2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課平凡的世界節(jié)選練習(xí)

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2019 年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7 課平凡的世界節(jié)選練習(xí)( 節(jié)選 )1基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接病句：表意不明【主要類型】(1) 指代不明：每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的王老師的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。 ( “身體瘦弱”的到底是“王老師”，還是“王老師的父親”？可改為“王老師那身體瘦弱的父親”。 )王明和李強(qiáng)賽跑，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他終于取得了勝利。( “他”是指“王明”還是“李強(qiáng)”？表意不明。)(2) 存在歧義。如：四個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在三亞開會(huì)，共同討論如何發(fā)展亞洲經(jīng)濟(jì)。( “四個(gè)”到底是修飾“國(guó)家”還是“領(lǐng)導(dǎo)人”？表意不明。)【技法點(diǎn)睛】當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多

2、義詞時(shí)，一定要注意是否存在表意不明的情況?！玖?xí)題鏈接】見“積累與運(yùn)用”T4。2閱讀考點(diǎn)鏈接標(biāo)題的含義及作用【方法指導(dǎo)】(1) 標(biāo)題的含義表層含義。即指出標(biāo)題的主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義、點(diǎn)明的對(duì)象等。深層含義：分析修辭義，把握象征義，把握情感。(2) 標(biāo)題的作用概括文章內(nèi)容；交代行文線索；點(diǎn)明寫作對(duì)象；點(diǎn)明主旨或突出中心；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定全文的感情基調(diào)?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T9。1 積累與運(yùn)用1漢字積累下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(C)A被褥 (r )震憾譴責(zé) (qi n)別具一格B貪婪 (n n)辟靜騷動(dòng) (s o)熱淚盈眶C彌 漫 (m)朦朧不軌 ( u)漫無(wú)

3、目的D哄 笑 (h ng)監(jiān)察波瀾 (l n)豪不相干( 解析： A. “憾”應(yīng)寫作“撼”； B. “婪”應(yīng)讀作“ l n”，“辟”應(yīng)寫作“僻”； D. “哄”應(yīng)讀作“ hn”，“豪”應(yīng)寫作“毫”。 )2詞語(yǔ)積累下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(C)A別具一格 的蘇式糕點(diǎn)已經(jīng)不是單純的食物，而是更高層次的、對(duì)生活情趣的審美。BCCTV“年尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮”的節(jié)目，使得現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾感動(dòng)萬(wàn)分，許多人熱淚盈眶 。C祖父和老戰(zhàn)友相聚，客廳里不時(shí)傳來(lái)他倆哄堂大笑的聲音。D對(duì)別人的困境幸災(zāi)樂禍，見死不救是缺乏善良之心的表現(xiàn)。( 解析： C. “哄堂大笑”形容全屋子的人同時(shí)大笑，句中就是兩個(gè)人

4、，所以該成語(yǔ)使用有誤。 )3語(yǔ)言運(yùn)用下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(C)A起先他沒在意一本煉鋼的書有什么意思呢？他隨便翻了翻，又覺得不對(duì)勁。1 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！B那天班上學(xué)習(xí)人民日?qǐng)?bào)社論領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)好的文章，班主任主持，班長(zhǎng)顧養(yǎng)民念報(bào)紙。C老師把他叫到宿舍，意外地把書又還給了他，并且說(shuō)，“紅巖是一本好書，但以后你不要在課堂上看了。去吧”D對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該不顧一切抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢，還是應(yīng)該勞逸結(jié)合注意時(shí)間的安排？( 解析： C. “并且說(shuō)”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)。)4語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B) 【詳見本課“基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接”】A我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦?/p>

5、車來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。B遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，他眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來(lái)，他干涸的心田會(huì)潤(rùn)澤起來(lái)。C里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15 日前去匯報(bào)。D今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。( 解析： A. 表意不明，不知道到底是誰(shuí)拿著皮包；C. 表意不明，不知道是“15 日 / 前去”還是“ 15 日前 / 去”； D. 表意不明，不知道表?yè)P(yáng)的是說(shuō)話的人還是老師自己。)5語(yǔ)言運(yùn)用下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)A令愛這次獲得大獎(jiǎng)，多虧了您的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x您。B本學(xué)會(huì)將于明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)王先生蒞臨指導(dǎo)。C凡獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委員會(huì)將惠贈(zèng)魯迅全集一套。D這

6、次辦理出國(guó)手續(xù)，多虧了您幫忙。明天我將登門致謝，請(qǐng)您在家恭候。( 解析： A. “令愛”是對(duì)別人家女兒的稱呼，用在此處不得體；C. “惠贈(zèng)”是稱別人贈(zèng)予自己東西的敬辭，不能自稱，表達(dá)不得體；D. “恭候”指恭敬地等候，是一種禮貌用語(yǔ)，是表達(dá)自己在等別人時(shí)的一種敬辭，用詞不得體。)02拓展閱讀還鄉(xiāng)路遙天還沒有明時(shí)，高加林就赤手空拳悄然地離開了委大院。他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個(gè)臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。早晨的太陽(yáng)照耀在初秋的原野上，大地立

7、刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤(rùn)潤(rùn)的，不起一點(diǎn)黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)兒再走。離村子還有一里路的地方，他聽見河對(duì)面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說(shuō)話，其中一個(gè)男孩子大聲喊：“高老師回來(lái)了！”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學(xué)生。突然，有一個(gè)孩子在對(duì)面山坡上唱起了信天游：哥哥你不成材，賣了良心才回來(lái)。孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來(lái)，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動(dòng)魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說(shuō)了。他走不

8、遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個(gè)村子；另外半個(gè)村伸在溝口里，他看不見。他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來(lái)的樣子。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切又都不一樣了。B11 就在這時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來(lái)，紛紛向他跑來(lái)了。2 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！B12 他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長(zhǎng)問短。所有人的話語(yǔ)、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠(chéng)。大家還七嘴八舌地安慰他哩?；貋?lái)就回來(lái)吧，你也不要灰心！B13 天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！B14 咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)

9、村的好處哩！旁的不說(shuō)，吃的都是新鮮東西！B15 慢慢看吧，將來(lái)有機(jī)會(huì)還能出去哩。B16 親愛的父老鄉(xiāng)親們！他們?cè)谝粋€(gè)人走運(yùn)的時(shí)候，也許對(duì)你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時(shí)候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來(lái)幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會(huì)給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。B17 人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。B18 當(dāng)高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在才回來(lái)。B19 當(dāng)他從

10、公路上轉(zhuǎn)下來(lái)，走到大馬河灣的岔路口上時(shí)，腿猛一下子軟得再也走不動(dòng)了。他很快又想起，他和巧珍第一次從城回來(lái)時(shí)，就是在這個(gè)地方分手的?，F(xiàn)在他們卻永遠(yuǎn)地分手了。他也想起，當(dāng)他離開村子去城參加工作時(shí)，巧珍也正是在這個(gè)地方送他的?，F(xiàn)在他回來(lái)了，她是再不會(huì)來(lái)接他了。他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀！他嘴里喃喃地說(shuō)：親愛的人！我要是不辜負(fù)你就好了。淚水立刻像泉涌一般地從指縫里淌出來(lái)了。( 選自人生，有刪改)6請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第段畫線部分所描寫景物的特點(diǎn)及其寓意。特點(diǎn)：斑斕，鮮亮，干凈。寓意：預(yù)示新的一天開始，生活總要向前。7在還鄉(xiāng)的過程中，

11、高加林的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？失落、迷惘難堪、愧疚感激、自責(zé)悔恨、懊惱。8小說(shuō)敘寫村里人對(duì)高加林的問候和安慰有何作用？與上文孩子唱歌的嘲諷形成鮮明對(duì)比；減輕了高加林還鄉(xiāng)的心理負(fù)擔(dān)；表現(xiàn)莊稼人的善良、寬厚與真誠(chéng)；豐富了人物形象，深化文章的主旨。9請(qǐng)?zhí)骄繕?biāo)題“還鄉(xiāng)”的豐富意蘊(yùn)。【詳見本課“閱讀考點(diǎn)鏈接”】重新回到家鄉(xiāng)；重回農(nóng)民的生存、生活狀態(tài)；歸復(fù)良知和淳樸的情感；找回做人的本質(zhì)。3 綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)你參加“歲月如歌我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。10【回憶難忘歲月】請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括自己學(xué)習(xí)生活中一件成功的事，并對(duì)取得成功的原因作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)?！臼纠吭诔醵囊淮螠y(cè)試中，我考了全班第一名，因?yàn)槲以谀嵌螘r(shí)間里，認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，課下自覺地復(fù)習(xí)功課?？梢姵晒Ω嗖A有準(zhǔn)備的人。11【積極面對(duì)未來(lái)】請(qǐng)閱讀下面的兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。( 路遙平凡的世界)材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)解密出版，他整整奮斗了 16 年。僅在前后創(chuàng)作 10 年的過程中，他遭遇 17 次退稿， 120 多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。