大班美術(shù)教案十二生肖

1、大班美術(shù)教案十二生肖 【篇一：十二生肖美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) -高文英】十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)-南京路小學(xué)高文英一、教學(xué)目標(biāo)：1了解十二生肖的人文知識(shí) ,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。2能抓住十二生肖的外形特征 ,運(yùn)用繪畫的方法完成作品3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,解決問(wèn)題的能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征 ,作品生動(dòng)美觀三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、 自制十二生肖卡片四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入 :（謎語(yǔ)導(dǎo)入） “全國(guó)十二個(gè)，一人有一個(gè) ”（學(xué)生討論）揭示謎底：十二生肖。出示課題（二）、十二生肖排序（出示課件）由鬧鐘引出十二生肖的

2、的排列順序，同時(shí)以做游戲的方式讓大家了解十二生肖的由來(lái)（有代表性的講解，別引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題：老鼠為什么排第一）（十二生肖首先出現(xiàn)于記時(shí)。一晝夜是二十四小時(shí)，古代天文學(xué)家將晝夜分為十二時(shí)辰。同時(shí)他們?cè)谟^天象時(shí)，依照十二種動(dòng)物的生活習(xí)慣和活動(dòng)的時(shí)辰，確定十二生肖。夜間十一點(diǎn)至次日凌晨一點(diǎn)，屬子時(shí)，正是老鼠趁夜深人靜，頻繁活動(dòng)之時(shí)，稱 “子鼠 ”。凌晨一點(diǎn)至三點(diǎn)，屬丑時(shí)。牛習(xí)慣夜間吃草，農(nóng)家常在深夜起來(lái)挑燈喂牛，故稱 “丑牛 ”。）2、十二生肖不僅可以用來(lái)紀(jì)年還可以 用于藝術(shù) 創(chuàng)作和現(xiàn)實(shí)生活。例如：屬相的剪紙、窗花、墻面的裝飾。屬相除了這些還有 什么 變現(xiàn)形式呢？ （學(xué)生回答教師的提問(wèn)，引出 “郵票

3、 ”，并出示副標(biāo)題 -屬相郵票設(shè)計(jì)）五、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生肖動(dòng)物的外形（大部分同學(xué)屬馬，我們今天來(lái)畫馬）1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫 ,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的鬃毛，再觀察還像嗎？為什么動(dòng)物有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）4、總結(jié)：生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生 （不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）教師示范： 設(shè)計(jì)意圖：教師在示范過(guò)程時(shí)，把繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題逐一解決。更直觀的給

4、學(xué)生展現(xiàn)屬相的繪畫方法。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 5 修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴，乖巧的兔子 你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在紙上（特別注意動(dòng)物的外形）五、郵票的起源、郵票的組成1、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察多媒體屏幕，郵票由幾部分組成？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解有關(guān)郵票的文化常識(shí)，在 學(xué)習(xí)郵票的組成部分的同時(shí)，采取學(xué)生分析出一 部分，教師就在 空白的郵票上 進(jìn)行一 部分添加的 扮演形式。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中 ，學(xué)習(xí)圖案、面值、國(guó)名、齒輪這五個(gè)郵票的組成部分。）2、圖案分析、方法表

5、現(xiàn)師：同學(xué)們想想郵票中的動(dòng)物和郵票中的動(dòng)物有什么不同？教師總結(jié)創(chuàng)作方法：郵票中的動(dòng)物 形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加簡(jiǎn)化。帶給我們一種裝飾的 美感。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析 研究問(wèn)題的 能力，提高觀察力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生掌握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法）六、教師示范、郵票的設(shè)計(jì)我來(lái)設(shè)計(jì)一張馬年郵票七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視。教師及時(shí)指出學(xué)生在屬相設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)補(bǔ)充。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 八、學(xué)生作業(yè)、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好

6、的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？ 學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作成果帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 九、教師總結(jié)、拓展知識(shí)。今天大家設(shè)計(jì)的屬相很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。老師相信你們會(huì)用靈巧的雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，把美帶入生活之中。 欣賞和十二生肖的資料。如民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具，生效裝飾品，拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國(guó)主義情感。【篇二：幼兒園大班十二生肖教案】活動(dòng)要求：通過(guò)活動(dòng)

7、，知道十二生肖的名稱。知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：十二生肖貼絨教具一套舞龍道具二套小的玩具十二生肖六套活動(dòng)過(guò)程：1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的？在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。2.想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽老師來(lái)講一個(gè)小故事。講“十二生肖 ”的故事。知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）3.十二生肖的排隊(duì)。

8、與客人老師的交往：?jiǎn)栆粏?wèn)： “請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？ ”（鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周圍的客人老師交往）大班社會(huì)活動(dòng) 十二生肖 -幼兒園教案目標(biāo)：1、 在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關(guān)系。2、 了解十二生肖的排列順序，知道屬相 12 年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。3、 知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。準(zhǔn)備：1、 調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。2、 十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。過(guò)程：一、 說(shuō)說(shuō)自己的屬相1、 誰(shuí)來(lái)告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？2、 討論年齡與生肖的關(guān)系。二、 采訪老師們的屬相1、 展示調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。2、 感知年齡不同的

9、人生肖也一樣。三、 講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成 “生肖鐘 ”。1、 故事聽完了，誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參加了競(jìng)選？這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱？2、 請(qǐng)幼兒上來(lái)排列順序。3、 教師小結(jié)。四、 根據(jù) “生肖鐘 ”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。1、 今年是什么年？豬年過(guò)完以后又該是什么年呢？再過(guò) 12 年又會(huì)是什么年呢？為什么？2、 教師小結(jié)。五、 延伸活動(dòng)：今天回家后，請(qǐng)小朋友找一找你身邊還有誰(shuí)的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來(lái)告訴小伙伴，好嗎活動(dòng)名稱：十二生肖活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。 3.感知十二

10、生肖所包括的 12 種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一 年一種屬相， 12 年一個(gè)輪回的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1. 教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。 2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片 .膠水等 3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每 12 年輪回一次?；顒?dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 二、展開 1. 了解十二生肖的 12 種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。 （1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是 12 種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第六？小兔第幾？

11、（2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬 “小老鼠 ”的？為什么說(shuō)自己是屬 “小老鼠 ”的？（引出 “屬相 ”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？ (3) 小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛 一年一個(gè)屬相。/（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。 小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的 12 種動(dòng)物就是人的 12 種屬相。 2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖 12 年輪回一次的規(guī)律。（1）你還知道誰(shuí)的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相） （2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（ 3）幼兒交流采訪結(jié)果、 （4）結(jié)合交流采訪結(jié)果

12、，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合 “生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相） （5）十二屬相輪回一次要多少年？ （6）小結(jié)：十二生肖 12 年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。 3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。 （1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述） （2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。 三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。 1、小結(jié)：今天小

13、朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有 12鐘，屬相 12 年輪回一次，一年一種屬相。 2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。 附故事：十二生肖 在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有

14、響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。 最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。 比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 ? 大班語(yǔ)言教案：十二生肖 劉琛琛 (教師) 2009-12-16 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的

15、排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。3、知道自己和父母的屬相。二、教學(xué)準(zhǔn)備：十二種動(dòng)物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤關(guān)于故事的掛圖四幅三、教學(xué)過(guò)程：1、出示剪紙畫、十二生肖圖案今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示剪紙畫），提問(wèn)幼兒，你都看見了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么

16、這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）5、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事十二生肖：在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛

17、員。比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一

18、叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。提問(wèn)幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái)：羊年過(guò)后是猴年，猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類推。那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）6、現(xiàn)在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？教師出示轉(zhuǎn)盤，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是