議論文分論點(diǎn)的擬寫(xiě)(課件)

1、歡迎您的指導(dǎo)！,議論文分論點(diǎn)的擬寫(xiě),高一語(yǔ)文組 鄧曉霞,一、存在的問(wèn)題和解決辦法 存在問(wèn)題：在議論文寫(xiě)作中，不少同學(xué)時(shí)常犯這樣的毛病：一篇文章在亮出觀點(diǎn)之后，接下來(lái)便是舉例，舉了一個(gè)又一個(gè)，看看字?jǐn)?shù)差不多了，便收尾簡(jiǎn)單照應(yīng)一下中心論點(diǎn)。結(jié)果形成了“論點(diǎn)+論據(jù)”的格局，這樣的文章，給人一種堆砌例子之感，從而影響作文得分。,如何運(yùn)用例子進(jìn)行論證,公式：一句引入的話+人物的基本事跡+與觀點(diǎn)契合的人物言行+論述（約6行） 一句引入的話：起連接上文的作用，增添文章的文采。 我們常見(jiàn)的引入的話有： 還記得朱邦月吧 撥開(kāi)歷史的灰燼，我看到了他們 俾斯麥做到了 歷史上曾經(jīng)留下了這么一個(gè)身影 歷史曾留存了這么一

2、個(gè)故事,解決辦法：擬寫(xiě)分論點(diǎn),二、什么是分論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用。 1什么是分論點(diǎn)：論證某一觀點(diǎn)，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開(kāi)，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。 2分論點(diǎn)的作用：分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開(kāi)與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)的具體化。擬寫(xiě)分論點(diǎn)能使思路（朦朧）變得清晰，使結(jié)構(gòu)（雜亂）變得有條理，使觀點(diǎn)（抽象）變得具體。,談意氣 “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌； “不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼； “仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者

3、在向你昭示他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。 意氣，生命的支撐，成功的基石。,充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾魯?shù)婪騿?有誰(shuí)能想象，一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩，如今卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受王者的榮光?然而她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力，艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無(wú)法想象。可是，充滿著意氣的她，何曾有過(guò)絲毫的退卻?意氣成就了她，也向世人宣告，堅(jiān)韌的生命是如此偉大。,充滿意氣的人是勇敢無(wú)懼的，他們不怕?tīng)奚?，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。人人都無(wú)法忘記那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代

4、，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地肆虐時(shí)，到處都是悲傷，遍地都是苦難。然而，就在一個(gè)叫蘊(yùn)藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油，沖入了敵營(yíng)。隨著一聲聲巨響傳來(lái)，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場(chǎng)戰(zhàn)役，沒(méi)有一人生還，他們走得如此壯烈。歷史不會(huì)把他們遺忘，因此這場(chǎng)戰(zhàn)役被世界稱為“中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡”；我們不會(huì)將他們遺忘，因此當(dāng)我們追憶他們時(shí)，仍會(huì)熱淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄啊，勇敢地唱響了生命的華章。,充滿意氣的人是自信樂(lè)觀的，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見(jiàn)烏云蔽日，他們卻總能撥開(kāi)云霧看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光。我不禁想起了林肯，八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過(guò)一次。

5、似乎生命的前幾十年，他一直在失敗中度過(guò)。然而充滿意氣的人，面對(duì)命運(yùn)的玩笑，始終不會(huì)放棄心中堅(jiān)守的信念，于是最后一次，他成功了。一個(gè)分裂的國(guó)家在他的手中合二為一，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)再次起飛。堅(jiān)定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)?，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅(jiān)定樂(lè)觀的心，于是他的名字被載入史冊(cè)，千古傳誦。,意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈；意氣，譜寫(xiě)生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂(lè)觀。 將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。,議論文結(jié)構(gòu)模式,第一段：優(yōu)美語(yǔ)段（排比、對(duì)偶、比喻、引用、

6、對(duì)比等）、比照、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法等。,中間,分論點(diǎn)1：論據(jù)1+分析議論,分論點(diǎn)2：論據(jù)2+分析議論,分論點(diǎn)3：論據(jù)3+分析議論,結(jié)尾照應(yīng)全文（優(yōu)美語(yǔ)段等） （呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主旨）,開(kāi)頭,第二段：引材+析材+提出觀點(diǎn),倒數(shù)第二段：排比事例（略寫(xiě)）或聯(lián)系實(shí)際深挖,并列式,三、擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)的方法： 1.分論點(diǎn)是表觀點(diǎn)的句子; 2.分論點(diǎn)是表中心事件的句子。,1.分論點(diǎn)是表觀點(diǎn)的句子，可從三個(gè)角度擬寫(xiě) 是什么為什么怎么辦 我們不一定要將這三個(gè)問(wèn)題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側(cè)面來(lái)展開(kāi)。,并列分解“是什么”,并列分解“為什么”,并列分解“怎么樣”,是什么概念分析法，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。 格

7、式： “是”字句。 例：中心論點(diǎn)：閱讀是一種孤獨(dú) 分論點(diǎn)：閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)； 閱讀是一種心理上的孤獨(dú)； 閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。,例2：生命 生命就是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷； 生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求； 生命就是 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。,為什么因果分析法，運(yùn)用分析理由的方法提煉分論點(diǎn)。 格式：因?yàn)?，(有)才（才能）， 可以（能夠）。 例1：中心論點(diǎn)：我想握住你的手 我想握住奮斗的手，因?yàn)閵^斗是戰(zhàn)勝生活挫折的法寶； 我想握住奮斗的手，因?yàn)閵^斗是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石； 我想握住奮斗的手，因?yàn)閵^斗是充實(shí)自我素質(zhì)的條件。,例2：

8、中心論點(diǎn)：人要有意氣，有自己的意志和氣概 分論點(diǎn)： 人有意氣才能有豁達(dá)的胸襟； 人有意氣才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰； 人有意氣才能千古留名，流芳百世,才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。,例3：中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞” 分論點(diǎn)： 勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái)) 勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體) 勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身),怎么辦條件分析法，運(yùn)用探尋方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。 格式：要就要 需要 例：中心論點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折 分論點(diǎn)： 戰(zhàn)勝挫折，我們要有堅(jiān)忍不拔的奮斗精神（勾踐） 戰(zhàn)勝挫折，我們要有永不言棄的頑強(qiáng)品格（林肯） 戰(zhàn)勝挫折，我們要有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度（愛(ài)迪生）,例：中心論點(diǎn)

9、：堅(jiān)持就是勝利 堅(jiān)持需要韌性； 堅(jiān)持需要不墜之志； 堅(jiān)持需要耐得住寂寞的孤獨(dú)； 例：擔(dān)當(dāng) 擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，需要有像王昭君那樣的勇氣； 擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，需要有像司馬遷那樣的執(zhí)著； 擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，需要有像周恩來(lái)那樣的壯志。,例：擔(dān)當(dāng) 因?yàn)閾?dān)當(dāng)，暴走媽媽陳蓉用行動(dòng)演繹著一個(gè)母愛(ài)的傳奇故事； 因?yàn)閾?dān)當(dāng)，火炬手金晶用行動(dòng)演繹著一個(gè)愛(ài)國(guó)的傳奇故事； 因?yàn)閾?dān)當(dāng)，長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生用行動(dòng)演繹著一個(gè)見(jiàn)義勇為的傳奇故事。,2.分論點(diǎn)是表中心事件的句子。 主謂陳述句“話題+誰(shuí)干什么”或“話題+是+誰(shuí)干什么” 。,主謂陳述句“話題+是+誰(shuí)干什么”或“話題+誰(shuí)干什么”。 例：意氣 意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈

10、是蓬蒿人”的高歌； 意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言； 意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷。,主謂陳述句“話題+是+誰(shuí)干什么”或“話題+誰(shuí)干什么”。 例：中心論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣的 分論點(diǎn) 富貴不能淫：文天祥寧死不屈，拒絕高官厚祿 貧賤不能移：古代一貧者寧可餓死，不受嗟來(lái)之食 威武不能屈：聞一多面對(duì)國(guó)民黨手槍，拍案而起,四、擬寫(xiě)分論點(diǎn)的總體要求： 1.分論點(diǎn)的位置：一般在每一段的開(kāi)頭。 2.分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)：一般控制在15字內(nèi) 。 3.分論點(diǎn)的數(shù)量:兩到三個(gè)為宜。 4.分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)：要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。 5.分論點(diǎn)的表述：要扣話題的關(guān)鍵字眼；不互相交叉重

11、疊；要合乎邏輯，合乎情理,五、練一練,論證“學(xué)會(huì)欣賞別人 ”，請(qǐng)列出三個(gè)分論點(diǎn)。,參考答案：是什么,1.學(xué)會(huì)欣賞別人，是尊重別人的表現(xiàn)。 2.學(xué)會(huì)欣賞別人，是完善自我的前提。 3.學(xué)會(huì)欣賞別人，是一種必須的生活態(tài)度。,1.欣賞別人，是自我提高的階梯。 2.欣賞別人，是獲得友誼的橋梁。 3.欣賞別人，是擁抱成功的臂膀。,參考答案：為什么,1.學(xué)會(huì)欣賞別人，因?yàn)闀?huì)欣賞別人的人一定擁有一顆善良的心。 2.學(xué)會(huì)欣賞別人，因?yàn)檫@樣才能汲取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。 3.學(xué)會(huì)欣賞別人，因?yàn)檫@樣會(huì)擁有良好的人際關(guān)系，使生活更和諧。,參考答案：為什么,1.學(xué)會(huì)欣賞別人，可以更好地與他人相處。 2.學(xué)會(huì)欣賞

12、別人，可以更好地學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。 3.學(xué)會(huì)欣賞別人，可以更好地提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。,1.學(xué)會(huì)欣賞別人，我們就能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 2.學(xué)會(huì)欣賞別人，我們就能提高自身的修養(yǎng)。 3.學(xué)會(huì)欣賞別人，我們就能保持長(zhǎng)久的友誼。,參考答案：怎么辦,1.學(xué)會(huì)欣賞別人，就必須要包容。 2.學(xué)會(huì)欣賞別人，就必須要謙虛。 3.學(xué)會(huì)欣賞別人，就必須要正確認(rèn)識(shí)自己。,1. 欣賞別人，我們必須學(xué)會(huì)發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)。 2. 欣賞別人，我們必須學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)。 3. 欣賞別人，我們必須學(xué)會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)。 1.學(xué)會(huì)欣賞別人，必須學(xué)會(huì)尊重。 2.學(xué)會(huì)欣賞別人，必須學(xué)會(huì)真誠(chéng)。 3.學(xué)會(huì)欣賞別人，必須學(xué)會(huì)寬容。,參考答案： “話題+誰(shuí)干什么”或“話題+是+誰(shuí)干什么”