人教版八年級語文下冊《四單元寫作記敘中的描寫和抒情》示范課件_4

1、“塑造真實可感的人”,評課 寫作： 記敘中的描寫與抒情,學習目標,1.學習塑造真實可感的人的方法。 2.學習在寫人的記敘文中恰當?shù)剡M行描寫和抒情，力爭達到精雕細刻，情真意切的效果。,砸金蛋 猜人物,1,2,3,4,這個出身于名門望族的男子長相粗劣，皮膚藏污納垢，缺少光澤，一只兩孔朝天的獅子鼻，亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風耳。,他在這架鋼琴上工作，他的房間雜亂無章。他不喜歡整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會弄得零亂不堪。他身上的衣服看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。,她常喜歡切切察察向人們低聲絮說些什么事。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得

2、我沒有余地翻身。,他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。有人說，這老光棍年輕時候不老實，害了什么惡病，瞎掉一只眼。,長相粗劣的托爾斯泰,切切察察的長媽媽,不愛整潔的貝多芬,田螺眼的老王,人物缺陷,探究一,在文章醒目處亮出人物缺陷，使人物更搶眼。,方法一,亮缺陷,_的爸爸,活動一：揭發(fā)缺陷 “批斗”爸爸,探究二,(1)我的父親看起來很蒼老，他的外形和他的年齡完全不相符，甚至有人會將他誤認為是我的爺爺。,（2）我的父親比同齡人的父 親看起來蒼老許多，他的臉 上長滿了胡子，頭發(fā)雖然還 沒有花白，但他稀疏的枯黃 干燥的頭發(fā)，似乎包含著更 多的滄桑。它們毛毛燥燥地 壓在父親的頭上，經(jīng)歷過無 數(shù)的風霜之

3、后，已無力再擺 起高傲的姿勢,就那樣蜷著、 趴著，有些被父親的衣領頂 了起來的,也那樣疲憊地翹著 中考滿分作文,(1）爸爸脾氣很暴躁，我犯錯誤時，他常常會不分青 紅皂白地打我一頓。那樣子可怕極了。,（2）爸爸氣極了,一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了! 爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下。 爸爸的花兒落了,寫活人物缺陷的技巧,方法二,繪缺陷,小氣的爸爸 爸爸很小氣，他不喜歡買很貴的菜，一枚咸鴨蛋，一大早磕開早晨吃，中午吃，晚上還吃，一根筷子在鴨蛋里輕盈地撥拉著。吃完之后，他又舉起手中的空蛋殼對

4、著陽光仔細地看，確定里面空空如也后，才戀戀不舍地扔掉。 他不常買新衣服，冬天就一件舊襖子，寒顫顫的，泛黃的衣領,帶著微微的褶皺,衣角還留有曾經(jīng)無法擦洗的殘漬，本來緊身顯修身的衣服,被穿得太過寬松沒了型,衣袖口邊，破幾個洞都渾然不知。 父親的小氣讓我感覺在家人同學面前都很沒有面子。還記得小時候有回同學到我家里來寫作業(yè)，爸爸硬是將燈關掉，一邊關一邊嘴里還嘟囔著：“這一度電可就是4毛錢啊”,我的父親，他,寫法指導： 1、抓住最能體現(xiàn)人物外貌缺陷的重點部位著重刻畫。 2、描摹人物動作時要巧妙分解，用準動詞。 3、捕捉人物語言時要寫展現(xiàn)人物個性、符合人物身份的語言，還可以配合動作、神態(tài)、語氣等使其更加鮮

5、活。,活動二：定格缺陷 描摹父親,其實，我心里也很清楚，父親的小氣情有可原。他出生的那個村子很貧窮，家里兄弟姐妹六個，通常都是吃不飽飯的。但我仍然不能容忍他夏天穿著一雙滿是窟窿的襪子等諸如此類的行為。我已經(jīng)是大人了，把面子和尊嚴看得比什么都重。 大學學業(yè)我是在父親有限的資助和自己勤工儉學中完成的。畢業(yè)后，我回到自己的家鄉(xiāng)，做了一名中學教師。 我出嫁的那一天，父親牽著我的手走在紅地毯上，我分明感到他莊嚴得有點凄涼的味道，短短的路，他走得極慢，像是遲遲不愿走向那端的禮臺。 他將我的手握得很緊很緊，掌心微微滲了些汗，依稀想起，幼時艷陽午后，他也曾這樣握著我的小手，指指點點地教我寫字。 輪到他發(fā)言，父

6、親神色凝重，他從口袋中拿出一個信封，那是他半生的積蓄，用顫抖的手遞到我手中，對著所有人說：“我不是個好爸爸，不富有還很嚴厲，但我有一個天底下最好的女兒，我從大山里走出來，從未奢求過榮華富貴，只求女兒有個好的生活。”他突然哽咽，不再說話，別過臉去，仍握著我的手，很暖很暖。 再回家的時候，我忍不住對母親說：“現(xiàn)在日子都好過了，您就別讓爸那么小氣了！” 母親的臉色變得嚴肅起來：“別人能說你爸小氣，你不能說他！你爸不舍得吃，不舍得穿，一路把你供到了中學、大學，這又風風光光地送你出了嫁你見過這樣小氣的父親嗎？” 我聽得面紅耳赤。是啊，我那樸實小氣的老爸爸啊，女兒終于讀懂了你，你把小氣留給了自己,把大方給予了我，你用小氣支撐起了我們的家，卻大方無私地將雨露般的父愛傾灑在了我的身上。這份深沉無私的愛，女兒何以為報啊,探究三,問題一,在塑造父親時，他的任何缺陷都可以作為寫作素材嗎？應選擇怎樣的缺陷?,問題二,老師這篇文章的寫作目的僅僅是為了表現(xiàn)父親的小氣嗎？,問題三,文章最后一段話用的什么表達方式？表達了怎樣的真情實