語文版初中語文八年級上冊《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（語文版）初中語文八年級上冊雨林的毀滅世界性災(zāi)難教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1整體感知課文，辨別說明對象，把握說明內(nèi)容；2掌握常用的說明方法及其作用；3培養(yǎng)學(xué)生樹立“人與自然和諧相處”的正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)方式：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雨林的毀滅世界性災(zāi)難這一課，有的同學(xué)問老師：雨林到底是什么樣子？為什么雨林的毀滅會引起世界性災(zāi)難？今天課前老師就帶領(lǐng)大家一起到雨林中走一走，看一看?。ㄕ故居炅值膱D片配以簡單的解說，地球之肺；生命力強(qiáng)）同學(xué)們，雨林美嗎？可是，這么美的地方卻遭受了人類的摧毀。（展示雨林正在遭受破壞以及破壞的嚴(yán)重后果的圖片）地球之肺以破壞

2、，珍奇的動植物失去了自己賴以生存的家園這難道不能引起你們的思考嗎？今天我門就來分析雨林的毀滅世界性災(zāi)難這篇課文。二、整體感知：1、讀課文，思考（1）本文主要說明了什么?（2）課文從哪些方面說明“雨林的毀滅是世界性的災(zāi)難”？（用原文回答）這些方面有什么關(guān)系？（3）人們?yōu)槭裁匆輾в炅郑?、同桌小議 全班交流總結(jié)：課文運(yùn)用了有淺入深。有表及里的向我們闡述了雨林的毀滅世界性災(zāi)難這一事理。那么課文是采用了那些說明方法來強(qiáng)化說明效果的呢？三、分析說明方法：（一）挑讀1、首先請同學(xué)齊讀第一自然段。思考。一段只要說明了什么（明確說明了雨林毀滅速度之快）2、圈點(diǎn)勾畫：一段運(yùn)用了那些說明方法？（明確：列數(shù)字、引

3、資料、作比較）3、師生共析：這些說明方法的采用對于幫助說明雨林的毀滅速度只快有和作用。 列數(shù)字：列數(shù)字說明了雨林的毀滅速度。 用確切的數(shù)字突出說明了雨林毀滅速度之快 作比較：把27平方米有40多個(gè)足球場作比較把每年消失的雨林面積與紐約州大小作比較讓讀者對于雨林消失面積的大小有個(gè)更直觀的了解更清晰的說明了雨林毀滅速度之快。 與結(jié)合起來使說明對象更加清楚、明白、透徹。引資料：引用了斯科雨林一書有關(guān)雨林消失速度的資料；引用斯科特的話。使說明雨林消失速度之快顯得更充分?？偨Y(jié)：通過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)不同的說明方法對于幫助說明事理有不同的作用；如能將不同的說明方法結(jié)合起來則能使說明內(nèi)容更清晰 。更透徹。

4、剩下的12個(gè)自然段留給同學(xué)們自己來大顯身手。下面請同學(xué)以小組為單位：討論：本文運(yùn)用了哪些說明方法？這些說明方法對于幫助說明事理有何重要作用？課文中還有哪些地方將說明方法結(jié)合起來應(yīng)用？有什么作用？（二）小組合作探究1討論：本文運(yùn)用了哪些說明方法？這些說明方法對于幫助說明事理有何重要作用？課文中還有哪些地方將說明方法結(jié)合起來應(yīng)用？有什么作用？2全班交流（1） 列數(shù)字：學(xué)生舉出不同的例子并分析其作用。總結(jié)：列數(shù)字的說明方法在說明文中一般有什么作用 使說明更準(zhǔn)確（2）舉例子：學(xué)生舉出不同的例子并分析其作用?？偨Y(jié)：舉例子的說明方法在說明文中一般有什么作用 使說明更具體（3）作比較：學(xué)生舉出不同的例子并分

5、析其作用。 總結(jié)：作比較的說明方法在說明文中一般有什么作用 使說明更清晰（4）引資料：學(xué)生舉出不同的例子并分析其作用。 總結(jié)：作比較的說明方法在說明文中一般有什么作用 使說明更充分3這篇課文還有很多說明方法，同學(xué)們課下互相探討一下?？偨Y(jié)：不同的說明方法對于幫助說明事理有不同的作用，關(guān)鍵在于掌握分析的方法。你掌握好方法了嗎？下面我們來檢驗(yàn)一下。四 拓展練習(xí)1閱讀課外說明文海洋污染，并完成習(xí)題。海洋污染 海洋污染通常是指人類活動改變了海洋原來的狀態(tài)，使海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。 遼闊的海洋擁有巨量的海水，所以，盡管從遠(yuǎn)古到近代接納了從陸地流入難以計(jì)數(shù)的各種物質(zhì)，海洋卻并沒有發(fā)生重大變化。然而近幾十年來

6、，隨著工業(yè)的發(fā)展，人類向海洋排放的有害物質(zhì)越來越多。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在每年向海洋傾倒約6001000萬噸石油，1萬噸汞，25萬噸銅，390萬噸鋅，30萬噸鉛和100萬噸有機(jī)氯農(nóng)藥。以致海洋局部環(huán)境急劇惡化，甚至發(fā)生了嚴(yán)重的海洋污染災(zāi)害。 海洋污染的現(xiàn)狀是：污染源多，污染范圍廣、程度嚴(yán)重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染較嚴(yán)重的，就海域來看，有波羅的海、地中海、東京灣、美國紐約灣、墨西哥灣等；就國家來說，有日本、美國和西歐諸國。我國的渤海、黃海和南海的污染狀況也相當(dāng)嚴(yán)重，雖然汞、銅、鉛的濃度大體尚在標(biāo)準(zhǔn)允許范圍之內(nèi)，但已有局部地區(qū)超過了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。其中最嚴(yán)重的是渤

7、海，有的魚群死亡，漁場外遷；有的灘涂養(yǎng)殖場荒廢；一些珍貴的海生資源正在喪失。 海洋污染是怎樣破壞海水環(huán)境的呢？海洋污染造成的海水渾濁嚴(yán)重影響海洋植物的光合作用，從而影響水體的生產(chǎn)力，進(jìn)而危害魚類；重金屬和有毒有機(jī)化合物等，在海域中積累并通過海洋生物的富集作用，對以此為食的其他動物乃至人類造成毒害；石油污染在海洋表面形成廣大的油膜，阻止空氣中的氧氣向海水中溶解，而且石油分解時(shí)還會消耗水中的溶解氧，造成海水缺氧，危害海洋生物；有機(jī)物污染會使海水富營養(yǎng)化，使海藻異常繁殖，赤潮泛濫，破壞生態(tài)平衡。 現(xiàn)在，海洋污染已經(jīng)引起國際社會越來越多的重視。（1）第2段文字，用_同近幾十年來，海洋局部環(huán)境急劇惡化甚

8、至發(fā)生嚴(yán)重污染災(zāi)害進(jìn)行比較，以此說明海洋污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。 （2） 第3段中，列舉“石油污染”等例子，是為了說明海洋污染_；緊接著從海域和國家兩個(gè)方面舉例，是為 了說明海洋污染_。 （3） 用一句話概括第4段說明的內(nèi)容。_（4）學(xué)習(xí)了,并閱讀了本文,你有哪些啟示?2明確習(xí)題答案3老師總結(jié)： 我們什么時(shí)候才能學(xué)得更聰明一點(diǎn)， 與孕育了人類自身的自然界和諧共存？ 我們什么時(shí)候才能變得更理智一些， 保衛(wèi)好維系我們自身生存的家園？ 別忘了，我們只有一個(gè)地球!五 總結(jié)請同學(xué)從內(nèi)容與方法、情感與態(tài)度兩個(gè)方面談?wù)勛约菏斋@了什么？六 作業(yè)超市（根據(jù)興趣自選）1以“人與自然”為題設(shè)計(jì)一則廣告，激發(fā)大家的環(huán)保意識；2找一篇課外說明文語段進(jìn)行閱讀,鞏固應(yīng)用說明文閱讀方法;3閱讀課外科普讀物,劉易斯.斯科特