《國際商務單證綜合實訓》課程標準

1、國際商務單證綜合實訓課程標準課程名稱：外貿單證綜合實訓適用專業(yè)：中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)一、課程的性質本實訓課程標準貫徹落實“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則；以專業(yè)培養(yǎng)目標為依據(jù)，以外貿企業(yè)實際操作規(guī)程為準則。根據(jù)國際商務單證需要，通過設置仿真的工作任務和工作環(huán)境，使學生在高仿真環(huán)境中，掌握單證制作的綜合技能。二、設計思路本課程是以中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)的學生就業(yè)為導向，在行業(yè)專家的指導下，對國際專業(yè)所涵蓋的崗位進行任務與職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引領，以合同、信用證、單證制作和單證審核為主線，按學生的認知特點，通過情景顯現(xiàn)、仿真模擬、案例分析等活動項目來組織教學，倡導學生在項目活動

2、中學會國際貿易業(yè)務的實際操作，提高學生的綜合實踐能力。建議本課程課時為72課時。三、課程目標貫徹落實“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職校辦學指導思想；以職業(yè)能力為依據(jù)，以單證員實際操作規(guī)程為準則。通過提供先進的設備設施和專業(yè)軟件訓練平臺，使學生在高度仿真的實訓環(huán)境中，進行單證崗位的操作訓練，培養(yǎng)學員具備國際商務單證員的綜合技能和基本素養(yǎng)。職業(yè)能力目標：能看懂合同的主要內容能夠根據(jù)談判結果填制合同能看懂信用證的主要內容能根據(jù)合同審核信用證會填制托運、報檢報關環(huán)節(jié)的各類單據(jù)會填制結匯各類單據(jù)會審核結匯單據(jù)四、實訓內容序號實訓項目工作任務實訓要求參考課時1合同的填制根據(jù)談判記錄填制合同1、 知道合同

3、的主要條款2、 認識合同中英文關鍵詞3、 能看懂合同的主要條款4、會填制合同62信用證審核根據(jù)合同審核信用證1、 認識swift信用證常用關鍵詞2、 能填寫信用證分析單3、 能根據(jù)合同審核信用證63單據(jù)繕制填制商業(yè)發(fā)票填制裝箱單填制貨運委托書填制海運提單填制投保單填制保險單填制報檢單填制報關單填制產(chǎn)地證填制匯票能看懂商業(yè)發(fā)票能根據(jù)業(yè)務資料填制商業(yè)發(fā)票能看懂裝箱單能根據(jù)業(yè)務資料填制裝箱單能看懂貨運委托書能根據(jù)業(yè)務資料填制貨運委托書能看懂海運提單能根據(jù)業(yè)務資料填制海運提單待添加的隱藏文字內容3能看懂投保單能根據(jù)業(yè)務資料填制投保單能看懂保險單能根據(jù)業(yè)務資料填制保險單能看懂報檢單能根據(jù)業(yè)務資料填制報檢

4、單能看懂報關單能根據(jù)業(yè)務資料填制報關單能看懂產(chǎn)地證能根據(jù)業(yè)務資料填制產(chǎn)地證能看懂匯票能根據(jù)業(yè)務資料填制匯票484單據(jù)審核審核全套結匯單據(jù)能根據(jù)信用證審核全套結匯單據(jù)12合計72五、實施建議5.1教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材。（2）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。（3）教材通過工作情景模擬、案例示范、活動體驗和課后拓展作業(yè)等多種形式來組織編寫，使學生在學習和活動中達到該課程的技能考核項目要求，培養(yǎng)基本職業(yè)能力。（4）教材應突出應用性，突出重點，內容應簡明扼要，以學生為本，應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及新知識及時納入其中。（5）教材中的活動設計要具有可操作性。5.2教學建議

5、（1）應針對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學或項目教學，注重以任務引領案例或實訓活動激發(fā)學生興趣，使學生在案例分析或項目活動中能熟悉報關報檢業(yè)務流程，會進行現(xiàn)場進出口報關報檢業(yè)務，初步掌握根據(jù)不同業(yè)務內容開展報關報檢業(yè)務活動的各種操作技能。（2）應以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出任務要求或做出操作示范，組織學生進行活動，使學生在活動中樹立責任意識，增強團隊的合作精神，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，促使學生自行設計解決問題的方案，自主探索操作步驟和實驗方法，在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、并最后完整地達到任務目標要求。從而提

6、高學生從事報關報檢業(yè)務活動的綜合職業(yè)能力。（4）教師必須重視實踐，更新觀念，適時了解國際商務專業(yè)新知識、新動向，熟悉報關報檢專門化的各項任務，加強本身的實際操作能力，走產(chǎn)學研相結合的道路，能為學生真正起到示范作用，為學生的自主發(fā)展提供時間和空間，積極引導并幫助學生提高職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。5.3教學評價（1）突出形成性評價，結合課堂提問、業(yè)務模擬操作、實訓業(yè)務模塊考核等手段，注重平時成績記錄。（2）強調目標評價，根據(jù)設定的課程目標檢測學生的職業(yè)能力操作水平。（3）強調課程結束后總結性評價，注重考核學生的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力。（4）建議在教學中分任務模塊評分，在課程結束時進行綜合模塊考核。序號任務模

7、塊評價目標評價方式評價分值1合同的填制評價學生根據(jù)海關有關規(guī)定，準確辦理合同填制的能力形成性評價總結性評價202信用證審核評價學生根據(jù)有關規(guī)定，辦理信用證審核的能力形成性評價總結性評價203單據(jù)繕制評價學生根據(jù)單據(jù)繕制有關規(guī)定，準確辦理單據(jù)繕制的能力形成性評價總結性評價204單據(jù)審核評價學生根據(jù)規(guī)定單據(jù)審核的要求，正確辦理單據(jù)審核形成性評價總結性評價206綜合評價評價學生按業(yè)務進行國際商務單證業(yè)務的基本能力?？偨Y性評價20合計100說明：（1）形成性評價，是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價；總結性評價，是在教學模塊結束時，對學生綜合技能情況的評價。若模塊考評同時采用形成性評價和總結性評價時，建議采用5：5的方式評分。（2）本課程按百分制考評，60分以上（含60分）為合格。5.4課程資源的開發(fā)和利用（1）利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)多媒體資源，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性得以充分發(fā)揮。（2）注重案例的開發(fā)利用，使學生在模擬的工作情景中學習，為提高學生的實際工作能力提供有效途徑。（3）充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和畢業(yè)