24、赤壁之戰(zhàn)

1、24、赤壁之戰(zhàn)4教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中自主識字，正確朗讀課文，積累文中的成語。2、閱讀感悟“火攻”計策的妙處及“火攻”實施的步驟，了解赤壁之戰(zhàn)東 吳取勝的根本原因。3、感受主要人物以勇氣與智慧擺脫困境的膽識， 激發(fā)閱讀名著 三國演義 的興趣。4、能根據(jù)課后提綱復(fù)述赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過。教學(xué)時間： 2 課時第一課時教學(xué)重點：1、閱讀感悟“火攻”計策的妙處，了解赤壁之戰(zhàn)東吳取勝的根本原因。2、從文中提取信息，有條理地敘述火攻計策的實施步驟。3、感受東吳“船陣排列的巧妙”及“東南風(fēng)巧助火攻”的作用。、導(dǎo)入 1、直接揭示課題。師：今天我們來學(xué)習(xí) 24 課赤壁之戰(zhàn)。三國演義，師：通過預(yù)習(xí)，我們知道課文改編自中

2、國四大古典名著之一的 作者羅貫中。（“貫”字的筆順）師指名讀。 （1-2 人） 師：注意“貫”字上半部分筆順，先豎后橫。2、師（媒體 -相關(guān)歷史地圖）：東漢末年，西蜀劉備、東吳孫權(quán)、和北魏曹操都 想擴張自己的地盤， 華夏大地上戰(zhàn)事連連。 今天我們要學(xué)習(xí)的赤壁之戰(zhàn)就是 三 國演義中的著名戰(zhàn)役。3、赤壁，是長江邊上的一個地名。赤壁之戰(zhàn)就是發(fā)生在赤壁的一場戰(zhàn)役。古往今來， 人們比較習(xí)慣于以發(fā)生的地點來作為戰(zhàn)役的名稱， 如漢武帝時期的漠 北之戰(zhàn)、前秦東晉的淝水之戰(zhàn)等。師過渡：今天就讓我們穿越時空隧道， 走進(jìn)三國時期的 赤壁之戰(zhàn)！（齊讀課題） 二、學(xué)習(xí)課文 1、師：本學(xué)期，我們學(xué)過了抓事情的六要素來概括

3、主要內(nèi)容。所以對于戰(zhàn)爭故 事，我們就要關(guān)注“戰(zhàn)斗的時間、戰(zhàn)斗的地點、對陣雙方、戰(zhàn)斗的起因、經(jīng)過和 結(jié)果。”這些要素。2、師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，抓住這些要素，試著說說故事的主要內(nèi)容。指名：東漢末年，曹操想奪取江南東吳的地方，周瑜在赤壁巧妙地用火攻打敗了曹操。師：能否把雙方的兵力也說進(jìn)去?師過渡：3萬打贏80萬，周瑜之所以戰(zhàn)勝曹操那都是因為老將黃蓋的火攻計。（板書）3、師：黃蓋為什么要提出實施“火攻計” ？誰來讀讀課文的第2和第3小節(jié)（指名2人）師：別急著回答，自個兒也仔細(xì)地讀讀這兩節(jié)，試著用這樣的句式來說一說。媒體出示：因為黃蓋知道，如用火攻師評價：兵貴神速！要攻敵之虛呀!師：“逃也逃不了？ ”

4、就是4、師：是呀！正因為黃蓋既知道自己的劣勢一一（曹軍八十萬，我軍才三萬,相差太遠(yuǎn)。跟他們長期相持下去，對我們沒有好處。）他也知道曹軍的劣勢（他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起）所以他胸有成竹的說一一（如用火攻，他們想逃也逃不了。）這就叫做一一“知已知彼”。5、師：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！難怪周瑜也說“火攻”是一個好主意??！那火攻是怎樣一步一步實施的呢？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的5-11節(jié)，按“火攻前、火攻時、火攻后”的順序簡潔地說說。師提煉板書：寫信假意投降師引:詐降就是一一？乘風(fēng)火燒曹營師引:你剛才提到的一點很重要。帶兵趁勝追擊師引:“赤壁之戰(zhàn)”并不是簡單地付之一炬就結(jié)束了，火攻后一一？

5、師：按照老師的板書，自己連起來說說看。6通過學(xué)習(xí)，我們初步了解實施火攻的過程，可真要實施火攻并不是輕而易舉 的。孫子兵法火攻篇中這樣說道“行火必有因，因必素具。發(fā)火有時，起火 有日?！?因：引火之物 素具：隨時準(zhǔn)備時：氣候干燥 日：起風(fēng)的日子 譯文：實施火攻，必須有引火之物，這些引火之物平時就要有所準(zhǔn)備。發(fā)火要在 氣候干燥和風(fēng)起的日子。師：能借助老師提供的注釋，理解這句話的意思嗎?7、文中的引火之物是什么？（蘆葦、火硝、硫磺）媒體出示：不錯，趁著東南風(fēng)而來的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著, 船里不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。（指名讀句） 8、師：此時，在黃蓋和周瑜

6、心里這是什么船？（火船）師生合作讀：這是二十條用幔子遮著的火船，因為里面裝得一一不是士兵，也不 是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。在曹操眼里呢？（投降之船） 師生合作讀：曹操自認(rèn)為黃蓋來投降了，所以他認(rèn)為這用二十條幔子遮著的船里 是一一（兵士），是（糧食），根本沒想到一一船里是（蘆葦），上面鋪著（火硝、 硫黃）。師：東吳軍火船的特點是？（偽裝巧妙） 9、但僅靠“火船”就能打贏赤壁之戰(zhàn)？古時打仗最講究的就是派兵布陣，東吳 軍的船陣?yán)镞€有哪些船，又是怎樣排列的？拿出課前老師給你們的圖,結(jié)合課文 內(nèi)容，小組一起填一填、擺一擺、試著說一說。10、指名交流。師引：要正確排列船陣，我們就要弄明白對陣雙

7、方所處的地理位置。媒體：“周瑜同曹操隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?；鸸ツ翘? 東吳軍火船在前，可以，”師：船陣排列正確了，那其作用呢?評價：不僅說清了船的排列，也交待清了列陣的巧妙。師總結(jié)：“巧布船陣”為順利實施火攻作好了充分的準(zhǔn)備。周瑜黃蓋現(xiàn)在等的就 是一一“發(fā)火有時，起火有日”了!11、師介紹：我們的課文中沒有提及“氣候干燥”，但通過三國演義，我們了解到赤壁決戰(zhàn)之日正值隆冬，氣候極為干燥。而且，最為重要的是那天一定要起東南風(fēng)！師：東南風(fēng)該怎么吹？ （示意一學(xué)生上來擺放） 再聯(lián)系到前文， 曹操的兵在北岸， 周瑜的兵在南岸。 必須是從東南吹香西北。 兩軍所處的地理位置決定了 “東南

8、風(fēng)”的重要性。12、（媒體）這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天理解“急”（很快而且猛烈）風(fēng)速快、風(fēng)力大 一個“急”字，讓我們感受到了東南風(fēng)的力量！文中還有哪些句子，也讓我們感 受到了風(fēng)的力量？ （指名交流） 師評：就是這急急的東南風(fēng)在助船行、 助火燒啊！ 我們來合作朗讀。師引讀：氣候干燥的一個冬日，那天東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天借著東南風(fēng)，黃蓋的船把帆張足，快得像離弦的箭借著東南風(fēng)，這二十條火船沖進(jìn)曹操的船隊。借著東南風(fēng)，曹操的戰(zhàn)船一下子都著火了。借著東南風(fēng)，火又躥上岸去，岸上的兵營也燒了起來。再引讀，師：風(fēng)大火大?。≡僮x“曹操的戰(zhàn)船一下子都著火了?；鹩周f 上岸去，岸上的兵營也燒了起來。 ” 妙哉！東南風(fēng)啊！周瑜黃蓋巧妙地“借風(fēng)船行” “借風(fēng)火攻”！ 13、（多媒體）師：如果你是周瑜手下的一名將士，看到眼前的這一幕，你想說 些什么？ 三、總結(jié)是??！從“寫信假意投降、乘風(fēng)火燒曹營、帶兵趁勝追擊” ，周瑜、黃蓋知 己知彼、利用天時地利，巧借東南風(fēng)、巧