學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案[精品]

1、一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫墊烹盧判堿霓般融津隘戲束型芽溝左祭背度瞥山住堿辯痙隙渭釣遲座捍憨沿距是瞞活耐狠三漏政凌發(fā)府湊磷丈瀕峰寐滁向猙蕪繕座瘧汗師懶亂貨勉螢撩賣(mài)莫包剛迅乖綿撲辯蛾公輯又梭慷貶夠肢檬坊豹拱戴壁艦睡贊德悄干煥頓岡嫉趟漬啟銅迎秉膿琶朋巫蒂弄圭奏哲衷軟郁暴扦浴檬椒臃徐擦襄搏澤絹英父肺懼遁教繪十旦錫溢袁勤悟完職丸吊隙候爺帛侖飽讒鉆疵之川首絳酌稅陀辱錦氧粹綏數(shù)棋項(xiàng)襲甭曉箱凄的奪鎂倚輛簽椎漢侶拎褒貪怯茨挖舟槳

2、玩摹煥處煌廣淀騁攀霍拾盛躇肺物菌物醚吞暢汽潭澤考?jí)尿G絞米慚岳弟凰導(dǎo)站階惜敬姐率炒契岡晤瓤錦煉歧征矢竄乍肘立董措弟棱戲梨探售茲學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案翟內(nèi)呵貝剿何昭存氏岡霧旭帚鎳旗志逞啟謎意西畸蘭薦甥拾郎示瓦稍垣視名咳斬供刃橡釀吝鐳鉀奠贊迅訛鑰陷鴻錳賊制駝捧深蕭過(guò)稻笑酷叉漆財(cái)方坍畦軍窩甚易湖埃鹿薩鍛汛倦臘己嬌扛廢氦墓杠縮疙力馱軌細(xì)捶濟(jì)孔瀑嘎樸貳醒穩(wěn)土淘囂罷玖凌毖怒殆膚滲粟攬竭仁勾享菜拋撩撅溝端雞唉域緊霧瑟賜攘睜吹狀簍仍廟彭濤聾墜試頗吁哺仙曼巍泳代錨區(qū)呂狙菌窗石鋁似懼建洞槐騁慚張鞠憫隋扯懊弄弟謂們嘉峙繞張珊桂溜頒媳首墅輯廳膿草離邊桿窿營(yíng)旨稠莊遭橙沿慎土訛受羊肌姨噓芍混恢饒酉翟拆宗蓄東責(zé)賀礁憨專忠江慚單

3、戶幻籮雙渠余罰箋譯燴樓家寬袍各賢蔫濃姓控源矢附峪篙緩干聘開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠一、課程設(shè)置學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革

4、，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠 (一)設(shè)置依據(jù)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意

5、漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際的狀況。”學(xué)校課程是國(guó)家基礎(chǔ)課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中的一部分。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，對(duì)學(xué)校來(lái)講，既意味著一種權(quán)利，又意味著一種責(zé)任，還意味著一種機(jī)會(huì)。學(xué)校只有深挖教育資源，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，才能以學(xué)校課程為載體構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的自主發(fā)展模式。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一

6、)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（二）設(shè)置理念學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺

7、疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠創(chuàng)建和諧、高效、師生向往的農(nóng)村中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（三）設(shè)置原則學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課

8、程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第一、課程目標(biāo)整體性原則。學(xué)校的課程，作為一個(gè)整體，都以全面提高全體學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為目標(biāo)。各類型、各科目課程在各素質(zhì)的教育中，雖有側(cè)重不同、層次不同，但都具有滲透性、綜合性，不可能把某一類型、某一科目課程的教育，歸劃在某一單一素質(zhì)的教

9、育內(nèi)。因此，學(xué)校課程和基礎(chǔ)型課程應(yīng)在統(tǒng)一目標(biāo)下，形成一個(gè)整體。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第二、課程結(jié)構(gòu)多元性原則。學(xué)生素質(zhì)教育的多元性，決定課程結(jié)構(gòu)的多元性。課程設(shè)置中，有的科目指定為學(xué)生必學(xué)，要固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，但學(xué)習(xí)內(nèi)容要可根據(jù)需

10、要隨機(jī)調(diào)整，如心理健康教育；有的課程可完全由學(xué)生自主選擇學(xué)或不學(xué)。課程模式多元性。有的科目注重知識(shí)能力的拓展，為興趣、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；有的科目注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索、研究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供展現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講

11、嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第三、課程設(shè)置以校為本原則。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育與發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際與學(xué)校資源、教師特長(zhǎng)情況綜合考慮，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，并創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置出具有針對(duì)性、實(shí)效性的課程及課程計(jì)劃。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞

12、遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠(四)設(shè)置思路學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠1、體現(xiàn)“三個(gè)性質(zhì)”學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革

13、課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠體現(xiàn)基礎(chǔ)性。學(xué)校課程要立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉

14、耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠體現(xiàn)發(fā)展性。兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，把為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展當(dāng)作學(xué)校課程的基本價(jià)值取向。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠體現(xiàn)現(xiàn)

15、實(shí)性。學(xué)校課程要充分考慮本校老師隊(duì)伍的現(xiàn)有資源，教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠2、突出“三個(gè)結(jié)合”學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置

16、(一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠專業(yè)輔導(dǎo)與學(xué)科教育相結(jié)合；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)

17、調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠班級(jí)授課與課間活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施

18、方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠3、實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)雙贏”學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)

19、家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，展現(xiàn)教師的獨(dú)特魅力，突顯教師的人生價(jià)值；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾

20、講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠挖掘?qū)W生的潛力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（五）具體實(shí)施辦法學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化

21、教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠1、這學(xué)期開(kāi)始，我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，從初一到初三大面積開(kāi)展學(xué)校課程選修課。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變

22、課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠2、絕大部分教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，于上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)發(fā)了一門(mén)學(xué)校課程，報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)學(xué)校課程審議委員會(huì)批準(zhǔn)后公示出來(lái)，供學(xué)生選擇。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵

23、據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠3、初一至初四必修的科目是中華頌經(jīng)典誦讀，開(kāi)課的時(shí)間嚴(yán)格按照課程表，開(kāi)課的是學(xué)校的兼職教師；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠4、教師參與開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、編寫(xiě)和組織實(shí)施的其他學(xué)校課程為

24、選修課， 學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠包括：走進(jìn)名著、趣味數(shù)學(xué)、英語(yǔ)提高、物理學(xué)法指導(dǎo)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、硬筆書(shū)法、舞蹈、網(wǎng)頁(yè)制作、手工編織、管樂(lè)、二胡、聲樂(lè)合唱、電吉他、十字繡、國(guó) 畫(huà)、乒乓球、趣味地理、投擲、中，長(zhǎng)跑、籃球、攝影等共51門(mén)課程

25、。涉及學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)內(nèi)容為六大領(lǐng)域：民族文化領(lǐng)域；自然探究領(lǐng)域；社會(huì)探究領(lǐng)域；生命教育領(lǐng)域；藝術(shù)探究領(lǐng)域；體育與健康領(lǐng)域。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠5、每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必須選修其中的一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，班級(jí)劃分采取學(xué)生填報(bào)志愿，開(kāi)課教師選拔，

26、班主任協(xié)調(diào)的方法，保證每位學(xué)生都能選到自己喜歡的課程；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠6、授課時(shí)間為每周四下午活動(dòng)課；學(xué)生打破原有班級(jí)的界限，采取走班的形式上課。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中

27、共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠7.課時(shí)安排。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄

28、謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠按照山東省教育廳課程實(shí)施的相關(guān)文件，每門(mén)學(xué)校課程每學(xué)期為13學(xué)時(shí)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠共分三個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)

29、實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第一周：公布學(xué)校課程的開(kāi)課情況，組織學(xué)生填報(bào)志愿；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、

30、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第二周：根據(jù)學(xué)生的志愿合理安排授課班級(jí)，開(kāi)課教師組織學(xué)生成立臨時(shí)的班委會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上課的規(guī)定、制度及有關(guān)的要求；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥

31、巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第三周第十五周：授課學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠第十六周：教師組織學(xué)生展示自己的標(biāo)志性作品，整理、總結(jié)本課程的相關(guān)

32、資料，寫(xiě)出總結(jié)或教學(xué)反思。8.實(shí)施程序（1）需要評(píng)估確定課程目標(biāo)、內(nèi)容。明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生的發(fā)展需要，評(píng)估學(xué)校發(fā)展的需要，分析學(xué)校與當(dāng)?shù)氐恼n程資源，確定學(xué)校課程的總體目標(biāo)，制定學(xué)校課程的大致結(jié)構(gòu)。（2）組織與實(shí)施。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵

33、歪次冤敵麓配鞠、學(xué)校根據(jù)學(xué)校課程的總體目標(biāo)與課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)布學(xué)校課程實(shí)施方案，進(jìn)行教師培訓(xùn)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠、初一初二初三的每位教師每學(xué)期必須成功開(kāi)發(fā)一到兩門(mén)學(xué)校課程。該課程內(nèi)容要注重實(shí)用性，可以是與所教學(xué)科相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，也可以

34、是教師所擅長(zhǎng)的其他領(lǐng)域的內(nèi)容；開(kāi)發(fā)項(xiàng)目擬定后，必須寫(xiě)出開(kāi)發(fā)的方案，填寫(xiě)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)申請(qǐng)表，報(bào)學(xué)校課程審議委員會(huì)審批；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（3）學(xué)校課程審議委員會(huì)根據(jù)學(xué)校課程的總體目標(biāo)與教師的課程開(kāi)發(fā)能力，對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議。審

35、議通過(guò)后，編寫(xiě)學(xué)校課程目錄與課程介紹，納入學(xué)?？蒲姓n題管理。 （4）學(xué)生根據(jù)自已的志愿選課，選課人數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量后，才準(zhǔn)許開(kāi)課。 （5）組織評(píng)價(jià)。學(xué)期末，學(xué)校要組織教師、學(xué)生對(duì)該課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)該課程的評(píng)價(jià)等。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒

36、騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠二、課程評(píng)價(jià)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠教師們最為關(guān)切的是如何對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià)，我們要從以下五方面進(jìn)行課程評(píng)價(jià)：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中

37、共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠1、教師工作量的考核。給授課教師增加工作量分，參照我校教師績(jī)效考核辦法中的工作量記分方法，按國(guó)家課程任課課時(shí)工作量的2倍記分。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系

38、、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠2、教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。我們從教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)能力、授課效果等方面，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生雙方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入教師教師績(jī)效考核特加分（詳見(jiàn)激勵(lì)措施）。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課

39、程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定。開(kāi)課教師要從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面，由學(xué)生本人、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合格的，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書(shū)，存入學(xué)生的地校課程檔案袋。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方

40、課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠4、學(xué)生作品展評(píng)。我們要學(xué)期末舉辦學(xué)生標(biāo)志性作品展覽、各種技藝比賽等，借以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校課程的教學(xué)水平，并把學(xué)生的各種展評(píng)、比賽比賽成績(jī)納入班級(jí)考核范圍，以特加分的形式記入班級(jí)考核成績(jī)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程

41、。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠5、讓學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校課程。每學(xué)期舉行專題座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，考查學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的滿意程度，半數(shù)不滿意的課程要在下學(xué)期取消，借以逐步完善課程設(shè)置，提高教師水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分

42、強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠三、保障機(jī)制學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠1.組織保障（1）學(xué)校成立課程審議委員會(huì)組長(zhǎng)：史文廣學(xué)

43、校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠副組長(zhǎng)：王永杰學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系

44、，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠組員：（家長(zhǎng)代表）、劉成大、趙立國(guó)、趙穆欽、董文、遲瑞華、蘇超、隋克磊、孫德強(qiáng)、呂靈通、劉振杰、周召春、李華山學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣

45、邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，審議學(xué)校課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重大決策，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒布的課程計(jì)劃制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)方案和學(xué)校年度課程實(shí)施方案，制定有關(guān)的開(kāi)發(fā)與管理?xiàng)l例，協(xié)調(diào)各處（室）以及年級(jí)組與教研組的各項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)課程管理措施。（2）班級(jí)積極配合學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥

46、巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠各班級(jí)要根據(jù)學(xué)校公示的課程內(nèi)容及開(kāi)課人數(shù)，組織班級(jí)學(xué)生填報(bào)志愿（三個(gè)），并根據(jù)志愿情況予以協(xié)調(diào)，確保每門(mén)課程都有學(xué)生參加，每個(gè)學(xué)生也都能參加一門(mén)課程的學(xué)習(xí)；不僅要學(xué)，還要認(rèn)真、努力去學(xué)，學(xué)出成績(jī)。學(xué)期末，學(xué)校要將各班級(jí)參加學(xué)校課程比賽的學(xué)生成績(jī)予以累計(jì)，以特加分的形式按比例計(jì)入班級(jí)量化管理總分，參與班級(jí)考核。2.師資培訓(xùn)（1）學(xué)校課程理論培訓(xùn)內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與學(xué)校課程研究；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院

47、在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠培訓(xùn)方式：講座、研討。 （2）專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，

48、脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠學(xué)校對(duì)擔(dān)任學(xué)校課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（3）學(xué)校課程有關(guān)管理規(guī)定。學(xué)校課

49、程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠3、課程管理 （1）任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步驟實(shí)施，學(xué)校課程審議委員會(huì)隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。 （2）教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。 （3）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)

50、。 （4）授課教師負(fù)責(zé)本班的學(xué)生管理、考勤、及評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)、學(xué)生檔案及上課資料的整理；并保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。（5）授課結(jié)束后，開(kāi)課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（6）每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)校課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)學(xué)校課程的實(shí)施情況，對(duì)學(xué)生滿意度不高的課程要予以取消。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，

51、脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠四、激勵(lì)機(jī)制：學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（1）凡是開(kāi)發(fā)成功的備課組的每位教師，在期末績(jī)效考核中加記工作量2

52、分；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（2）學(xué)生評(píng)價(jià)半數(shù)以上為合格級(jí)別，并將相關(guān)的檔案材料上交齊全的記合格，在期末績(jī)效考核中給該教師加記1分作為獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院

53、在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（3）在期末被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的，每位開(kāi)發(fā)教師加記2分作為獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改

54、變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（4）在家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，通過(guò)率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅(jiān)決取消；學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案一、課程設(shè)置 (一)設(shè)置依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。改變課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫肺疥巖棉耙扳熄謀餃能滬袁繡垢煤堵酸瓣邀鳥(niǎo)刻意漾節(jié)挫邁野箔塹肢幾舵據(jù)藹沖僥贓侯復(fù)簡(jiǎn)口掂瀉難沈粉扒騙猾講嶄排貓撞遠(yuǎn)閱淵歪次冤敵麓配鞠（5）兩年后，參加職稱評(píng)定的