寫字教學(xué)管窺

1、寫字教學(xué)管窺曾經(jīng)聽到過這么一首歌，以為頗有深意：“一撇一捺寫個(gè)人，一生一世學(xué)做人?！睂懽峙c做人關(guān)系之密切，古往今來，皆為人們所共識(shí)。正字亦能正人。在現(xiàn)代， 硬筆字已成為時(shí)代的主流，寫得一手漂亮的鋼筆字，無疑是一個(gè)人文化素養(yǎng)高的體現(xiàn)。 而寫好字的基礎(chǔ)在小學(xué)，怎樣在六年中給學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)確實(shí)是需下一番工夫的。近幾年，我對(duì)小學(xué)生硬筆書法教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與研究，雖未形成理論體系， 也從中悟到了幾點(diǎn)心得。想讓學(xué)生寫好字，首先要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。在這方面，我想出了多種方法。比如：給學(xué)生經(jīng)常欣賞好的硬筆書法作品，讓學(xué)生產(chǎn)生欽羨的心理，從而產(chǎn)生寫好 字的愿望，并結(jié)合著名書法家王羲之、王獻(xiàn)之、張旭、懷素

2、等的感人的書法故事，給學(xué)生以 良好的文化熏陶。在講述歷史書法故事的時(shí)候，就滲透“端端正正寫字，堂堂正正做人”的 思想教育，使學(xué)生對(duì)寫好硬筆字有著正確的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還經(jīng)常給學(xué)生講在現(xiàn)代社會(huì)中，寫好一手漂亮的字的好處，并通過各項(xiàng)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練字的興趣。我認(rèn)為最為直接有效的方法， 是以教師自身的扎實(shí)基本功吸引學(xué) 生自覺效仿。小學(xué)生正處于兒童期， 這時(shí)期的兒童向師性與模仿力最強(qiáng)，如能加以恰當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)在是省心省力，效果極佳。在解決了興趣問題以后，就是尋找好的教學(xué)方法了。我先后潛心鉆研了關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、楷書書法的一些書籍，在理論上自己充實(shí)起來后，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我采用了以

3、下的教學(xué)步驟。首先， 從筆畫入手，為寫字打下良好基礎(chǔ)。 有許多小學(xué)生的字的整體看起來結(jié)構(gòu)還行，但仔細(xì)一看，筆畫纖細(xì)如火柴桿，只是搭了個(gè)字架子而已，毫無美感。我從點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、 提入手，結(jié)合毛筆字中的筆畫特點(diǎn)，創(chuàng)制了一套硬筆書法的筆畫書寫要領(lǐng)口訣，并在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)提及，讓學(xué)生在不知不覺中接受并成為習(xí)慣。比如斜點(diǎn)：起筆尖勢(shì)如水滴，由輕而重要頓提。指出了斜點(diǎn)的書寫過程及形態(tài)特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握。另外，最重要的一點(diǎn)就是教師要多作示范，除了在板書中，還要在學(xué)生的作業(yè)本上，不厭其煩，反復(fù)講練，甚而貫穿整 個(gè)書法教學(xué)，要常講不綴，嚴(yán)格要求。實(shí)踐證明，這樣做是大有裨益的。在練習(xí)筆畫的過程 中，學(xué)

4、生其實(shí)在潛移默化中已受到了教育。由為數(shù)不多的筆畫組成成千上萬的中國漢字，而其中筆畫并非一成不變，在不同的字里，有不同的搭配組合，或長(zhǎng)短、或曲直、或粗細(xì)，變 化反復(fù)無常，要想寫好一個(gè)字的每一個(gè)筆畫，需要學(xué)生用心觀察、用心揣摩、用心總結(jié)，做 到舉一反三，熟能生巧。學(xué)生在習(xí)字，也在學(xué)做有心人。第二，找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。 我校近年來采用了回宮格教學(xué)法。 借著這 次機(jī)會(huì)，我大力向?qū)W生推介回宮格，并展開了“讀帖，找外延筆畫；析字，找字形特點(diǎn)；臨 寫，反復(fù)對(duì)照”的三步教學(xué)模式，從上面提及的筆畫訓(xùn)練，收到了事半功倍的效果?；貙m格 教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生容易上手，特別易于糾正學(xué)生在結(jié)字方面出現(xiàn)的種種毛病。雖然回宮

5、格教學(xué)法并非我們創(chuàng)造，但“他山之石，可以攻玉”，我們將此法納入我們的硬筆書法教學(xué)中，也頗為相宜。運(yùn)用此法，學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握字形結(jié)構(gòu)，經(jīng)過練寫，便形成了挺拔、 秀美、飄逸、自然的書體，但是我們并不強(qiáng)求學(xué)生千人一面，萬人一體，都寫一個(gè)模子里印 出來的字，而是強(qiáng)調(diào)要不拘一格， 做到字如其人。有的同學(xué)個(gè)性敦厚，寫出的字自然就厚重、 大方，有的同學(xué)個(gè)性活潑，寫出的字也就輕快、靈動(dòng)。在這種思想指導(dǎo)下，學(xué)生們的字千姿 百態(tài)、各有所長(zhǎng)、百花齊放，成績(jī)頗為喜人。第三，從書法術(shù)語入手，培養(yǎng)學(xué)生的“字感”。讀書要有語感，寫字也要有字感。如果一個(gè)人只會(huì)寫字，而不懂怎樣寫才叫美，那他就得不到進(jìn)步。但要培養(yǎng)學(xué)生的字感

6、，就需恰到好處地引入書法術(shù)語。中國書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 關(guān)于書法術(shù)語，那簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)，對(duì)于小學(xué)生，就要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。我先后在每周一次的書法講座中教給了學(xué)生“天覆地載”、“點(diǎn)畫呼應(yīng)”、“筆斷意連”、“收放開合”、“參差迎讓”等書法小知識(shí)，并在日常的寫字教學(xué) 中，讓學(xué)生讀帖之后說帖，寫字之后評(píng)字，訓(xùn)練了學(xué)生的字感，提高了學(xué)生的審美能力。只 要能注意教學(xué)語言不艱澀難懂，再結(jié)合大量字例，學(xué)生掌握起來并不困難。現(xiàn)在我?guī)У倪@個(gè)班，雖只一個(gè)學(xué)期多一點(diǎn)，學(xué)生已能通過觀察識(shí)別自己與他人字的美丑以及原因了。比如， 以前學(xué)生在書寫時(shí)“口”字不易寫好，在講“收放開合”中我重點(diǎn)講了此例，使學(xué)生明確知 道上開下會(huì)的書寫方式使 “口

7、”更加美觀，以后在書寫中也較好地改掉了以往的毛病。學(xué)書 也學(xué)做人。有的獨(dú)生子女同學(xué)左平日學(xué)習(xí)和生活中，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣，凡是以自我為中心，只看到別人丑，感覺不到別人也有長(zhǎng)處，自己也有缺點(diǎn)。在書法術(shù)語的教學(xué)中，我 經(jīng)常語重心長(zhǎng)地滲透做人的道理，教育他們對(duì)待別人要寬容、大度，要謙和有禮，要團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)書與做人就這樣有機(jī)結(jié)合，我感到學(xué)生們真的從行為有了改變，這些道理一但植入學(xué)生純潔的心田，相信會(huì)給他們一生以良好影響。曾看到過這樣一個(gè)故事，有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園?！?“學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“

8、把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊。吃飯 前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然?！币苍S，我們的書法教學(xué)不可能給學(xué)生這所有的重要影響，但若能做到其中幾點(diǎn)，不也很值得嗎？第四，從部首入手， 以點(diǎn)帶面。中國漢字如此之多， 教師不可能逐字講 解，好在漢字是方塊字，有許多可歸為一類進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我循序漸進(jìn)，先從上下、左 右、包圍、獨(dú)體四大結(jié)構(gòu)類型講起， 又細(xì)致入微地講解了幾十種常見部首的寫法及與整個(gè)字 的搭配方法，授之以漁， 使學(xué)生盡快掌握了各種部首。在部首教學(xué)中，最容易對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的教育。 我們中國漢字是音義結(jié)合的語言，

9、每一個(gè)字都是一個(gè)動(dòng)人的故事，而各個(gè)部分之間的俯仰容讓其實(shí)也滲透了許多中華民族的傳統(tǒng)美德。如左右結(jié)構(gòu)的字，左偏旁宜左放右收，右偏旁宜左收右放， 這樣放在一起就很和諧美觀，如果每個(gè)部分都張牙舞爪或相離甚遠(yuǎn)，就不美了。這也在無形中教育比較自私的獨(dú)生子女，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第五，結(jié)字成篇，提高能力。學(xué)生單寫一個(gè)個(gè)字能寫好， 寫成篇卻未必 能寫整齊、諧調(diào)，我精心指導(dǎo)行款，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生寫字的藝術(shù)性大大提高。至今我 班已有多名學(xué)生在路局級(jí)和教育區(qū)級(jí)書法比賽中獲獎(jiǎng)。字內(nèi)部要搭配合理，整篇中各個(gè)字更加要注意搭配，如字距、行距，字的大小、疏密，均需合情合理，求得自然之美而不能刻板 做作。這其中也蘊(yùn)含著做人的大道理。同時(shí)，在教學(xué)中還要因材施教，不可只抓一頭應(yīng)著眼于培養(yǎng)全體學(xué)生， 養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“十個(gè)指頭，各有長(zhǎng)短?！蔽覀円膊豢赡軓?qiáng)求所有的學(xué)生都寫出比較高的水平，有一些學(xué)生因個(gè)體的原因，相對(duì)地與別人有差距，在此時(shí)，教師所著眼的主要應(yīng)是抓好學(xué)生的端正、整潔的良好習(xí)慣， 不管字寫的是否漂亮，最起碼應(yīng)清楚、大方，實(shí)踐證明，練好字能提高一個(gè)學(xué)生的自信心，能帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我班有一個(gè)學(xué)生，原來成績(jī)不佳，尤其是默字特差，在