人教版八年級語文下冊《四單元寫作記敘中的描寫和抒情》示范課件_9_第1頁
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人教版八年級語文下冊《四單元寫作記敘中的描寫和抒情》示范課件_9_第3頁
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文檔簡介

1、,如何使記敘文生動感人,作文教學(xué)與課程資源的整合初探,捕捉美麗 以情動人,所謂動情點，就是事件中能觸動人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容。,積累動情點，就要留意我們身邊發(fā)生的感人的故事。,積累動情點,令人動情的，不一定是事物或物件的整體或整個過程，往往是事物的某個部位或事件的某一細節(jié)。,渲染動情點，就是要學(xué)會描述細微的感受和動情的細節(jié)、“特寫”等。,渲染動情點,要使文章動人，還得交代令人動情的特殊原因。交代了動情的原因，也等于營造了動情的氛圍。,可見，看似與中心無關(guān)的內(nèi)容，其實恰恰是營造情感氛圍所必須的。,交代動情原因,學(xué)藝鵬城二十天，學(xué)生近況掛心間。 喜聞教室掌聲響，疲憊盡消心舒暢。,留在記憶中的事,學(xué)

2、藝回校感懷,活學(xué)活用,運用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的方法，自選一個作文題寫片斷。 作文題1：真沒想到 作文題2：記憶中的美麗,軍中綠花片段（鄭創(chuàng)偉）,這天，教官走進了教室，他在黑板上端端正正寫了一個“人”。他看著同學(xué)們詫異的眼光，語重心長地說： “人字，易寫難做，我們受過教育的，要做一個堂堂正正的人!” 接著教官在“人”字上添了一橫，成了一個“大”字，教官說：“一心為人民服務(wù)不求回報，這才是一個大寫的人！” 教官不假思索地在“大”字上加了一橫，成了一個“天”字，又說：“人，要么不做，要做就做得頂天立地!”,教官又在“天”字上加了一筆，成了一個“夫”字。用昂揚的語調(diào)說：“天下興亡，匹夫有責(zé)！我們不能忘我們的小家，更不能忘了我們的大家祖國！” 就這么簡簡單單的幾句話，卻意味深長，在懵懂懵懂的同學(xué)耳邊縈繞，同學(xué)們漸漸露出了會心的微笑 軍訓(xùn)的日子難熬，但有了教官，我們不覺得枯燥無味，那6天軍訓(xùn)的一幕幕，永遠載入了同學(xué)們的青春紀(jì)念冊,1、勿忘我： 關(guān)注生活經(jīng)歷和情感體驗,2、善學(xué)習(xí)： 讀范文 悟?qū)懛?活運用,3、常牽掛： 捕捉美麗

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