小學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

1、 常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案 -安澤縣城關(guān)小學(xué) 指導(dǎo)思想。根據(jù)安澤縣中小學(xué)精細(xì)化管理工作的指導(dǎo)意見文件精神，結(jié)合安澤縣城關(guān)小學(xué)的實(shí)際情況，以全面提高我校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高我校的精細(xì)化管理水平，營(yíng)造教育教學(xué)精細(xì)化工作氛圍，使學(xué)校管理精、細(xì)、實(shí)，并具可操作性，特制訂細(xì)則如下： 一、校園管理精細(xì)化細(xì)則 （一）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行整體規(guī)劃，制定學(xué)校的近期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。 （二）實(shí)行以分塊梯級(jí)管理為主，分條分線管理的模式。充分發(fā)揮學(xué)校、中層、年級(jí)、班級(jí)的工作積極性，力求人人有事做，事事有人管。具體分解為以下五塊： 1.是分塊梯

2、級(jí)管理：將學(xué)校工作分行政、教學(xué)、德育、后勤管理和安全管理五大塊。 申世魁負(fù)責(zé)全面工作；尉秀萍負(fù)責(zé)德育工作；賈安民負(fù)責(zé)安全工作，劉靜分管教學(xué)管理工作，馮保生負(fù)責(zé)后勤管理工會(huì)工作；;分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：對(duì)分管的工作做出中長(zhǎng)期規(guī)劃落實(shí)具體工作。在本職范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開展工作，落實(shí)學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作的要求，完成各項(xiàng)工作任務(wù)；做好教師學(xué)生的考核工作，及時(shí)檢查、總結(jié)、反饋、整改。處室工作涉及到廣大師生員工，可謂千頭萬(wàn)緒，要將工作做到細(xì)處，落在實(shí)處，大家要分工合作，有全局意識(shí)，將全校工作有機(jī)結(jié)合，避免工作沖突。 2.建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研制度?？迪惭嘭?fù)責(zé)教研工作，語(yǔ)文組馬安香、張秀榮，數(shù)學(xué)組曹彩琴、宋改萍，英語(yǔ)組張秀玲，藝體

3、組等張英。 教研主要職責(zé)是：參加并協(xié)助青年教師開展活動(dòng)，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)要求，向?qū)W校反映有關(guān)意見和建議。 為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)校工作并不可少的環(huán)節(jié)，力求達(dá)到“綠化、美化、凈化”。 綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，充分利用每一個(gè)可綠化的地方，增加綠色。追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間。 “讓每一面墻說(shuō)話”在墻上做文章，是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。 標(biāo)語(yǔ)：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念，動(dòng)，是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示

4、出我們所追求的教育理想。 班級(jí)文化建設(shè)：高度重視班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和激勵(lì)性語(yǔ)言要張貼在教室內(nèi)，教室兩側(cè)有名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。 二、德育管理精細(xì)化 1.強(qiáng)化班級(jí)管理。要根據(jù)德育遞進(jìn)層次的目標(biāo)體系，嚴(yán)格要求各班開展相應(yīng)的德育教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善班級(jí)量化管理考核細(xì)則，對(duì)于常規(guī)工作要做到每天有檢查反饋、每周有小結(jié)評(píng)價(jià)、每月有評(píng)比表彰。年終要依量化考核評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀班主任和相應(yīng)的評(píng)優(yōu)項(xiàng)目，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 2.全力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 以校本培訓(xùn)為主要途徑，使一大批青年教師成長(zhǎng)為骨干教師、學(xué)科帶頭

5、人，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。 （一）是狠抓教育觀念轉(zhuǎn)變。使廣大教師樹立了以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。 （二）是狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。定期舉辦師德培訓(xùn)，評(píng)選“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)深入開展，從而使全校教師樹立忠誠(chéng)和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)情操，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師從業(yè)精神。 （三）是建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍。通過(guò)充實(shí)、調(diào)整、培養(yǎng)，使教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，并且通過(guò)人事制度改革，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立，競(jìng)爭(zhēng)上崗，結(jié)合縣教科局提升教師能力辦法的實(shí)施，使

6、不同層次、不同類別教師的內(nèi)在潛能得到充分發(fā)揮，最大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，使教學(xué)名師不斷出現(xiàn)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。 3.科學(xué)施教，向?qū)W生精細(xì)化管理要質(zhì)量。向?qū)W生管理要質(zhì)量是“以人為本”教育理念的具體體現(xiàn)。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育模式。 構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 從組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 通過(guò)給家長(zhǎng)一封信、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、社區(qū)走訪等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)的溝通，共同擔(dān)負(fù)起管理學(xué)生責(zé)任 4.衛(wèi)生管理。衛(wèi)生管理人員負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的管理和打掃，公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生保持

7、、廁所衛(wèi)生的管理和打掃，負(fù)責(zé)教職工辦公室衛(wèi)生的管理打掃與保持，各分管教師要將衛(wèi)生區(qū)劃分到班到人，并提出明確的職責(zé)要求。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁、各種設(shè)施、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、花草樹木等方面均納入考核范圍，并要進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑腿诵曰崾尽?5.加強(qiáng)封閉式管理，嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出校。學(xué)校將加強(qiáng)學(xué)生請(qǐng)假的管理。學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)出校門必須有班主任簽批的請(qǐng)假條方可進(jìn)出學(xué)校。 6.繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。班主任要充分利用通訊、公開信等形式，密切家校聯(lián)系，進(jìn)一步扎實(shí)做好學(xué)生家訪工作，尤其加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的聯(lián)系工作，并記好聯(lián)系記錄。 三、安全管理 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,申世魁

8、任組長(zhǎng),賈安民任副組長(zhǎng)，全體教師任組員。制定符合校情的安全工作規(guī)章制度，明確安全責(zé)任要求。 2.建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學(xué)期開學(xué)第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動(dòng)中制定計(jì)劃、實(shí)施方案、并做好工作總結(jié)。班主任都備有一份師生聯(lián)系通訊簿，保障家校聯(lián)系渠道暢通，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同管理。 3.學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)學(xué)生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節(jié)安全教育法制課，做到教師有教案、學(xué)生有筆記，教育有效果。 4.落實(shí)校園安全責(zé)任制。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度”、“路隊(duì)制放學(xué)制度”、“教師輪流值班制度”、“外來(lái)人員進(jìn)校登記制度”、“學(xué)生外出審批制度”

9、等。校長(zhǎng)是校園安全第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)安全第一責(zé)任人。校長(zhǎng)與班主任教師簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任落實(shí)到崗、落實(shí)到人，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)；并制定安全工作應(yīng)急預(yù)案并建立應(yīng)急救援隊(duì)伍。 5.學(xué)校定期組織安全大演練，同時(shí)還制定符合本校實(shí)際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關(guān)學(xué)生人身安全的防范措施。 6.經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查，及時(shí)處理排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題嚴(yán)格執(zhí)行安全零報(bào)告制度和書面周報(bào)制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。 7.把學(xué)校安全教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃、教材、教師三落實(shí)；加強(qiáng)安全宣傳陣地建設(shè)，定期開展有針對(duì)性的安全宣傳教育。 8.建立嚴(yán)格的開關(guān)門制度，實(shí)行定時(shí)開、關(guān)門。

10、9.除本校師生外，嚴(yán)禁外來(lái)人員隨意進(jìn)出校門，來(lái)訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內(nèi)探訪者，須經(jīng)學(xué)校同意，來(lái)訪者必須辦理驗(yàn)證登記手續(xù)，以確保學(xué)生人身安全的規(guī)定及措施。 10.班主任定時(shí)清查人數(shù)，仔細(xì)核對(duì)；發(fā)現(xiàn)未到校學(xué)生，要及時(shí)上報(bào)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 四、教學(xué)管理精細(xì)化 一、管理辦法：以周為單位,量化得分,共20分. 1教學(xué)紀(jì)律（4分） 隨時(shí)抽查，每周至少檢查上報(bào)一次。 1）教師按時(shí)上、下課，上課期間不得抽煙、不得接打手機(jī)。（得1分） 2）教師要嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度表、課程表上課，不經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意挪用它課、隨意停課，自行調(diào)課或找人代課。（得1分） 3）教師要服從學(xué)校、教導(dǎo)處的工作（包括

11、代課）安排，按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行其職責(zé)，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。（得1分） 4）教師執(zhí)教期間，必須堅(jiān)守崗位，任何人不得擅自離崗。（得1分） 2備課（4分） 教案每周至少檢查上報(bào)一次 1）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)的情況，及時(shí)編排并上繳全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。（得1分） 2）教案項(xiàng)目齊全，內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思（至少每單元一次）（1分）。 3）教案數(shù)量不得低于教學(xué)參考書的建議要求。（得1分） 4）教案整潔、書寫認(rèn)真。（得1分） 3.上課（4分） 1）做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不上無(wú)教案之課。（得1分） 2）傳授知識(shí)正確、教法要得當(dāng)。（得1分） 3）

12、組織好課堂教學(xué)。不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事情：不看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的報(bào)刊、不接到手機(jī)、不隨意外出，不無(wú)故曠課。（得1分） 4）講課精神飽滿，教態(tài)自然，語(yǔ)音清晰，力求做到清楚、生動(dòng)、富有感情、有啟發(fā)性、激勵(lì)性。（得1分） 4.作業(yè)（4分） 每?jī)芍軝z查上報(bào)一次 1）作業(yè)量：原則上一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)30分鐘、五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)45分鐘。嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，作業(yè)次數(shù)要與課時(shí)數(shù)相統(tǒng)一。 2）批改要求：教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，認(rèn)真按作業(yè)批改符號(hào)和批改格式進(jìn)行，作文要有評(píng)語(yǔ)。（得1分）批改日期要注明。（得1分）批改必須及時(shí)認(rèn)真。（得1分） 單元試卷批改及時(shí)、反饋認(rèn)真。（得

13、1分） 五、教研管理精細(xì)化 1）積極參加教研組活動(dòng)，及時(shí)上繳各種教學(xué)材料、課題材料等。（得1分） 2）教師必須積極參學(xué)校對(duì)內(nèi)或?qū)ν夤_課、互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。（得1分） 課外活動(dòng)小組：每天檢查，活動(dòng)認(rèn)真（得2分） 六、總務(wù)后勤管理精細(xì)化 總務(wù)后勤精細(xì)化管理的中心和主題是節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)?？傮w要求是要做到：日查、周結(jié)、月清。 1.明確崗位職責(zé)。把學(xué)校日常管理劃分校園管理、校產(chǎn)管理、班級(jí)管理、門衛(wèi)管理、水電管理、樓道管理等板塊，每個(gè)板塊都有專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。 2.具體細(xì)化管理內(nèi)容，明確量化標(biāo)準(zhǔn)。把室內(nèi)外衛(wèi)生、門窗、墻壁各種設(shè)施、校園環(huán)境衛(wèi)生、樓道、花草樹木和室內(nèi)外的

14、的布局布置等均納入量化考核范圍。 3.水電節(jié)約管理。對(duì)各班、各室的電燈、電腦等用電設(shè)備定期、不定期檢查，必須按規(guī)定時(shí)間關(guān)閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴(yán)禁將拖把置于水池中用水龍頭直接沖洗。總務(wù)處須將每月核查用水用電情況。 4.公物管理。各班、處室要切實(shí)保護(hù)好各項(xiàng)公物，開學(xué)初，總務(wù)處要將各班、處室的公物登記造冊(cè)下發(fā)，每一處公物都要明確責(zé)任人，一旦損壞、丟失要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任?？倓?wù)處每周進(jìn)行公物檢查，并隨時(shí)公布檢查情況，及時(shí)處理責(zé)任人。 5.公物維修管理。維修方面嚴(yán)格執(zhí)行公物維修的有關(guān)規(guī)定，凡有須維修的公物，由總務(wù)處報(bào)至校長(zhǎng)室，批準(zhǔn)后由總務(wù)處具體安排維修人員進(jìn)行維修，安排時(shí)要特別重視對(duì)完成

15、時(shí)間的要求，提高維修速度和質(zhì)量，盡量達(dá)到師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過(guò)后需補(bǔ)填申請(qǐng)單。 教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案 -安澤縣城關(guān)小學(xué) 指導(dǎo)思想。根據(jù)安澤縣中小學(xué)精細(xì)化管理工作的指導(dǎo)意見文件精神，結(jié)合安澤縣城關(guān)小學(xué)的實(shí)際情況，以全面提高我校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，制定安澤縣城關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則。管理目的。教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)常化的制度和規(guī)范，它既是學(xué)校及職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。管理內(nèi)容。教學(xué)常規(guī)管理，包括執(zhí)行課程計(jì)劃管理，教學(xué)過(guò)程管理(備講批輔考研)，

16、教學(xué)評(píng)價(jià)管理，學(xué)籍和教學(xué)檔案管理，教科研管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。管理要求。細(xì)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和考核，要求學(xué)校管理者和教師在完成本辦法要求的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，亮出自己的工作特色，使教育教學(xué)質(zhì)量得到最大幅度的提高。 二、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理要求及細(xì)則教學(xué)活動(dòng)是由幾個(gè)相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整系統(tǒng)。從教師施教的工作系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的考核與評(píng)定、教學(xué)研究、課外活動(dòng)等基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)，都是圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心來(lái)進(jìn)

17、行的，只有把每個(gè)環(huán)節(jié)的工作搞好，才能發(fā)揮整體的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)總則要求，對(duì)教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求：（一）執(zhí)行課程計(jì)劃學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制定全校課程總體實(shí)施方案，指導(dǎo)教師科學(xué)制定課程計(jì)劃，特別是小學(xué)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、體育、音樂(lè)、美術(shù)等重點(diǎn)課程必須開齊開足。省頒教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。每學(xué)年開學(xué)初，教導(dǎo)處要召開專題會(huì)議，研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃并附教學(xué)教研活動(dòng)月歷。計(jì)劃包括：1、指導(dǎo)思想；2、任務(wù)目標(biāo)；3、基本情況；4、主要工作內(nèi)容；5、月歷表。教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開

18、學(xué)初，各學(xué)科任課教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，包括：1、教材分析；2、學(xué)生情況分析；3、教學(xué)目標(biāo)及要求；4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；5、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；6、教學(xué)進(jìn)度表六個(gè)方面。教導(dǎo)處、年段長(zhǎng)開學(xué)后第一周對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查。(二)課前備課學(xué)校制定備課常規(guī)評(píng)分實(shí)施方案，堅(jiān)持對(duì)教師備課定期檢查制度。教研組周查教案，教導(dǎo)處每期至少兩次對(duì)教案進(jìn)行檢查、量化分值，做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。教師備課要求。每個(gè)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪?。上課時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)原教案

19、進(jìn)行充實(shí)調(diào)整，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。備課包括單元備課和課時(shí)備課。單元備課應(yīng)包括單元主題(名稱)單元教學(xué)目標(biāo)和要求、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)劃分四個(gè)內(nèi)容。課時(shí)備課采取教材上標(biāo)注和撰寫教案相結(jié)合。主要任教學(xué)科撰寫課時(shí)教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計(jì)、課后反思八個(gè)內(nèi)容。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，書寫規(guī)范、認(rèn)真，內(nèi)容具體詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。其中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并應(yīng)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力實(shí)際，并

20、有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和手段；教學(xué)過(guò)程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項(xiàng)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)操作的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析，實(shí)事求是地總結(jié)，查找問(wèn)題，并分析原因，提出改進(jìn)措施。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)有權(quán)查閱教師的備課及教案，每學(xué)期至少組織一次以上教案展評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。(三)課堂教學(xué)各學(xué)校要對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任以及全體教師都可不定時(shí)推門聽其他教師上課，并對(duì)教師的課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課記錄。同時(shí)要不定期到各班級(jí)檢查教師的上課情

21、況，杜絕教師無(wú)教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校要及時(shí)處理教師要上好每一堂課。做到按時(shí)上課、按課表上課。上課實(shí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無(wú)教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙喝水、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)入課堂、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。對(duì)課堂教學(xué)的要求包括：1、教學(xué)目標(biāo)：正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國(guó)家教育目標(biāo)。(2)保證知識(shí)內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識(shí)體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和

22、人文教育。(5)教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。(6)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)盡可能明確且便于評(píng)價(jià)。2、教學(xué)內(nèi)容：要準(zhǔn)確適度，重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在：()教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯(cuò)。()體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時(shí)間教學(xué)的知識(shí)密度適宜。()充分保證重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和合理的時(shí)間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)效性。、教學(xué)過(guò)程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時(shí)，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：()新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵(lì)學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。()教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(

23、)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。()新課的小結(jié)簡(jiǎn)單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。()教學(xué)信息反饋及時(shí)，有必要的達(dá)標(biāo)分析及鞏固、補(bǔ)救措施。4、教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂(lè)”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)問(wèn)”上來(lái);突出“樂(lè)”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來(lái)。5、教師教學(xué)技能：指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個(gè)具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：(1)教態(tài)自然、親切，對(duì)學(xué)生主動(dòng)熱情，儀表端正。

24、(2)普通話純正，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語(yǔ)言，富有表達(dá)力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)合理，安排得當(dāng)。(4)運(yùn)用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠(yuǎn)程教育資源和演示實(shí)驗(yàn)的能力。(5)具有靈活、及時(shí)地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。6、教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動(dòng)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等內(nèi)容組成，可通過(guò)當(dāng)堂測(cè)試或觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問(wèn)和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、課程表：具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。全

25、校停課或放假半天以上，必須由校長(zhǎng)報(bào)教育局批準(zhǔn)后，由校長(zhǎng)提前在全校宣布。8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預(yù)備鈴聲響過(guò)后，應(yīng)到達(dá)教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對(duì)學(xué)生構(gòu)成任何語(yǔ)言傷害的行為，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育，不動(dòng)手，不挖苦。9、課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對(duì)概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。有關(guān)文字、語(yǔ)言的運(yùn)用及演示、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴(yán)格執(zhí)行。10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺

26、課。教師有特殊情況要求臨時(shí)調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。11、教師要注意語(yǔ)言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場(chǎng)所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內(nèi)喝酒。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。12、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問(wèn)題，任課教師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場(chǎng)或在課后及時(shí)處理。13、上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報(bào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認(rèn)真做好“兩

27、操”(課間操和眼保健操)。15、鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年教師每學(xué)期必須使用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。(四)作業(yè)批改學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實(shí)行學(xué)校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時(shí)抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理。對(duì)教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的主要途徑，作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時(shí)面批面改；課外作業(yè)是教師布置學(xué)生在課外時(shí)(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據(jù)實(shí)際情況決定如何批改。

28、對(duì)布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：1、作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待；杜絕機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時(shí)間及要求要具體明確；對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生水平分類和個(gè)別進(jìn)行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。3、作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問(wèn)題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。4、

29、批改及時(shí)。課堂作業(yè)要全批全改，對(duì)于部分后進(jìn)生實(shí)行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點(diǎn)批改，輪流批改，但一定要認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時(shí)者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，有針對(duì)性地及時(shí)指導(dǎo)，評(píng)定作業(yè)可以寫評(píng)語(yǔ)、評(píng)等級(jí)，批改一定要有評(píng)價(jià)、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵(lì)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。5、作業(yè)批改要求：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評(píng)語(yǔ)(低年級(jí)也

30、可以使用小紅花代替評(píng)語(yǔ))，嚴(yán)禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業(yè)批改的錯(cuò)誤率必須控制在2%以內(nèi)。(五)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況決定是個(gè)別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。禁止任何教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，更不允許收取學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。學(xué)校要通過(guò)定期的興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競(jìng)賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定活動(dòng)地點(diǎn)，提高興趣小組活動(dòng)質(zhì)量。教師要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問(wèn)題；2、指導(dǎo)學(xué)

31、生做好課外作業(yè)；3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。4、在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。5、通過(guò)定期開展興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生。6、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)科特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)。輔導(dǎo)的形式和方法要靈活多樣，根據(jù)學(xué)習(xí)問(wèn)題存在的個(gè)性和共性，應(yīng)以個(gè)別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主、課外輔導(dǎo)為輔。對(duì)教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：1、分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時(shí)了解，準(zhǔn)確掌握情況并對(duì)其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立檔案，有針對(duì)性地制定輔

32、導(dǎo)計(jì)劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。2、幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指教，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。3、耐心幫助后進(jìn)生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進(jìn)為先進(jìn)。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。(六)檢測(cè)考核學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量日常檢測(cè)、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織周測(cè)月考、單元檢測(cè)、期末系統(tǒng)歸類檢測(cè)等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教

33、輔資料和交納試卷費(fèi)。各校務(wù)必嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律和考試制度。教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)檢測(cè)和監(jiān)控?？迫谓處熞訌?qiáng)對(duì)學(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，檢測(cè)形式要靈活多樣。每學(xué)期的期中考試和期末檢測(cè)，各教師都要認(rèn)真對(duì)待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對(duì)批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評(píng)析，總結(jié)教學(xué)得失。（七）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以“等級(jí)”與“定性描述”相結(jié)合的形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改進(jìn)”四

34、個(gè)級(jí)別。學(xué)校成立以分管德育的領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任或少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教務(wù)處主任、班主任代表為主體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，德育（政治）處主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)議小組工作，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)記錄學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果工作。在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班委會(huì)評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)小組評(píng)定等方式進(jìn)行評(píng)定。不得班主任一人操作，要通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。在學(xué)期結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)之前，將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果在班級(jí)內(nèi)公示一周；總評(píng)等級(jí)為“優(yōu)”的學(xué)生在校內(nèi)公示10天以上。如果學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向

35、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如果學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育局基礎(chǔ)教育股反映。(八)教學(xué)研究學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強(qiáng)教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長(zhǎng)要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃和教研周歷表，落實(shí)內(nèi)容、項(xiàng)目、課題、時(shí)間、主持人。學(xué)校教研活動(dòng)采用每周一活動(dòng)的方式，并有活動(dòng)記錄。教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等說(shuō)課和聽評(píng)課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討

36、，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等沙龍式研討會(huì)，還可以是校級(jí)適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽評(píng)課、開研討會(huì)、開展小課題研究、撰寫教研論文等。開展課題研究。在有條件的情況下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中的問(wèn)題開展實(shí)用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡(jiǎn)稱“四有”)，最后還要有成果和開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。各校務(wù)必加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。教師要堅(jiān)持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認(rèn)真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫教學(xué)計(jì)劃；開學(xué)后，要積極參加學(xué)?；蛑行男W(xué)組織的教研活動(dòng)，完成學(xué)校安排的教研

37、任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，新分配教師必須上1節(jié)推門課(新教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開課，由全校教師對(duì)這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)，以其尋找亮點(diǎn)、查找不足，幫助新教師盡快進(jìn)入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達(dá)到引領(lǐng)其他教師的目的)；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問(wèn)題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問(wèn)題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過(guò)公開課提高自己的教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師間自發(fā)組織教學(xué)研

38、究活動(dòng)或參加校級(jí)間教學(xué)交流活動(dòng)；鼓勵(lì)教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開展教學(xué)研究；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文和參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；鼓勵(lì)教師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。鼓勵(lì)教師開展實(shí)用型小課題研究。本著“問(wèn)題即課題”、“課題問(wèn)題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問(wèn)題，就“問(wèn)題”立“課題”，開展應(yīng)用研究，深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的過(guò)程性記錄。(九)教學(xué)總結(jié)學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開專題總結(jié)會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開展情況，對(duì)照計(jì)劃，分析哪些開展的好，哪些需要今后改進(jìn)，并研究制

39、定學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時(shí)上交中心小學(xué)教務(wù)處。總結(jié)包括：1、本學(xué)期取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào))；2、主要工作內(nèi)容(對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié))；3、存在問(wèn)題和教訓(xùn)(詳寫)；4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科教師要對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)成績(jī)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失，并擬定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括：1、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報(bào))；2、主要工作內(nèi)容(對(duì)照計(jì)劃逐條總結(jié))；3、存在問(wèn)題和教訓(xùn)(詳寫)；4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個(gè)方面。 教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，旨在

40、規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對(duì)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的基本要求，一般地說(shuō)，教學(xué)常規(guī)的管理包括建立健全各級(jí)常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校各級(jí)管理人員職責(zé)要求和對(duì)教學(xué)常規(guī)要求的檢查評(píng)估、考核四個(gè)方面。建立健全教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理組織機(jī)構(gòu)。一、成立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)或骨干教師組成，負(fù)責(zé)落實(shí)本校教師教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、登記、報(bào)送。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實(shí)，一抓到底；接手的工作按時(shí)、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認(rèn)真檢查、核實(shí)和總結(jié)上報(bào)。要把對(duì)本學(xué)校教學(xué)常規(guī)

41、精細(xì)化管理工作的業(yè)績(jī)考核與年終目標(biāo)考核掛鉤，與教師的績(jī)效工資獎(jiǎng)懲和履職考核掛鉤，充分激勵(lì)學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。二、完善教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理機(jī)制1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理以校領(lǐng)導(dǎo)為中心，建立“校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)處各教研組”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級(jí)力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊(duì)伍。落實(shí)教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實(shí)、管理考核、量化獎(jiǎng)懲等常規(guī)工作，力求做精做細(xì)做實(shí)做好。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每周開展一次教學(xué)研究活動(dòng)，每?jī)芍芙M織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時(shí)間。分年級(jí)分學(xué)科開展教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，為青年教師提供一個(gè)展示教藝的機(jī)會(huì)。教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)的分解一、教導(dǎo)