2021年小學(xué)語(yǔ)文《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

1、精編word文檔 下載可編輯小學(xué)語(yǔ)文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)范文課件是教師課堂教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要保障。課件，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)教學(xué)目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)整理的小學(xué)語(yǔ)文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!小學(xué)語(yǔ)文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽讀、聯(lián)系生活實(shí)、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。2、正確朗讀課文、理解背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聽讀，觀察圖畫，聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文、理解背誦課文。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)流

2、程一、激趣導(dǎo)入1、認(rèn)讀以下生字。天、你、他、地、人、我2、朗讀課文天地人3、同學(xué)們真聰明，通過(guò)學(xué)習(xí)課文天地人，不但會(huì)認(rèn)讀了6個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有“天、地、人”以外，你們還知道有什么呢同學(xué)們知道得真多，那么世界宇宙萬(wàn)物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，就能知道了，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起板書課文題目金木水火土。二、自主學(xué)習(xí)1、自由讀文，畫出本課要認(rèn)識(shí)的生字2、默讀課文，思考課文寫了什么3、大聲朗讀課文4、展示匯報(bào)三

3、、合作交流1、小組內(nèi)交流會(huì)認(rèn)字的音、難記的、易錯(cuò)的字。2、讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。3、連一連，了解“一、二、三、四、五”。4、口頭組詞，了解“上、下”。5、嘗試有節(jié)奏朗讀課文。6、了解課文內(nèi)容，背誦課文。(1)相機(jī)指出“金”指的是“金屬”，如，金、銀、銅、鐵等。(2)相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹木。(3)相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是依賴“土”才能生存。7、歸納總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)了解了“金木水火土”是形成宇宙萬(wàn)物的要素。掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬(wàn)物，并且相互聯(lián)系、相互作

4、用構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。小學(xué)語(yǔ)文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇二】教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)游戲、想象等方式理解課文，練習(xí)朗讀。2、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”一句。3、認(rèn)識(shí)田字格和筆畫橫，掌握正確的寫字姿勢(shì)，會(huì)寫“一、二、三”。教學(xué)過(guò)程一、朗讀課文，初步感知1、范讀，學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。2、出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀。可以采用各種形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。3、指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音，把生字“三、四、上”讀正確。4、引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。漢字一至五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。二、

5、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”1、出示阿拉伯?dāng)?shù)字的15，與漢字的一至五進(jìn)行對(duì)照，還可以出示畫著不同數(shù)量(少于5)動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，理解“金木水火土”。木出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品是用木頭做成的。水出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)水的用處。火出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)火的作用和危害。土出示土的多種形式，了解植物生長(zhǎng)需要土壤。重點(diǎn)理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。3、小結(jié)金木水火土是大自然中最基本的事物。利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來(lái)，幫助兒童認(rèn)記漢字

6、，理解字義。三、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三”1、教師講解田字格。(1)出示帶有“上”字的田字格，教師講解田字格的作用，目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。(2)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。2、講解筆畫橫。講解中國(guó)字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。識(shí)字教學(xué)，要字不離詞，詞不離句，句不離文。在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)漢字，可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音，理解字義。3、學(xué)寫漢字“一、二、三”。(1)出示田字格中的“一、二、三”。講解寫字要注意

7、寫字姿勢(shì)、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢(shì)，分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉，中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。(2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時(shí)筆順是有規(guī)律的從上到下。(3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說(shuō)書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短，下橫長(zhǎng)。學(xué)寫漢字“三”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別，強(qiáng)調(diào)中間一橫最短;三橫之間要等距。(4)在學(xué)生寫完一個(gè)字后，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再練習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。良好的寫字姿勢(shì)可以幫助學(xué)生寫好漢字。第一次寫字，掌握正確

8、的姿勢(shì)非常重要。金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字一、二、三、四、五、上、下。會(huì)寫一、二、三、上四個(gè)字。2、閱讀課文，背誦課文。3、認(rèn)識(shí)田字格。教學(xué)重難點(diǎn)1、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)田字格，注意筆畫在田字格的位置。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、開門見山，出示課文同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古時(shí)候的童謠。（師板書，生書空）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自由讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)，反復(fù)多讀幾遍。指名朗讀，集體訂正后齊聲朗讀。全班交流，這首兒歌里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)那些字？ 指名讓孩子讀一讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又好。指名讀，全班讀，開火車讀，反復(fù)朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。出示生字

9、，指名讀。一、二、三、四、五、上、下。（1）同學(xué)們，這里有許多的生字，你們認(rèn)識(shí)嗎？一、二、三、四、五是用來(lái)表示事物個(gè)數(shù)的。指導(dǎo)孩子看圖說(shuō)一說(shuō)一只蝴蝶 兩朵花 三只鉛筆 四個(gè)小朋友 五個(gè)手指。游戲老師擊掌，根據(jù)次數(shù)迅速說(shuō)出數(shù)字。（2）介紹上、下的古字，幫助孩子理解記憶生字。上和下是指事字。在古代是用這兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示。以一條橫線為界，用另一條較短的線指出方位。短線在上面就是“上”，短線在下面就是“下”。生活中我們會(huì)經(jīng)常用到上這個(gè)字如上街、上面。誰(shuí)還能說(shuō)出關(guān)于上的詞語(yǔ)？上學(xué)、早上、向上、頭上、上山、上樓 上網(wǎng)、天上、上車、馬上、晚上、上午、上課、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于下的詞語(yǔ)？下面、下課、坐下、下去、下巴、下午、下棋、下車、下班、下雨、三、復(fù)現(xiàn)生字，背誦課文出示生字卡，鞏固生字。全班齊讀，開火車讀。背誦課文，有韻律，有感情。男女分開背，指名背。四、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫生字一、二。出示田字格（田字格 四方方；寫好漢子它來(lái)幫；左上格 右上格；左下格 右下格；橫中線 豎中線；各個(gè)方位記心間） 指導(dǎo)書“一” “二”(1)觀察筆畫在田字格的位置，讓孩子說(shuō)一說(shuō)。(2)指導(dǎo)書寫。(3)學(xué)生動(dòng)筆寫，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字姿