教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《分蘋果 》董燕

1、教學(xué)設(shè)計(jì)案例- 分蘋果 -董春燕一、 學(xué)科教學(xué)理念新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。二、 學(xué)情分析1.年齡特點(diǎn)剛上小學(xué)的學(xué)生，六歲左右，好動(dòng)，注意力不夠集中。2.學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備情況學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)只是算出10以內(nèi)的加減法或死記硬背幾個(gè)10以內(nèi)的算式。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況上學(xué)一個(gè)多月，初步養(yǎng)成了一定的看書，思考的習(xí)慣，但不夠穩(wěn)定。還需老師長期訓(xùn)練。4.目前存在的主要問題：學(xué)生動(dòng)手能力差，注意力不夠集中。三、 本課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：在

2、具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步理解“10”的組成，初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦，勤于思考的好習(xí)慣。四、教學(xué)技術(shù)手段使用說明運(yùn)用多媒體教學(xué)，更加直觀形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)1侯課：會(huì)傾聽習(xí)慣：目光緊盯發(fā)言人，認(rèn)真聽講要專心。仔細(xì)聽講多思考，細(xì)細(xì)咀嚼有比較。如有意見和建議，輕聲端正把手舉。參與交流勤學(xué)習(xí)，精彩內(nèi)容要牢記 2精彩兩分鐘： 陽光明媚的一天，猴媽媽帶著小猴

3、到蘋果樹上摘蘋果，小猴子非常高興，它們摘了很多的蘋果，小猴子看到蘋果饞的直流口水，想吃蘋果，可媽媽卻給小猴出了幾道難題，這可極壞了小猴，小猴抓耳撓腮，大家能幫幫小猴嗎？（能）（共出三道題）請(qǐng)同學(xué)們看第一題，小朋友回答得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大蘋果！看小猴都給我們加油了！小猴子在大家的幫助下終于吃到蘋果了，看它多開心！我的精彩2分鐘結(jié)束了！最高分5分，請(qǐng)同學(xué)們給我打分?。?分）謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)努力的！設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出：在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)“分蘋果”這節(jié)課時(shí)，我充分利用教科書所提供的情境，開展教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)數(shù)

4、學(xué)情境，不但有效地激活了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而且以形象的情景為媒介，縮短了小學(xué)生在認(rèn)知過程中的形象思維與抽象認(rèn)識(shí)之間的距離。通過小故事的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生在寓教于樂中復(fù)習(xí)了所學(xué)過的知識(shí)。 3預(yù)習(xí)反饋： 10的組成（拍手說一說）設(shè)計(jì)意圖： 本課學(xué)習(xí)十的組成，通過拍手說一說，了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。4學(xué)習(xí)與訓(xùn)練（新授）：（一）實(shí)踐操作：師：小猴子要把10個(gè)蘋果分成兩堆，可以怎樣分呢？生：10能分成1和9師：小朋友說的對(duì)不對(duì)呢？下面我們就來驗(yàn)證一下，擺小棒分一分。請(qǐng)看活動(dòng)要求師：同桌進(jìn)行合作，一個(gè)小朋友當(dāng)操作員，分一分，另一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員根據(jù)操作員的分法寫算式

5、，同桌倆商量一下，你想扮演什么角色？想好了嗎？操作員小朋友把小棒拿到自己的桌子中間擺放好，記錄員小朋友把表格放好，下面我們就比一比看哪個(gè)同桌合作得好，分法多，記錄的正確，分完以后檢查，自己練習(xí)說一說你是怎么分的？設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開始，我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）匯報(bào)過程師：剛才同學(xué)們分的很認(rèn)真。某某小朋友分好了，能認(rèn)真看某某小朋友記錄，并指出問題一起改正，某某小朋友合作后，拿出小棒認(rèn)真的練習(xí)講題。小朋友做得都很出色，給自己一個(gè)棒。對(duì)了！這就叫合作，合作就是互相幫助?，F(xiàn)在把小棒

6、放回原處。誰來匯報(bào)一下你們組是怎么分的？生：我把十分成了1和9，加法算式是：減法算式是生：xx同學(xué)說得很好，我給你補(bǔ)充，十還能分成2和8。我們能按照一定的順序說一說是10的組成嗎？先寫什么？師：在同學(xué)的努力下，我們終于幫助小猴子解決了難題，下面我們拍手一起來讀一讀。生：十能分成0和10（拍手）師：同學(xué)們說的聲音真響亮，男生起立，一邊說，可要一邊記住呀！女生起立。男女生說的可真好，給自己一個(gè)棒！同學(xué)們都記住十的組成了嗎？下面我們來運(yùn)用十的組成“對(duì)口令”，比一比哪個(gè)同桌倆對(duì)的又快又準(zhǔn)！說的全對(duì)的小朋友舉手，你們太厲害了！設(shè)計(jì)意圖： 新課標(biāo)倡導(dǎo)：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為

7、主的學(xué)習(xí)方式?！北菊n讓同桌進(jìn)行合作，一個(gè)學(xué)生動(dòng)手分，另一個(gè)學(xué)生列算式，自主觀察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過程，激勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，合作的目的就是互相幫助，互相學(xué)習(xí)。待添加的隱藏文字內(nèi)容35總結(jié)：總結(jié)提升：師：剛才我們用十的組成列了很多的加減法算式，下面請(qǐng)小朋友看十的組成按一定的順序，說出加法算式。觀察加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（整體觀察，加號(hào)前面的數(shù)增加一個(gè)，加號(hào)后面的數(shù)減少。一個(gè)。算式和算式之間看：2+8=4+6=1+9=3+7師：減法算式有哪些呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？總數(shù)都是10，減號(hào)后面的數(shù)每增加一個(gè)，等號(hào)后面的數(shù)就減少一個(gè)。同學(xué)們講

8、的很好，觀察的也很仔細(xì)。不管是10的加法和減法，都運(yùn)用10的組成來計(jì)算的！ 在生活中有沒有有關(guān)10的加減法問題呢？設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過總結(jié)，了解了本課知識(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)算式與算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力，同時(shí)讓學(xué)生與生活相聯(lián)系，找一找有關(guān)10的加減法的問題。 6練習(xí)、檢測(cè)：（一）、基本練習(xí)：1、。練習(xí)口算10的加減法。一、 口算：3+7= 10-2= 4+6= 10-9= 8-8= 10-3=10-10= 9-6= 2+7= 10-6= 5+5= 8+2=2、看圖列算式：（二）拓展練習(xí)三、附加題：四。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呀？五、設(shè)計(jì)意圖： 練習(xí)

9、既要講究趣味性，還要層層遞進(jìn)，由易到難，練習(xí)時(shí)，現(xiàn)以簡單的題入手，使每個(gè)學(xué)生掌握，了解學(xué)生的掌握本課知識(shí)的水平，再增加難度，使不同層次的學(xué)生都能在本課上有所收獲！ 7課外作業(yè)布置、下課 布置回家作業(yè)：今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)課上有趣的事說給家長聽，和爸爸媽媽一起分享課堂中的樂趣。設(shè)計(jì)意圖： 一年級(jí)學(xué)生不留書面作業(yè)，可以讓學(xué)生把本課的知識(shí)和見聞講給家長聽，對(duì)于學(xué)生來說是一種復(fù)習(xí)，對(duì)于家長來說，了解孩子知識(shí)的掌握情況。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afed

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