人教版初一語文下冊聞一多先生的說和做公開課教學(xué)教案設(shè)計

1、聞一多先生的說和做臧克家教學(xué)目標：1、有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。2 、在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。3 、學(xué)習聞一多澎湃的愛國激情， 嚴謹謙遜的治學(xué)態(tài)度， 言行一致的做人原則。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，正式上課之前，我們先來觀看一段影片。（教師播放，學(xué)生觀看影片片段）師：同學(xué)們，知道是誰發(fā)表了這次動人心，鼓壯志的演講嗎？生：聞一多！師：對！聞一多一個被毛澤東高度贊揚的人- 代表了中華民族的精神和氣概。今天我們就來一起學(xué)習聞一多先生的說和做，走近聞一多先生。二、檢查預(yù)習1、認識作者臧克家作者是誰呢？（臧克家）誰能簡單介紹一下他。生：現(xiàn)代

2、著名詩人，山東省諸城人。 1933 年出版第一部詩集 烙印。其中以老馬和有的人最為有名。臧克家，臧克家于 1930 年至 1934 年在青島大學(xué)學(xué)習期間， 是聞一多先生的高徒，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中， 向老師請教；聞一多也很賞識臧克家。 （此處教師可給與適當?shù)奶崾炯把a充。）師 : 老師對作者也做了一些整理，大家看大屏幕，用藍色標注的內(nèi)容是需要同學(xué)們重點識記的。我們一起來記一記。2、讀準下面加點字的讀音：師：認識了作者，老師再來檢查一下同學(xué)們對字詞的把握情況，請同學(xué)們看大屏幕，這些生字的讀音你都能讀準了嗎？（生讀）師：看來同學(xué)們預(yù)習的不錯！三、目標導(dǎo)航：師：了解了作者，掃除了字音障礙，對

3、于本課我們還需要把握什么呢 ?請同學(xué)們看大屏幕！這位同學(xué)你來讀一讀。四、初讀課文，走近聞一多師：目標已明確，就讓目標引領(lǐng)著我們走近聞一多，認識聞一多，看看他究竟說和做在他的身上是如何體現(xiàn)的。請同學(xué)們自由朗讀課文，讀完之后以小組為單位進行交流。（大屏幕顯示：朗讀課文，明確聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？作者是如何對他評價的？）師：哪位同學(xué)來說一說聞一多是如何處理“說”和“做” 的關(guān)系的？生：作為學(xué)者，他是：做了再說，做了不說；作為革命家，他是：說了就做，言行一致。師：你是怎么知道的?。可簭奈闹姓页鱿嚓P(guān)語句，進行了概括。師：同學(xué)們提取關(guān)鍵信息的能力很強??！師：那對于這樣的學(xué)者和革命家，本

4、文作者又是如何評價他的呢？好，來搶答。生讀：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。他是口的巨人，他是行的高標。師總結(jié)： 讓我們再來齊讀一遍，感受一下作者對聞一多先生高度的贊美之情。（學(xué)生齊讀）師過渡： 臧克家和聞一多知遇相惜，亦師亦友。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。那么，在同學(xué)們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？五、品讀課文，賞評聞一多下面我們以組為單位，分別采用這兩個句式進行品評文章?！奥勔欢嘞壬且晃?的學(xué)者 , 我從文中 （ 課文語句 ）中品讀出來的。” “聞一多先生是一位 的革命家，我從他 （概括事件） 中品讀出來的?！痹谫p析過程中，同學(xué)們可以對句式、修辭、關(guān)

5、鍵字詞及表達作用稍加精彩分析。同時要重視通過激情朗讀，深刻的感受聞一多大無畏的革命精神。（生自讀課文，之后開始討論。 ）（以搶答的方式進行）師：評說開始！哪組同學(xué)先來。生 1：聞一多是一個 “珍惜時間”“廢寢忘食” 的學(xué)者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。生 2：聞一多是一個 “孜孜不倦”“鍥而不舍” 的學(xué)者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。師：引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話 “仰之彌高， 鉆之彌堅” 意思是：“先生之道，越揚起頭來看就會更高，越鉆研就顯得越堅固”音韻鏗鏘，意蘊豐富，熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投

6、入研究， 孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。生 3：他是一位 “愛國” 的學(xué)者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。師：哦！開藥方可是醫(yī)生的事情，你能品出愛國情感來，真了不起。說說你的理解好嗎？生：這是比喻。把我們衰微的民族比作了一個病人， 而他研究的文化就是藥方，也就是研究文化為了救國， 是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉(zhuǎn)而拿起文學(xué)的筆，棄醫(yī)從文。他是誰呢？生大悟：魯迅生 4：他是一個 “默默無聞” 的學(xué)者，我從“不動不響，無聲無聞”中品讀出來的。師：本句雙重否定，突出了他的默默無聞，樸實無華。生 5：他是一個

7、 “不畏艱辛”“碩果累累” 的學(xué)者，我從文中“幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論；十年艱辛，一部“校補”赫然而出；他又向“古典新義”邁進了。”.師：同學(xué)們品讀的不錯！ 從同學(xué)們的品讀評說中， 老師看到了一位潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學(xué)者。那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？生：他是一位“英勇無畏” “不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當”的革命家，我是從他“起稿政治 ，群眾大會上演 ，參加游行示威” 幾件事情中 出來的。 ： 位同學(xué) 得真全面，概括能力很 。 （ 在來 充！或從哪件事中 可以看出來；或從 幾件事情中， 可以看出他具 著革命家哪些 秀品 ?。浚煟?先生就如臧克家所 價的：他就是

8、一位大勇的革命烈士！他最 以生命的代價， 了他的言與行。 我 再來有感情的朗 一部分內(nèi)容，再一次感受 先生的英勇無畏！ ：我提 ， 我 全體站起來， 著 一多先生的敬意，再 1618 段。師： 的很有聲 ，很振 人心！教 小 ： ：通 ，我 知道作 民主 士的 一多先生，與學(xué)者的 一多先生迥乎不同，但是有一點卻是始 不 的，那就是 （ 國?。?， 一多有 一句名言： “ 人的主要天 是 ， 他的祖國， 他的民族?！彼?做一名中國人比做一名卓越的學(xué)者更 重要。他是 ，也是 做的，最 他 此獻出了自己寶 的生命。 渡：下面 有 ， 同學(xué) 來 一 ， 我 向 一多學(xué) 哪些 秀的品 呢？生：“做了再 ，做了不 ” 種從不炫耀的 秀品 。生： 了就做，言行一致，敢 敢做，敢做敢 。生： 而不舍，不畏 辛，全神 注. ：從同學(xué) 的 言中，可以看出大家從 一多身上收 了 多，希望同學(xué) 在今后的生活中，能 真的如 先生一 言出必行，如果