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1、“一筆一畫寫好字”課題實(shí)施方案中國(guó)漢字的形體美在世界各國(guó)文字中是獨(dú)一無(wú)二的,以它為載體的書(shū)寫技巧才成為一門精湛的藝術(shù)書(shū)法藝術(shù)。正如有人所言:它不是詩(shī),卻有詩(shī)的韻味;它不是畫,卻有畫的意境;它不是歌,卻有歌的旋律,我們一直有這樣的說(shuō)法“字如其人”,規(guī)范、工整、美觀的字,就是一個(gè)人的第二張臉。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生寫一手規(guī)范的漢字是語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。一、課題研究的價(jià)值寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,相對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō),寫字教學(xué)不僅可以鞏固識(shí)字;字寫得正確、端正、整潔,有一定的速度
2、,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用,長(zhǎng)期認(rèn)真地寫字,可以陶冶情操,形成審美意識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高文化素養(yǎng)。教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)中明確指出:“規(guī)范端正、整潔地書(shū)寫漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其它課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)之一?!币虼?,上好寫字課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)是非常必要的。二、寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析日前中國(guó)教育學(xué)會(huì)關(guān)于寫字和書(shū)法教育現(xiàn)狀的一項(xiàng)調(diào)查表明,中小學(xué)生
3、漢字書(shū)寫情況愈來(lái)愈差,出現(xiàn)了危機(jī),主要表現(xiàn)是:書(shū)寫不規(guī)范,不工整,不美觀。字跡潦草,字形失去控制,歪歪斜斜。調(diào)查還顯示,教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫狀況完全滿意的人數(shù)為零,認(rèn)為整體較差的占75以上。如此現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂,所以小學(xué)階段抓好寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。在剛修訂的新課標(biāo)中,對(duì)識(shí)字、寫字也提出了更高的要求,指出要正確、規(guī)范的寫字并把字寫美觀,同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字要著重培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫規(guī)范的意識(shí),重視良好寫字習(xí)慣、寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,生源大多來(lái)自農(nóng)村,從客觀上來(lái)說(shuō),農(nóng)村學(xué)生大多只滿足于認(rèn)真完成課堂和家庭作業(yè),對(duì)自己寫字的要求并不高。這固然存在著學(xué)生、家長(zhǎng)在寫字方面認(rèn)識(shí)的誤區(qū),但與我們教師缺乏正確的引導(dǎo)是
4、分不開(kāi)的。由于長(zhǎng)期以來(lái)受到應(yīng)試教育的沖擊,現(xiàn)在的小學(xué)寫字教學(xué)仍然存在著這樣的現(xiàn)狀:低年級(jí)重視,中高年級(jí)淡化;語(yǔ)文老師重視,其它學(xué)科老師不重視;語(yǔ)文課內(nèi)重視,語(yǔ)文課外忽視;重視開(kāi)展書(shū)法興趣小組以培養(yǎng)尖子,忽視了面向全體學(xué)生的訓(xùn)練;忽視了寫字教學(xué)中行為習(xí)慣的培養(yǎng)及相關(guān)精神品質(zhì)培養(yǎng)。介于此,學(xué)生當(dāng)中字跡潦草,書(shū)寫態(tài)度馬虎的眾多,而能寫一手好字的卻鳳毛麟角。三、研究目標(biāo)1通過(guò)參與練字活動(dòng),提高師生認(rèn)識(shí),使師生練習(xí)興趣越來(lái)越濃。2教師課堂板書(shū)逐漸工整、規(guī)范,使練字能較快地服務(wù)于課堂教學(xué),同時(shí)提高全體教師自身的寫字水平,增強(qiáng)其寫字教學(xué)、寫字指導(dǎo)能力。3學(xué)生的書(shū)寫水平有較大幅度的提高,坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)正確率達(dá)
5、到底90%以上,近視率明顯得到控制。培養(yǎng)濃厚的寫字興趣,形成良好的寫字習(xí)慣,具有較強(qiáng)的審美能力,全面提高每一個(gè)學(xué)生的寫字素養(yǎng)。4以論文、案例、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告等形式,積累寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),逐步形成系統(tǒng)的方法,為更好地開(kāi)展寫字教學(xué)打下良好的理論基礎(chǔ)。四、研究?jī)?nèi)容1加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。俗話說(shuō)“打鐵還須自身硬”,教師要想學(xué)生學(xué)好字,必須自身先練好字,課題組將對(duì)教師練字作出具體要求。2加強(qiáng)寫字教學(xué)環(huán)境的布置。一個(gè)良好的寫字環(huán)境能激發(fā)學(xué)生字字的興趣,誘發(fā)孩子創(chuàng)造的動(dòng)機(jī),提高孩子寫字的水平。我校將利用每周二和周四的課外興趣小組培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫興趣,并在校內(nèi)設(shè)立書(shū)法長(zhǎng)廊,書(shū)法教室,展示全校師生每周練字的情況。3把寫字
6、教學(xué)深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。小學(xué)階段的各科教學(xué)都離不開(kāi)寫字,因此,我們將在各科教學(xué)中滲透寫字教學(xué)。特別是語(yǔ)文學(xué)科,更是寫字教學(xué)的主陣地。4開(kāi)展寫字競(jìng)賽。為激發(fā)師生寫字興趣,形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)局面,將開(kāi)展教師“三字”(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)比賽、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽。5加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課題組教師每學(xué)期上報(bào)一份寫字教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);通過(guò)課題的研究,逐步向全校輻射,推廣成功經(jīng)驗(yàn)。五、具體措施1對(duì)教師的要求每周上交一張鋼筆字。板書(shū)要求正確、規(guī)范、美觀。認(rèn)真?zhèn)浜脤懽纸贪?;認(rèn)真批改學(xué)生寫字作業(yè)。每堂語(yǔ)文課要有寫字指導(dǎo),及時(shí)督促糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。其它學(xué)科要提高對(duì)作業(yè)寫字質(zhì)量的要求。2對(duì)學(xué)生的要求一年
7、級(jí):練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。二年級(jí):繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。三年級(jí):能比較熟練地寫鉛筆字,開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫字,要求寫得正確、端正、有一定速度。四六年級(jí):熟練運(yùn)用鋼筆書(shū)寫,要求規(guī)范、美觀。六、研究步驟第一階段:1成立課題研究小組,明確課題研究的目標(biāo),在充分醞釀的基礎(chǔ)上制定課題研究實(shí)施方案。2調(diào)查學(xué)生寫字狀況,研究制約學(xué)生寫字水平及興趣的因素。3以作業(yè)展、寫字比賽等形式激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣。4加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織參觀訪問(wèn),努力提高教師的實(shí)驗(yàn)水平和對(duì)開(kāi)展寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。第二階段:1在理論指導(dǎo)下具體實(shí)施課題研究方案,并在實(shí)
8、踐中不斷充實(shí)修改方案。待添加的隱藏文字內(nèi)容22課題組成員著力于課堂教學(xué)的研究,構(gòu)建寫字課堂教學(xué)模式,探索小學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo)方法,小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)方法及評(píng)價(jià)體系。3開(kāi)展多樣的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,形成寫字技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4做好課題研究資料的收集與整理。第三階段按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié)、整理資料,撰寫研究報(bào)告、論文等。八、研究方法 1調(diào)查法通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生寫字感受、看法以及對(duì)現(xiàn)有的寫字評(píng)價(jià)形式的想法等,做到心中有數(shù),為日后研究工作的展開(kāi)做好充分準(zhǔn)備。2行動(dòng)研究法通過(guò)寫字課堂實(shí)例,考察學(xué)生在寫字習(xí)慣、寫字興趣、寫字姿勢(shì)、寫字技能等方面提高情況。3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法就各階段研究所取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),以便深化實(shí)驗(yàn)成果,為進(jìn)一步的研究工作的開(kāi)展和日后的經(jīng)驗(yàn)推廣奠定良好的基礎(chǔ)。九、完成本課題研究任務(wù)的條件分析1領(lǐng)導(dǎo)的
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