參加市初中歷史教學(xué)研討會的反思及體會

1、如何構(gòu)建歷史高效課堂-參加市初中歷史教學(xué)研討會的反思及體會前幾天參加初中歷史高效課堂研討會，聽了三位教師的課和多位教師的典型發(fā)言，讓我學(xué)到了很多教學(xué)的方法和經(jīng)驗，現(xiàn)將我的體會總結(jié)一下和大家共同分享，同時不當(dāng)之處敬請批評指正。第一 打造學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。三位教師的課都使用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法非常適合學(xué)生自學(xué)。1、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”理念具有超前性、先進(jìn)性和時代感“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的著眼點(diǎn)是以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)健康人格的形成，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)；倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展的有效途徑；

2、最終目的是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。 2、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，促使教師教學(xué)觀念的根本性轉(zhuǎn)變“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”主要從學(xué)生的角度，從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)，幫助并促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)。解決的是“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”的問題?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”把教學(xué)重心從研究教法轉(zhuǎn)變到研究學(xué)法上。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在編導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)上，編制“學(xué)案”的過程就是一個綜合的探究性活動，它不是原有教案的翻版，而是教師從幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)出發(fā)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律，有目的、有層次安排學(xué)習(xí)活動，教師要從主演變?yōu)閷?dǎo)演，走下講臺，深入到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)

3、法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動貫穿整個課堂。3、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生由過去依靠教師灌輸、消極等待的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過程中自主探索，積極參與。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”有助于簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效，達(dá)到減負(fù)增效的目的。第二 融入歷史情景感知?dú)v史，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 歷史學(xué)習(xí)的過程是一個由感知到積累并理解歷史的過程。人類歷史文明發(fā)展的進(jìn)程是一條長河，而所有這些對我們未來成長有用的歷史知識都可以通過我們的歷史課程、歷史教材、名勝古跡、文

4、物遺存、媒體網(wǎng)絡(luò)以及歷史典籍等來廣泛涉獵、博采厚積，可為我們進(jìn)一步感知?dú)v史的本真做好積淀。第三 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，重視歷史的功用 ，同時也讓學(xué)生意識到歷史就在身邊。把歷史與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，會使學(xué)生從中悟出許多道理，學(xué)會怎樣做事和做人，進(jìn)而使學(xué)生變得更聰慧起來。例如以今天的中美關(guān)系引入中美建交及歷史上中美關(guān)系的發(fā)展變化及原因，以當(dāng)今海軍的強(qiáng)大導(dǎo)入新中國國防建設(shè)等。這會讓學(xué)生感覺到歷史并不遙遠(yuǎn)，它與我們的生活是緊密聯(lián)系的，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。第四 從能力上培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。1、鼓勵學(xué)生分組或結(jié)成對子把知識前串后聯(lián)，相互質(zhì)疑，在競爭合作中共同學(xué)習(xí)，共同提高2、利用討論

5、、活動質(zhì)疑問難，每一節(jié)課都可以有活動或者展開討論。利用這些問題展開思路討論進(jìn)行活動，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與聯(lián)想能力。待添加的隱藏文字內(nèi)容3第五 在活動中激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。高效課堂離不開學(xué)生的活動，學(xué)生只有在活動中才能親身體驗到樂趣，教學(xué)活動內(nèi)容鮮活，形式多樣，這樣就極大地提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生在活動中得到教育和熏陶，從而使學(xué)生知識面不斷擴(kuò)大，技能水平不斷提高?；顒拥拈_展要講究原則性。1、活動應(yīng)具有實效性。通過活動，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)什么？能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來多大幫助，即活動的目的是什么。教師在設(shè)計活動時，首先要想到活動的目的，明確學(xué)生通過活動能夠達(dá)到什么效果。如果活動進(jìn)行后學(xué)生收獲

6、甚少或一無所獲，那么，這樣的活動不如不要。如：導(dǎo)入部分的觀看動畫，目的通常有兩個：（1）是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）是為新知的學(xué)習(xí)設(shè)下疑問。如果動畫內(nèi)容，學(xué)生興趣不大，產(chǎn)生問題的效果不佳，那么這個活動的設(shè)置就顯得意義不大。再比如：小組合作交流，目的讓學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，共同尋求解決辦法，如果安排一個大家?guī)缀醵寄苷莆盏膬?nèi)容讓學(xué)生討論、交流，結(jié)果肯定會讓學(xué)生感到乏味，既浪費(fèi)課堂教學(xué)的寶貴時間，又不能產(chǎn)生良好效益，得不償失。因此，教師在設(shè)計活動之前必須精心思考，充分結(jié)合學(xué)生水平、興趣等多方因素，讓學(xué)生都能樂于參與，從中受益。2活動的全面性。課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與，必須有約束的機(jī)制。

7、每個學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時交，哪怕是交白卷，完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過程。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次。課堂上各項活動必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時要分析錯誤原因。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時了解情況，找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。 3、活動的完整性。有些教師在安排學(xué)生活動時，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的錯誤，即當(dāng)學(xué)生沒有得出結(jié)論時，教師便將其打斷，終止了活動的正常進(jìn)行，結(jié)果變成了教師告訴了學(xué)生結(jié)果，而不是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了

8、結(jié)果。對于學(xué)生來說，他自己通過努力得到的，遠(yuǎn)比教師塞給他的要好。因此，教師在設(shè)計活動時，要充分考慮到學(xué)生的能力，要讓學(xué)生通過一定的努力能夠有所收獲，不能讓他們望而興嘆、無能為力，這樣便可確?；顒禹樌倪M(jìn)行，完整的結(jié)束。第六 有以效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生。要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等?？傊?，這次研討會收獲頗多，高效課堂的構(gòu)建要變“授人以魚”為“授人以漁”，倡