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文檔簡介

1、本科學生實驗報告學號 11103514132 姓名 章丹妮 學院 教師教育學院 專業(yè)、班級 11應(yīng)用心理學 實驗課程名稱 心理測量 指 導(dǎo) 教 師 陳秋珠 開課學期 2012 至 2013 學年 第 一 學期 溫州大學教師教育學院實驗編號032177101302實驗名稱項目分析實驗類型驗證性實驗時間2012-11-21實驗地點北6-327小組成員章丹妮實驗二 項目分析 -章丹妮 溫州大學心理系1.實驗?zāi)康臑榱烁纳坪吞岣邷y驗的信度和效度，分析每個測題的難度和鑒別力，篩選和修改測題，得到鑒別力較好以及中等難度的測題。2.實驗器材spss 17.0，大學生學習風格量表、網(wǎng)絡(luò)問卷星測量平臺3.實驗步驟

2、3.1利用問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng)編制問卷，將大學生學習風格量表中4個緯度的題目混合在一起，共40個題目，要求測試者根據(jù)自己的實際情況，從1（很贊成）至5（很反對）的5個等級，評定這些特征是否符合自己。統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)，進行分析。3.2項目難度分析 將每個被試的每個測題的得分計算出來，取得分最高的27%的被試作為高分組，得分最低的27%的被試作為低分組。計算出高分組的所得分數(shù)的百分比ph和低分組的所得分數(shù)的百分比pl，計算難度公式為：p=(ph+pl)/2，d=ph-pl，分別求出每一測題的難度和鑒別力指數(shù)。3.3項目的鑒別力分析 用獨立樣本t檢驗比較每個項目中所有被試分數(shù)的差異顯著性。高低分組，取高

3、分組27%的被試，低分組27%的被試，進行獨立樣本t檢驗，看高低組被試在每一題上得分是否有差異，有差異的是鑒別力高的題目。3.5逐步篩選以及刪除，初步形成一套完成的測題。4.實驗結(jié)果 每題總分129162150165176147177193171159155149162143181179217188199165160137194202153171176162188167176163182183140148185175171177實際得分0.34 0.43 0.39 0.43 0.46 0.39 0.47 0.51 0.45 0.42 0.41 0.39 0.43 0.38 0.48 0.47 0.57 0.49 0.52 0.43 0.42 0.36 0.51 0.53 0.40 0.45 0.46 0.43 0.49 0.44 0.46 0.43 0.48 0.48 0.

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