小創(chuàng)造：裁剪時(shí)尚

1、小創(chuàng)造：裁剪時(shí)尚教材分析：當(dāng)今世界環(huán)境保護(hù)問題已成為了熱門話題之一，雖然人們的生活質(zhì)量越來越好，但由此而產(chǎn)生的廢舊物品也越來越多，污染環(huán)境的現(xiàn)象屢見不鮮，雖然廢紙?jiān)斐傻墓Ρ容^低，但也不能輕易浪費(fèi)！因?yàn)樗蠖嗍怯蓸淠局圃斓?，如果不加以珍惜，美麗的森林也?huì)面臨被砍伐一空的危機(jī)。這也成為當(dāng)代人所面對(duì)的一個(gè)問題。而舊報(bào)紙是我們身邊最容易取得的材料，紙制材料較易學(xué)生制作，切、剪、折、揉等多種方法，更為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意“變廢為寶”提供施展的空間。更希望能引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉每一個(gè)細(xì)小的部分，發(fā)現(xiàn)美好的事物，一雙慧眼、一雙巧手、多一份琢磨、多一份創(chuàng)造，改造自己周圍的環(huán)境，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。并使之發(fā)展成為一種校園

2、文化，朝著健康的方向發(fā)展，通過它來展示當(dāng)代中學(xué)生不同的個(gè)性和風(fēng)采。學(xué)生狀況分析 ：現(xiàn)在城市生活的初中學(xué)生物質(zhì)生活條件大多比較的富裕，隨手浪費(fèi)的現(xiàn)象也很常見，各種課外的閱讀報(bào)紙，家庭的報(bào)刊量較大，經(jīng)過觀察初一學(xué)生對(duì)于廢舊的報(bào)紙的處理，有的隨手丟棄，有的能注意收集最后回收到廢品收購站，也有個(gè)別同學(xué)用報(bào)紙包書，卷成紙筒進(jìn)行游戲。但能觀察報(bào)紙材料的特點(diǎn)，有效利用報(bào)紙，進(jìn)行小創(chuàng)造的同學(xué)較少。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)積累了不少的藝術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紙制材料的制作方法也做過不少嘗試。繪畫、拼貼、剪、折等都是美術(shù)課中常用的表現(xiàn)手法，這也為引導(dǎo)學(xué)生 “變廢為寶”利用舊報(bào)紙進(jìn)行小創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：知道報(bào)紙

3、材質(zhì)的特點(diǎn)、感悟材料的美感。能利用材料的特點(diǎn)，和不同的制作方法進(jìn)行小創(chuàng)作。二、過程與方法：設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞（神奇的報(bào)紙服裝）作品，分析報(bào)紙材質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合材質(zhì)特點(diǎn)，引發(fā)創(chuàng)作思考，進(jìn)行巧用舊報(bào)紙的創(chuàng)作練習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美的能力，從而達(dá)到環(huán)保的目的，體驗(yàn)一種環(huán)保、再利用的生活方式，并感受自己動(dòng)手創(chuàng)作的無限樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感悟材料的美感。利用舊報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)進(jìn)行小創(chuàng)作，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。 難點(diǎn)：如何利用舊報(bào)紙的特點(diǎn)進(jìn)行小創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：相關(guān)圖片。學(xué)具：學(xué)生收集的各種廢舊報(bào)紙，繪畫工具，制作工具等。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)

4、入：1、今天下午我們就要進(jìn)行每周一次的大掃除了，有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，大掃除中往往會(huì)有灰塵弄臟我們的頭發(fā)。那該怎么辦？有什么實(shí)用的解決辦法嗎？學(xué)生各抒己見那么我們現(xiàn)在就用廢舊報(bào)紙為自己在大掃除中準(zhǔn)備一頂帽子學(xué)生開始活動(dòng)教師提出活動(dòng)要求：用各種方法為自己做一頂防塵帽，大小要合適。帽子做好了，各式各樣，請(qǐng)同學(xué)們戴上感受一下。教師再次提出要求：試著想想辦法讓你的帽子更漂亮學(xué)生再次開始活動(dòng)：有的往上涂顏色，有的在帽子上添加其他裝飾物,有的改變帽子的原有的造型，美麗的帽子做好了（再一次的進(jìn)行展示）出示課題： 巧用舊報(bào)紙說明：導(dǎo)入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)不起眼的廢舊報(bào)紙，從試著做一

5、頂實(shí)用的防塵帽子，到思考帽子造型色彩的美觀性，逐步引導(dǎo)到美術(shù)活動(dòng)中去。二、感悟報(bào)紙材料的獨(dú)特美感教師 ： 報(bào)紙制作的帽子有什么特點(diǎn)嗎？ 帽子的顏色有什么特點(diǎn)嗎？ 你們用什么方法來制作的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn) 色彩特點(diǎn)：報(bào)紙的色彩既有黑白單色的，也有大篇幅的彩版。制作特點(diǎn)：材質(zhì)薄，柔軟便于制作，剪、折、撕、貼、卷等方法都可以?？偨Y(jié)：利用這些特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)利用報(bào)紙，這樣平凡普通的材料也可以“化腐朽為神奇”。出示作品欣賞（神奇的報(bào)紙服裝）請(qǐng)同學(xué)欣賞并請(qǐng)學(xué)生挑選一組自己最喜歡的服裝，分析設(shè)計(jì)師是如何巧妙利用報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)。 例如：圖一中的服裝，設(shè)計(jì)師收集有藍(lán)色色彩的彩版報(bào)紙，巧妙利用報(bào)紙的色彩，

6、用折的方法體現(xiàn)了裙子的特點(diǎn)，創(chuàng)作出非常時(shí)尚靚麗的服裝。圖二中設(shè)計(jì)師選擇黑白的單色報(bào)紙，巧妙運(yùn)用黑色體現(xiàn)了一種懷舊的風(fēng)情。圖三中小女孩的衣服選擇報(bào)紙頭版那一抹靚麗的紅色，顯得活潑可愛。說明：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)（神奇的報(bào)紙服裝）的欣賞，關(guān)注生活中平凡普通的報(bào)紙材料，作品中出其不意的驚喜令人耳目一新。使學(xué)生感受“化腐朽為神奇”力量是來源與在生活中尋找美的能力。并能發(fā)現(xiàn)和感悟材料的美，從而轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作美。為后面的教學(xué)做好鋪墊。三、結(jié)合材質(zhì)特點(diǎn)，引發(fā)創(chuàng)作思考1、板書回顧報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)色彩特點(diǎn)：報(bào)紙的色彩既有黑白單色的，也有大篇幅的彩版。制作特點(diǎn)：材質(zhì)薄，柔軟便于制作，剪、折、撕、貼、卷等方法都可以。2、教師提問：

7、還可以利用報(bào)紙的特點(diǎn)創(chuàng)作哪些形式的作品呢？學(xué)生討論：例：用貼的方法可以怎樣設(shè)計(jì)呢？可以貼在哪兒呢？怎樣貼呢？你喜歡用怎樣的色彩貼呢？貼好報(bào)紙的作品還能往上填顏色嗎？通過提問設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作思考?？梢哉麖垐?bào)紙貼、撕碎貼、剪碎貼、用黑白色貼、彩色報(bào)紙貼等。說明：根據(jù)報(bào)紙材質(zhì)特點(diǎn)，引發(fā)創(chuàng)作思考。報(bào)紙材質(zhì)的特點(diǎn)多種多樣，如何結(jié)合特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師列舉了報(bào)紙材質(zhì)可以貼的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的提問引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作進(jìn)行初步的思考。3、結(jié)合材質(zhì)特點(diǎn)你還有什么設(shè)想嗎？學(xué)生討論，交流，教師從中點(diǎn)撥。四、布置練習(xí)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)練習(xí)要求：利用廢報(bào)紙制作一個(gè)你喜歡的玩具或裝飾品?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行創(chuàng)

8、作（例如：服裝的設(shè)計(jì)），并為自己的作品起一個(gè)名字。（鼓勵(lì)學(xué)生之間交換所需材料）五、作業(yè)評(píng)價(jià)、成果展示，、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，分析作品成功之處，評(píng)選最有創(chuàng)意的作品，最受喜愛的作品，、教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的探索嘗試。說明：盡量鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。要善于在畫面中尋找閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、評(píng)價(jià)美的能力。課堂總結(jié)：我們要善于在生活中捕捉每一個(gè)細(xì)小的部分，發(fā)現(xiàn)美好的事物，一雙慧眼、一雙巧手、多一份琢磨、多一份創(chuàng)造，“化腐朽為神奇”改造自己周圍的環(huán)境，在創(chuàng)作中體會(huì)動(dòng)手的樂趣。如果我們每個(gè)人都能盡這份小小的力量，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，那么我們美麗的森林將更充滿活力，我們的地球村也將會(huì)充滿著希望。六、布置課后拓展練習(xí)（1）除了收集報(bào)紙，回收再利用，還有什么紙張可以收集的。（2）設(shè)計(jì)一條呼吁大家有效利用紙張、不浪費(fèi)資源的標(biāo)語。用美術(shù)字的方式書寫，布置校園宣傳環(huán)保意識(shí)。（3）思考：你能為保護(hù)森林做點(diǎn)什么？說明：此環(huán)節(jié)是對(duì)這堂課內(nèi)容的拓展，環(huán)保的意識(shí)不因?yàn)檫@堂課的結(jié)束而結(jié)束。在課外的創(chuàng)作中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，從而達(dá)到