琴，子期善聽。當伯牙鼓琴志在高山時，子期透過他的琴聲眼前仿佛看到了怎樣的畫面？生：（高大的山。）師：用子期的話說就是峨峨兮若泰山。子期能聽出這樣的山，你能讀出這樣的山嗎？生：能！誰能？你來。師：嗯，這是一座山（表揚），（轉(zhuǎn)折）但不是泰山！你聽，杜甫說：會當凌絕頂，一覽眾山小。這說的就是泰山的高?。恚蹅冋驹谔┥降淖罡叻?，再說說這句話！教師與學生一起讀，其他學生不由地也讀了起來。師：“峨峨”僅僅是說泰山的高嗎？泰山可是五岳之首?。〕烁?，還很？生：還很巍峨、雄偉！師：巍峨峻拔，有一種王者的氣魄！誰再來讀讀？ 一生讀，讀的很有氣勢。師：真有氣勢，你也是伯牙的知音哪！咱們

9、一起讀。 齊讀。師：那當伯牙鼓琴，志在流水呢？鐘子期的眼前又出現(xiàn)了什么？生：（江河）師：怎樣的江河？你說生：奔騰的江河。師：是奔騰而去，一瀉千里。還是怎樣的江河？生：（廣闊無垠的！寬廣的，滔滔的。）師：真會用詞，這就是子期說的洋洋兮若江河！師：這樣的江河，子期能聽之爾能讀之否？誰能？生：我來！“善哉！洋洋兮若江河！”一男生師：來，慢一點兒讀，讓我們看看更寬廣的江面。師：好??！不盡長江滾滾來！巾幗不讓須眉！ 女生，誰來？眼前要出現(xiàn)這樣的景象，來，面對著滔滔江水，再讀，讀出一種廣闊的氣象。師：太好了！有一種秋水共長天一色之感！師：伯牙想到高山，子期就聽出高山；伯牙想到流水，子期就聽出了流水，這就是

10、“伯牙所念，鐘子期必得之”！ “善哉！”這可是一種由衷地贊嘆！咱們再來來由衷的贊嘆一番吧！師：這一年春天，伯牙乘坐一葉扁舟順流而下，來到了漢陽江邊，面對著巍巍高山，滔滔江水，他撥動了琴弦,當伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：（生：善哉，。）志在流水，鐘子期曰：（善哉。）生讀。師：伯牙可是琴仙吶！他的琴聲中，一定不止那么高山流水。那么，除此之外，伯牙的琴聲中還會有那些動人的場景呢？生猶疑。師：我猜，伯牙可能會想到楊柳依依，你們猜呢？生：哦！會想到炊煙裊裊。生：會想到清風徐徐。師：當伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期贊嘆曰生：善哉！峨峨兮若泰山！師：當伯牙鼓琴志在流水，鐘子期說生：善哉！洋洋兮若江河！師：那么，

11、當伯牙鼓琴，志在原野呢？一生：善哉！廣闊兮若原野！師：你就是子期，伯牙的知音??！當伯牙鼓琴，志在一生：炊煙！師：鐘子期說另一生：裊裊兮若炊煙！師：好??！你們倆還真是知音！ 大家都是子期，當伯牙鼓琴，志在一生：清風！師：鐘子期曰：生齊說，有的說徐徐兮若清風，有的說舒爽兮若清風，回答不一。 師：同學們，你們可真是伯牙的知音?。ㄉΓo論伯牙想到什么，彈出什么，鐘子期都能聽懂！這就是生：伯牙所念，鐘子期必得之！四、三讀課文，讀知音。 師：伯牙本是楚國人，琴技非凡，才華出眾，但在楚國卻懷才不遇，于是他來到晉國，希望能實現(xiàn)自己的理想和抱負。伯牙既然被人們稱之為琴仙，那么，能聽出伯牙琴聲之美妙者一定比比皆

12、是?？伤麨楹螘毆氁曌悠跒橹簦浚牰俾暎┪覀冋f：琴聲即心聲。那些王公貴族，高官大臣們沒聽出來，子期卻聽出來的到底是什么？僅僅山之高遠、水之廣闊嗎？還有什么？大家討論討論。生討論。與生交流（伯牙的內(nèi)心）生：聽出了伯牙的志氣！像泰山一樣的遠大志向！師：我們有一句廣告詞，叫：山高人為峰！伯牙的志向比泰山更高呢！凌云之志！還聽出了什么？僅僅是水的寬廣嗎？生：是伯牙的心胸很寬廣！師：是啊！此時，從伯牙的琴聲中流淌出的正是這遠大的志向、坦蕩的君子情懷！當子期聽出了這一切，更要由衷地贊嘆了！師：聽其琴、明其心，這才真正是生：伯牙所念，鐘子期必得之！師：我們常說：志同道合。能聽懂心聲的子期，自己也一定是這

13、樣的人！當他聽出伯牙和他有著一樣的志向胸襟時，一定特別地怎么樣？生：高興！ 生：興奮！ 生：激動！師：一個詞，叫：欣喜生：若狂！師：再換個詞，叫相見生：恨晚！師：子期將滿腹激動、沖動、感動都融在了這短短的兩句話中，咱們再讀讀。生齊讀。師：像子期這樣琴聲也懂、心聲也懂，志向也懂、情懷也懂，這就是知音！五、 四讀知音，嘆真情。師：同學們伯牙和子期這對相見恨晚的知音多么想像高山流水這樣相伴相隨，他們約定，來年中秋再相見?？墒?，第二年當伯牙滿懷喜悅，再來找子期時，面對的卻是子期冰冷的墓碑。從此，當伯牙鼓琴志在高山，再也沒有人會稱贊他曰生：善哉！峨峨兮若泰山！師：當伯牙鼓琴志在流水，也再也沒有人會稱贊他曰生：善哉！洋洋兮若江河?。▽W生說得低沉而緩慢）師：此時的伯牙肝腸寸斷，傷心欲絕，他多么想再鼓琴一曲給他的知音子期聽啊，于是他還著滿腔的悲痛撥動了琴弦。讓我們一起來讀讀這句話，讀出伯牙無言的傷痛。這是何等的深情厚誼??！師：伯牙斷絕的僅僅是琴弦嗎？他是在用破