人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)21

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，用“爭(zhēng)奪”、“爭(zhēng)持”各造一個(gè)句子。3、了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。難點(diǎn)：理解詹天佑使用的開(kāi)鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。三、教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻詹天佑。ppt詹天佑四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清課文脈絡(luò)，

2、把握課文主要內(nèi)容。2、通過(guò)課文2、3自然段學(xué)習(xí)，知道詹天佑是在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾、嘲笑下接受使命，展現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)步驟：一、微視頻導(dǎo)入，留下印象。1、師：通過(guò)上篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)了不起的人物，他被譽(yù)為我國(guó)的“鐵路之父”、“中國(guó)近代工程之父”詹天佑，是中國(guó)首位鐵路工程師，為中國(guó)近代工程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（微視頻播放）（也可以課前在校園網(wǎng)站讓學(xué)生觀看預(yù)習(xí)）2、師：同學(xué)們課前收看了有關(guān)詹天佑的資料，現(xiàn)在我們?cè)僖淮斡^看你了解了有關(guān)詹天佑的資料，誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹詹天佑。生交流。3、師

3、：詹天佑，一個(gè)中國(guó)人永遠(yuǎn)不能忘懷的名字！他以自己獨(dú)特的風(fēng)格魅力和不懈的努力，為我國(guó)的鐵路建設(shè)抒寫(xiě)輝煌的一頁(yè)，更為中華民族在備受屈辱的日子里，贏得世界的尊重。來(lái)，讓我們一起來(lái)呼喚這個(gè)名字。今天就讓我們一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1自讀課文，思考問(wèn)題。（投影出示問(wèn)題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。（2）本文通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？）（中心句：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文主要寫(xiě)詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文2到6自然段具體寫(xiě)這件事。）2認(rèn)識(shí)過(guò)渡句，理清段落層次。（1）課文哪幾小節(jié)寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)前的情

4、況？哪幾小節(jié)寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)？（23小節(jié)：詹天佑接受修筑京張鐵路的任務(wù)，46小節(jié)：具體修筑京張鐵路的過(guò)程）（2）“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路?！边@句話在文中起了什么作用?（3）接受使命后，詹天佑帶領(lǐng)施工人員做了哪幾件事？結(jié)合文中語(yǔ)言概括。（勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路）三、接受任務(wù)，感受愛(ài)國(guó)。1、你可知道，詹天佑是在怎樣的情況下接受使命，修筑京張鐵路的嗎？找出相關(guān)句子。2、交流認(rèn)識(shí)。（1）“當(dāng)時(shí)，清政府剛提出想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部?！彼麄?yōu)槭裁醋钃?？（?zhēng)奪修筑權(quán)，控制我國(guó)北部，達(dá)到侵略的目的）不把中國(guó)發(fā)在眼中，就這樣讓他們阻撓成功嗎？（2）

5、“他們最后提出一個(gè)條件他們就不在過(guò)問(wèn)?！爆F(xiàn)在看來(lái)，這是一個(gè)可笑、無(wú)聊的條件啊，我國(guó)修筑鐵路還要你們過(guò)問(wèn)。帝國(guó)主義國(guó)家是在用條件來(lái)要挾我們。什么是要挾？抓住中國(guó)的什么弱點(diǎn)??？（3）“有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑還沒(méi)有出世呢?！边@是在嘲笑我國(guó)的工程師，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中國(guó)人。3、辨析詞語(yǔ)，造句。出示句子：（1）清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)。（2）帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決?！盃?zhēng)奪”、“爭(zhēng)持”各是什么意思？任選一個(gè)詞造句。師：就在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾、嘲笑聲中，詹天佑毅然接受了的任務(wù)，肩負(fù)起修筑京張鐵路的重?fù)?dān)。四、課后作業(yè)1、

6、造句：爭(zhēng)奪爭(zhēng)持2、邊讀邊思：從文中什么地方感受出詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：扣住語(yǔ)言文字誦讀、感悟、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目的。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道詹天佑是在怎樣的情況下接受任務(wù)修筑京張鐵路的嗎？師生交流。（詹天佑是在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。）這節(jié)課，我們將深入課文，透過(guò)修筑京張鐵路中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感受這位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（板書(shū)：杰出愛(ài)國(guó)）二、品詞析句，感悟人物。師：詹天佑杰出的才能、愛(ài)國(guó)的熱情，融入了

7、他修筑鐵路的三件事中了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三件事？板書(shū)：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路學(xué)習(xí)第四自然段1、師：勘測(cè)線路是修筑鐵路的第一步，也是關(guān)鍵的一步。課件出示引讀：哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。用自己喜歡的方式讀讀課文第4自然段，看看詹天佑在勘測(cè)線路中是怎么說(shuō)的？怎么做的？找出有關(guān)句子用批注寫(xiě)寫(xiě)自己的理解。2、學(xué)生自讀學(xué)習(xí)。3、全班討論交流。（1）指名讀詹天佑說(shuō)的話，課件出示：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎”師：從詹天佑說(shuō)的話中你體會(huì)出什么？（認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、嚴(yán)格要求、高度負(fù)責(zé)）指導(dǎo)朗讀。師：那就請(qǐng)你

8、讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。生讀齊聲朗讀，再次感受。正是詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度奠定了修筑好京張鐵路的基礎(chǔ)，讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受一下。（2）他是這么說(shuō)的，又是如何做的呢？師：從他的做法中你讀懂了什么？生：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。（詹天佑身先士卒、率先垂范）請(qǐng)你讀好這句話。齊讀這句話。生：塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。（詹天佑不怕環(huán)境惡劣，更不怕危險(xiǎn)）請(qǐng)你讀好這句話。生：不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。（詹天佑克服困難、風(fēng)餐露宿）請(qǐng)你讀好這句話。生：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路

9、，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。（詹天佑不辭勞苦、夜以繼日）請(qǐng)你讀好這句話。生：為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（詹天佑身為工程師并沒(méi)有高高在上，卻不恥下問(wèn)，多么謙虛?。┱?qǐng)你讀好這句話。師：他身先士卒、不怕危險(xiǎn)、夜以繼日、不恥下問(wèn)，憑著這樣的精神怎么會(huì)修不好京張鐵路呢？讓我們一起在朗讀中再來(lái)感受一下。學(xué)生齊讀（3）了不起的詹天佑，他這樣說(shuō)這樣做源于他的一個(gè)信念，課件出示：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心?！睅熞x：這是失掉信心。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛(ài)國(guó)之心）只許成功，不許失敗。一旦

10、失敗，會(huì)帶來(lái)什么后果啊？會(huì)遭到譏笑，會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心，更會(huì)使全國(guó)人民都抬不起頭來(lái)。師敘述：就是這樣一個(gè)信念支撐著他，遇到困難永不言棄。所以，不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作，他是在想生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，這時(shí)他又在想生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。師敘述：為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，此時(shí)，他還是在想生讀：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定

11、要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。師：正是詹天佑堅(jiān)定的決心，愛(ài)國(guó)的熱情，使他克服重重困難，順利完成了勘測(cè)線路。學(xué)習(xí)第五、六自然段1、在接下來(lái)的修筑過(guò)程中，詹天佑仍然遇到了很多困難，請(qǐng)你讀讀課文5、6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開(kāi)鑿隧道的？在紙上畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道的示意圖。再看看詹天佑又是如何克服困難設(shè)計(jì)“人”字形線路的？想想火車(chē)是如何開(kāi)上陡坡的。（課件出示要求）2、學(xué)生按要求自學(xué)。3、指名上黑板畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道示意圖。（老師已經(jīng)將居庸關(guān)、八達(dá)嶺的示意圖畫(huà)在黑板上，我想請(qǐng)兩位詹天佑上黑板來(lái)畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道的示意圖。）4、點(diǎn)評(píng)：畫(huà)對(duì)了嗎？詹天佑，我想問(wèn)問(wèn)你，為什么采用這種方法開(kāi)

12、鑿隧道啊？（因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法。）畫(huà)對(duì)了嗎？你這是什么開(kāi)鑿法呀？怎么和他的不一樣？請(qǐng)這位詹天佑來(lái)給大家解釋一下。（這是豎井開(kāi)鑿法，先從山頂往下打一口井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工。）為什么這樣設(shè)計(jì)?。浚ㄒ?yàn)榘诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)約1100米，是居庸關(guān)的三倍長(zhǎng)，所以采用這種方法可以縮短一半的工期）師：縮短工期就意味著可以提前竣工，用行動(dòng)來(lái)給你些藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?、師：當(dāng)詹天佑和施工人員來(lái)到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說(shuō)困難。（由于坡度大，火車(chē)無(wú)法開(kāi)上去。）教師板書(shū)青龍橋附近地形。6、師敘述：詹天佑心想：設(shè)計(jì)隧道？不行，不符合設(shè)計(jì)

13、隧道的條件。要不把這個(gè)陡坡鏟平點(diǎn)？也不行，用時(shí)太長(zhǎng)，工作量太大了。如果這坡度變緩就好了，他就這樣思來(lái)想去，終于想到了一個(gè)好辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。教師畫(huà)示意圖，邊問(wèn)：為什么采用“人”字形線路設(shè)計(jì)？為什么采用兩個(gè)火車(chē)頭？（采用“人”字形線路設(shè)計(jì)，減緩坡度，采用兩個(gè)火車(chē)頭，增加動(dòng)力。）7、指名上黑板演示。（現(xiàn)在，我請(qǐng)一位列車(chē)駕駛員來(lái)把火車(chē)開(kāi)過(guò)這座山。）恭喜你，開(kāi)過(guò)這個(gè)陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的設(shè)計(jì)成功了。8、師：無(wú)論是豎井開(kāi)鑿發(fā)，還是“人”字形線路設(shè)計(jì)，都可謂是巧奪天工啊，從這些設(shè)計(jì)中我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人呢？（一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人。）難怪人們說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。三、整體

14、概括，升華主題。1、就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和杰出的才干，克服重重困難，不滿四年就出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，比原計(jì)劃提早了兩年，這件事給了那些藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。這個(gè)四年里，你可知道詹天佑經(jīng)歷了多少磨難？這是老師收集整理的一段資料。（課件出示）默讀。慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬(wàn)金，但不愿為修路出錢(qián)。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢(qián)，造成誤工。帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡。面對(duì)困難，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮，總是想：（師引讀）這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。2、今天，我們乘火車(chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許