教育科研課題研究管理制度

1、教育科研課題研究管理制度第一條 為加強(qiáng)對我校教學(xué)研究課題的管理，保證課題研究的規(guī)范實(shí)施，特制 定本制度。（1）、成立以宋校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)、 組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、匯報和總結(jié)工作。（2）、課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對研究人員進(jìn)行研究工作情況考核。（3）、成立課題研究工作組，具體承擔(dān)課題實(shí)質(zhì)性研究。（4）、研究工作組負(fù)責(zé)搜集和分析研究材料、撰寫研究文章、形成課題模式。（5）、研究工作做到時間、人員、內(nèi)容、成果、考核五個落實(shí)。（6）、學(xué)?；I集必要的研究經(jīng)費(fèi)，保證各階段研究的順利實(shí)施。（7）、研究經(jīng)費(fèi)用于課題研究和各種研討、交流、培訓(xùn)、評比、研究材料費(fèi)用 等的支出。（8）、研究經(jīng)

2、費(fèi)的投入和使用，有具體的財務(wù)憑證，經(jīng)費(fèi)支出必須由校長簽 字同意。第二條 責(zé)任制。（1）、各課題立項(xiàng)教師要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計劃?？茖W(xué)論證課題， 學(xué)校所有科研課題要經(jīng)過討論、研究、論證方能確定，課題要有針對性、實(shí)用性 和可操作性。（2）、課題負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使課題研究達(dá)成目標(biāo)，強(qiáng)化過程，形成 成果，防止走過場、搞包裝、圖虛名。各課題組要對本校領(lǐng)導(dǎo)和省、市科研部門 負(fù)責(zé)。第三條 學(xué)習(xí)、研究制度。（1）、各課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下， 由課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行 學(xué)習(xí)、研究，原則上每月應(yīng)不少于 1 次。（2）、課題組的學(xué)習(xí)、研究活動應(yīng)有記錄。要按照課題目標(biāo)、內(nèi)容，運(yùn)用研 究方法、嚴(yán)格

3、按照科研課題計劃實(shí)施研究。第四條 課題檔案制度。（1）、各課題單位應(yīng)有專人負(fù)責(zé)課題檔案。 主要有三個檔案序列： 課題管理、 過程性研究資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料。（2）、申報書、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯 報、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動記錄等等，均應(yīng)存檔。特別要注意 保存原始資料，對課題實(shí)施情況應(yīng)作好記錄，并備有課題研究大事記。第五條 成果匯報制度。各課題單位應(yīng)定期舉行研討匯報活動，向本校匯報 （展示）課題研究的階段性成果，每學(xué)年至少有 1 次。第六條 課題研究情況報告制度。（1）、抓好課題研究，要根據(jù)本校實(shí)際把握研究對象、目標(biāo)與方向。（2）、各課題立項(xiàng)教師每學(xué)期要

4、向教科室報告課題實(shí)施情況， 如有修正需要 科研領(lǐng)導(dǎo)小組通過，不能隨便修改，克服隨意性。具體時間為每學(xué)期期末。第七條 結(jié)題制度。（1）、各課題結(jié)題應(yīng)向教科室提出書面結(jié)題申請，填寫申請表，并撰寫結(jié)題 報告。（2）、結(jié)題申請表與結(jié)題報告應(yīng)同時送達(dá)。經(jīng)審讀和實(shí)地調(diào)查后，由教科室 作出結(jié)題安排。第九條 抓好科研成果的認(rèn)定、評審、推廣工作。注重校級科研成果的評 選，擇優(yōu)級推薦上報。教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度1、科研經(jīng)費(fèi)列支范圍 科研經(jīng)費(fèi)列支范圍主要包括： 資料費(fèi)、材料費(fèi)、 參加與本課題有關(guān)的學(xué)術(shù)活 動差旅費(fèi)、課題結(jié)題鑒定經(jīng)費(fèi)及有關(guān)勞務(wù)費(fèi)支出等，2 、經(jīng)費(fèi)使用審批程序 由主持人填寫經(jīng)費(fèi)報銷憑證， 經(jīng)學(xué)校教科室

5、審核、 校長審批后在專項(xiàng)科研經(jīng) 費(fèi)中列支。采用實(shí)用實(shí)報方式。如遇特殊情況， 可以向?qū)W校提交特殊項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)使用報告， 經(jīng)教科室、 教 務(wù)處審核，由學(xué)校組織相關(guān)人員討論之后另外單獨(dú)追加研究經(jīng)費(fèi)。教育科研學(xué)習(xí)制度教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)， 對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有先導(dǎo)性、 全局性的作用。 隨 著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、 知識經(jīng)濟(jì)時代的到來， 教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位 越來越突出， 教育行為對教育科學(xué)研究的依賴是現(xiàn)代教育的重要特征。 走科研興 教之路，是我校深化教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。 為了在我校大興 學(xué)習(xí)之風(fēng)，特制定教育科研學(xué)習(xí)制度。一、學(xué)習(xí)的原則：1、按需學(xué)習(xí)的原則面向市場，著眼于培養(yǎng)適

6、應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代新型人才， 這就要求教師必須是一 個復(fù)合型的人才。因此，我校考慮社會對人才的需求，采取不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因 人而異，因需而學(xué)。2、校為本的原則成長是需要不斷學(xué)習(xí)、 不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)造的， 學(xué)習(xí)只有為教育教學(xué)服務(wù)才 能實(shí)現(xiàn)自身的價值。我們本著“以校為本”的原則，積極開發(fā)校本學(xué)習(xí)的課程， 堅持“三個為主”， 力爭實(shí)現(xiàn)“三個融合” （“三個為主”即以校內(nèi)集中學(xué)習(xí)為 主，以學(xué)科教研學(xué)習(xí)為主， 以自學(xué)提高為主； “三個融合”即使參加學(xué)習(xí)的教師 做到：知識傳授與能力培養(yǎng)融為一體， 業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高融為一體， 科學(xué)精神與人 文素養(yǎng)融為一體）。3、合優(yōu)化原則學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的艱苦的過程， 為增強(qiáng)廣大教

7、師學(xué)習(xí)的實(shí)效性， 必須充分發(fā) 揮和挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢（學(xué)校建有校園網(wǎng)， 45 歲以下教師計算機(jī)應(yīng)用能 力 100%達(dá)到初級水平， 35 歲以下教師計算機(jī)應(yīng)用能力 98%達(dá)到中級水平），合理 配置教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。二、學(xué)習(xí)的方法教育科研的學(xué)習(xí)主要采取“六結(jié)合的學(xué)習(xí)方法”，即1、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合； 2、專題研討和具體問題相結(jié)合；3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)與普遍提高相結(jié)合； 4、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提高相結(jié)合；5、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合； 6 、博采眾家之長與走自家發(fā)展之路相結(jié)合；三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以校為本、 集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)， 由科研室具體負(fù)責(zé)， 主要學(xué)習(xí)以下四個方面 內(nèi)容：1 新課程理論的學(xué)

8、習(xí)；2 計算機(jī)培訓(xùn)；3 英語培訓(xùn)；4 開展教育科研的方法、步驟等；5 班主任培訓(xùn)；四、學(xué)習(xí)的措施學(xué)習(xí)要做到“四定”“三到位”“二有”。 “四定”即定時間、 定地點(diǎn)、 定 內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人。“三到位”即認(rèn)識到位、組織到位、落實(shí)到位?！岸小奔从?學(xué)習(xí)記錄，有學(xué)后心得。五、設(shè)立考勤簿，準(zhǔn)確掌握出缺勤情況 一年度累計缺五次以上，取消其申報科研課題資格，當(dāng)年論文不準(zhǔn)參評。 1、學(xué)期末堅持階段性學(xué)習(xí)成果總結(jié)制；2、每年年末，堅持年終學(xué)習(xí)成果存檔制；3、凡是在學(xué)習(xí)期間，主動參與課題研究，撰寫論文并獲獎的教師；學(xué)校將 在評優(yōu)、晉級、認(rèn)定各級各類骨干上予以照顧；4、學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，成績優(yōu)異者予以獎

9、勵，并在研討會上 發(fā)言； 5、學(xué)校將盡其所能，為教師無償提供學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。教育科研成果獎勵與推廣制度1、校級立項(xiàng)課題研究成果的鑒定評價任務(wù)由學(xué)校教教育科研評審組承擔(dān)，鑒定 評價工作在每年的 6 月 25 日前完成。2、評選過程和方法詳見學(xué)校教育科研評審組織及課題論證、成果評選辦法 評審組評定的優(yōu)秀成果名單經(jīng)校長（校長室）審定后書面公布。3、評選為校級教科研成秀成果者，列入教職工年度考核成績，學(xué)校分別給予精 神和物質(zhì)獎勵，并作為評職、評優(yōu)的條件之一。4、學(xué)校重大課題結(jié)題后， 其研究成果須報請上級研究機(jī)構(gòu)同意， 邀請有關(guān)專家， 采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。省、市研究課題須經(jīng)市教科所的鑒定，方 可參加評審。5、要十分重視教育科研成果推廣。學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，除了編印優(yōu)秀成果 集和會議交流加以傳播外，在校內(nèi)有推廣意義的要指令開展全面的或局部的推 廣。即由學(xué)校行政作出推廣決定， 由校教科室組織成果獲得者在全?；蚓植糠秶?內(nèi)對推廣者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動科研成果有計劃有步驟地得到應(yīng)用。6、教