西南科技大學(xué)本科教學(xué)“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃

1、西南科技大學(xué)“十二五”本科教育教學(xué)規(guī)劃（草稿）為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，特制定“十二五”本科教育教學(xué)規(guī)劃。本規(guī)劃全面落實(shí)“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教育指導(dǎo)方針，以“拓展平臺(tái)，彈性培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，突出特色，提高質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，持續(xù)優(yōu)化本科教學(xué)人才培養(yǎng)與運(yùn)行體系，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)改革工程，構(gòu)建師生和社會(huì)滿(mǎn)意的本科教學(xué)體系。一、“十一五”期間發(fā)展?fàn)顩r（一）建設(shè)成就 “十一五”期間，學(xué)校以社會(huì)需要為根本，以委省共建為契機(jī)，以學(xué)科建設(shè)為依托，以保證質(zhì)量為主導(dǎo)，在實(shí)施本科教育“8111品牌計(jì)劃”基礎(chǔ)上，以“五個(gè)一本科教學(xué)改革循環(huán)推進(jìn)

2、計(jì)劃”為重點(diǎn)，調(diào)整和優(yōu)化本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程、師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，深化學(xué)分制改革，推進(jìn)教學(xué)改革工程，教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)，為以后本科教學(xué)又好又快地發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)達(dá)到67個(gè)，初步形成了以工為主、理工結(jié)合、文理滲透的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，申報(bào)成功4個(gè)國(guó)家級(jí)、11個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、1個(gè)國(guó)防特色專(zhuān)業(yè)和1個(gè)國(guó)防緊缺專(zhuān)業(yè)。制定并完善了2009版本科人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程體系，建設(shè)了3門(mén)國(guó)家級(jí)、31門(mén)四川省精品課程；出版各級(jí)各類(lèi)規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材及參考書(shū)150本，其中國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材5本；建成了由1個(gè)國(guó)家級(jí)、6個(gè)省級(jí)、5個(gè)校級(jí)構(gòu)成的三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心體系，【成功

3、申報(bào)1個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)， 1個(gè)國(guó)防特色專(zhuān)業(yè)。制定完善了2009版本科人才培養(yǎng)方案，建立了院級(jí)課程平臺(tái)，優(yōu)化了課程體系，建設(shè)了1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程，2門(mén)省級(jí)精品課程，校級(jí)精品課程（電路、數(shù)字電子技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通信原理、高頻電子技術(shù)）5門(mén)，編寫(xiě)出版教材4本，其中畢效輝老師編寫(xiě)自動(dòng)控制理論自動(dòng)控制原理matlab自控理論學(xué)習(xí)與仿真現(xiàn)代控制理論獲學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)】構(gòu)建了具有“一個(gè)目標(biāo)，二個(gè)結(jié)合，三個(gè)層次，四年連貫，五個(gè)保障”特點(diǎn)的開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)體系，設(shè)立了4個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐班，搭建了公共、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科三級(jí)開(kāi)放共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地達(dá)到160多個(gè)，校內(nèi)品牌實(shí)踐基地建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)；建設(shè)了

4、1個(gè)國(guó)家級(jí)、4個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培育了4名省級(jí)、？名校級(jí)教學(xué)名師。申報(bào)成功7個(gè)國(guó)家級(jí)、36個(gè)省級(jí)教改項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)了24個(gè)教改試點(diǎn)班，資助了3個(gè)雙語(yǔ)課程項(xiàng)目，進(jìn)行了大學(xué)英語(yǔ)和同步課堂教學(xué)改革，培育了18項(xiàng)校級(jí)重大教學(xué)成果，獲1項(xiàng)國(guó)家級(jí)、9項(xiàng)四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)，資助教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究項(xiàng)目260余項(xiàng)，并滾動(dòng)資助20余項(xiàng)；【建設(shè)了1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培育了1名省級(jí)教學(xué)名師，3名校級(jí)教學(xué)名師。成功申報(bào)省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目38項(xiàng)（07年18項(xiàng)，08年15項(xiàng)，09年5項(xiàng)），其中教改試點(diǎn)班3項(xiàng)（07年2項(xiàng)，08年1項(xiàng)），雙語(yǔ)教改課程2項(xiàng)（07年1項(xiàng)，08年1項(xiàng)），獲1項(xiàng)四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，成功申報(bào)實(shí)

5、驗(yàn)技術(shù)項(xiàng)目21項(xiàng)（07年6項(xiàng)，08年5項(xiàng)，09年10項(xiàng)），成功申報(bào)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目19項(xiàng)（07年5項(xiàng)，08年10項(xiàng)，09年4項(xiàng)）】初步建立起教務(wù)管理、教學(xué)運(yùn)行、質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)年制向?qū)W分制的平穩(wěn)過(guò)渡，完善了教學(xué)信息員制度和網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)；完善了各教學(xué)單位的教學(xué)管理隊(duì)伍，各學(xué)院成立了教學(xué)科研辦公室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理工作重心下移，初步形成校院兩級(jí)管理體系。（二）存在的問(wèn)題1、教育教學(xué)改革深度與推廣力度不夠，質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)與過(guò)程管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師不足，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)較少。2、缺乏課程教學(xué)資源統(tǒng)一共享平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)不足，新

6、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的投入應(yīng)進(jìn)一步增加。3、缺乏校院兩級(jí)教學(xué)管理信息化平臺(tái)，教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化管理和質(zhì)量監(jiān)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。二、“十二五”期間面臨的形勢(shì)“十二五”期間是我國(guó)正在進(jìn)入改革開(kāi)放以來(lái)高等教育改革深入的重要時(shí)期，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施將在教育理念、大學(xué)制度、大學(xué)文化、大學(xué)的地位職能與社會(huì)角色等方面發(fā)生前所未有的變革。在大學(xué)組織結(jié)構(gòu)中，學(xué)院的地位與作用將更加重要和突出；在大學(xué)的群體關(guān)系中，教授隊(duì)伍的學(xué)術(shù)地位與教育責(zé)任將進(jìn)一步增強(qiáng)；在教育方式上，教師的能力與視野以及學(xué)生的自由而刻苦學(xué)習(xí)將顯得更加重要；教師的知識(shí)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，將進(jìn)一步增加與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系?！笆濉逼陂g是我國(guó)的新型工業(yè)化

7、與新型城市化的加速推進(jìn)，導(dǎo)致了社會(huì)的廣泛變化，對(duì)高等教育的支撐條件、生存環(huán)境和發(fā)展要求等都提出了新的挑戰(zhàn)。要求高等教育更加重視與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合，大學(xué)、企業(yè)與政府之間的關(guān)系將會(huì)重塑。需要注重在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮和強(qiáng)化比較優(yōu)勢(shì)和打造以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)為主的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“十二五”期間，高等教育發(fā)展進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)分化的關(guān)鍵期，學(xué)校應(yīng)抓住西部大開(kāi)發(fā)、綿陽(yáng)科技城建設(shè)和委省共建的機(jī)遇期，圍繞質(zhì)量工程提高提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，處理好辦學(xué)思路、教學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展階段的關(guān)系，專(zhuān)業(yè)數(shù)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求之間的關(guān)系，以及學(xué)生就業(yè)壓力增大與成才激勵(lì)機(jī)制的互動(dòng)關(guān)系。三、“十二五”期間的主要任

8、務(wù)和目標(biāo) “十二五”期間，學(xué)校本科教學(xué)重在穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大教育教學(xué)改革力度，擴(kuò)大交流，提高質(zhì)量，服務(wù)國(guó)家、行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)揮共建與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的體制特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高水平（質(zhì)量、工程型）本科人才。按照教學(xué)質(zhì)量、拔尖人才、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、自主創(chuàng)新優(yōu)先發(fā)展的原則，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程，以學(xué)科群構(gòu)建公共教學(xué)平臺(tái)，突出專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)和提高教學(xué)水平，使本科教學(xué)各項(xiàng)工作取得顯著成效，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，為到2020年把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。（一）主要任務(wù)堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)

9、，努力探索具有實(shí)踐精神和創(chuàng)新潛能的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，力求通過(guò)建立能夠滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求和國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)分制機(jī)制和合理的兩級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)，構(gòu)建優(yōu)良的教學(xué)方式，配置優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系。重點(diǎn)實(shí)施專(zhuān)業(yè)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、教育信息化資源平臺(tái)和兩級(jí)管理制度等6方面建設(shè)，強(qiáng)化本科教學(xué)根基；注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和國(guó)際視野與國(guó)際化課程等3方面能力訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；繼續(xù)推進(jìn)質(zhì)量工程與教學(xué)改革計(jì)劃，全面保障教學(xué)質(zhì)量。（二）工作目標(biāo)1、本科規(guī)?！笆濉逼陂g，在校全日制本科生規(guī)模穩(wěn)定在25000人左

10、右。2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)依托學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)和董事單位資源，緊密結(jié)合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展需要，注重傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的特色發(fā)展，提升各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)目標(biāo)：本科專(zhuān)業(yè)規(guī)模穩(wěn)定在70個(gè)左右，調(diào)整3-5個(gè)專(zhuān)業(yè)；建設(shè)好已有的4個(gè)國(guó)家級(jí)和11個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)基礎(chǔ)上，新增1-2個(gè)國(guó)家級(jí)和4-6個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、1-2個(gè)國(guó)防特色專(zhuān)業(yè)；努力建設(shè)成6-8個(gè)在國(guó)內(nèi)有一定影響力和知名度的特色專(zhuān)業(yè)、16-20個(gè)在四川省內(nèi)有影響力的特色專(zhuān)業(yè)；根據(jù)學(xué)校發(fā)展在較多專(zhuān)業(yè)進(jìn)行大類(lèi)招生及培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建設(shè)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)支撐平臺(tái)。3、課程體系建設(shè)根據(jù)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求

11、，優(yōu)化符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的課程體系，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容改革，及時(shí)反映學(xué)科發(fā)展的新成果，構(gòu)建以核心課程和選修課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。建設(shè)目標(biāo)：有計(jì)劃、有步驟地打造一批能體現(xiàn)我校辦學(xué)水平和特色的精品課程，帶動(dòng)整體課程質(zhì)量的提高。在建設(shè)好已有的3門(mén)國(guó)家級(jí)和31門(mén)省級(jí)精品課程基礎(chǔ)上，新增1-2個(gè)國(guó)家級(jí)和4-6個(gè)省級(jí)精品課程，再遴選200門(mén)校級(jí)精品課程進(jìn)行重點(diǎn)改革和建設(shè)，課程上網(wǎng)率達(dá)到70；立項(xiàng)資助100本左右具有特色和使用價(jià)值較好的教材及講義，重點(diǎn)建設(shè)精品教材、特色教材、雙語(yǔ)教材、立體化教材和實(shí)踐類(lèi)教材；爭(zhēng)取3-5本教材列入國(guó)家“十二五”教材規(guī)劃；優(yōu)秀精品教材選用率達(dá)到90以

12、上，建好新辦專(zhuān)業(yè)、新開(kāi)課程的講義庫(kù)和課件庫(kù)，擴(kuò)大引進(jìn)原版教材使用量。4、實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為主線貫穿于實(shí)踐教學(xué)體系中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方式、方法、內(nèi)容的改革，使實(shí)踐教學(xué)向綜合型、自主型、真實(shí)性轉(zhuǎn)變；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源整合，構(gòu)建符合人才培養(yǎng)模式的高度開(kāi)放共享的實(shí)踐教學(xué)資源平臺(tái)；加強(qiáng)校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)基地的內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和個(gè)性化發(fā)展提供有利條件。建設(shè)目標(biāo)：按學(xué)科大類(lèi)有效整合資源，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，構(gòu)建開(kāi)放共享的功能性實(shí)驗(yàn)區(qū)；擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室面積增加到23萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到4.0億元；著力建設(shè)現(xiàn)有的1個(gè)國(guó)家級(jí)、6個(gè)省級(jí)、4個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)

13、教學(xué)示范中心，建設(shè)70個(gè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)教學(xué)基地，充分發(fā)揮示范輻射作用；深化實(shí)踐教學(xué)改革，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放率達(dá)到90、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目年更新率15左右、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例92，培育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)研究成果30項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理。 5、質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)配合學(xué)校兩級(jí)管理體制改革，完善校院兩級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮兩級(jí)督導(dǎo)的作用；不斷完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，以基本教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)構(gòu)建本科教學(xué)運(yùn)行過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制；利用信息化手段，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，規(guī)范教學(xué)管理；發(fā)揮師生在監(jiān)控過(guò)程中的主觀能動(dòng)作用，使監(jiān)控的作用從單純的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)向激勵(lì)、改進(jìn)的方向發(fā)展。建設(shè)目標(biāo)：

14、形成包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程、教學(xué)信息反饋三部分的一個(gè)完整閉合的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控，保證每學(xué)年任課教師被聽(tīng)課率達(dá)95以上；建立健全教師業(yè)績(jī)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)數(shù)據(jù)信息化管理；加大對(duì)教學(xué)改革及質(zhì)量工程項(xiàng)目執(zhí)行的驗(yàn)收力度，確保國(guó)家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目通過(guò)驗(yàn)收，校級(jí)項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)率達(dá)90%以上；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室績(jī)效評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。建立本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。（評(píng)教）6教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)建設(shè)集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字資源管理、在線視頻課程、校園學(xué)習(xí)社區(qū)等功能為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。建設(shè)集教學(xué)管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、業(yè)務(wù)咨

15、詢(xún)、教學(xué)信息查詢(xún)等功能為一體的開(kāi)放式教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。目標(biāo)：建設(shè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、學(xué)科課程體系的平臺(tái)，促進(jìn)課外師生交流，拓展教學(xué)時(shí)空。全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理、一站式教學(xué)服務(wù)的現(xiàn)代教學(xué)管理服務(wù)模式。建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)1000門(mén)；引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程800門(mén)；培訓(xùn)教師500名。建設(shè)10間數(shù)字化多媒體教室，6間數(shù)字化外語(yǔ)語(yǔ)音自習(xí)教室，與2所高校定期開(kāi)展校際網(wǎng)絡(luò)同步課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)優(yōu)秀教師同步課堂教學(xué)，學(xué)術(shù)講座同步收看。7、兩級(jí)管理制度建設(shè)按照建立現(xiàn)代大學(xué)制度的目標(biāo)，積極構(gòu)建兩級(jí)教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)教學(xué)管理活力，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平

16、和辦學(xué)效益。建設(shè)目標(biāo)：從教學(xué)管理組織系統(tǒng)、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)建設(shè)管理和教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理等6方面完善制度，規(guī)范學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院（部、中心）的職責(zé)、權(quán)利、和利益，適應(yīng)校院兩級(jí)管理體制改革，促進(jìn)本科教學(xué)管理的規(guī)范化和科學(xué)化，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。8質(zhì)量工程與教學(xué)改革推廣計(jì)劃落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中“高等教育質(zhì)量提升工程”，以教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，以質(zhì)量工程保障規(guī)劃落實(shí)的改革思路，繼續(xù)實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，重在以此為抓手搞好教學(xué)核心資源建設(shè)和重點(diǎn)教學(xué)改革。建設(shè)目標(biāo)：做好已獲批的教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)、驗(yàn)收和示范工作，積極申報(bào)新一輪國(guó)

17、家級(jí)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目；積極開(kāi)展校級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程的立項(xiàng)、建設(shè)工作；結(jié)合質(zhì)量工程建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)分制改革、雙語(yǔ)教學(xué)改革、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革、考核方法改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)信息化建設(shè)等領(lǐng)域的探索和研究，聯(lián)合國(guó)內(nèi)一流大學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革項(xiàng)目研究，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)成果的聯(lián)合申報(bào)和推廣。申報(bào)3-5個(gè)國(guó)家級(jí)、15-20個(gè)省級(jí)教改項(xiàng)目，300個(gè)一般校級(jí)教改項(xiàng)目，50個(gè)重點(diǎn)校級(jí)教改項(xiàng)目，滾動(dòng)資助30項(xiàng)教改項(xiàng)目，資助教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究項(xiàng)目200項(xiàng)；開(kāi)設(shè)30個(gè)教改試點(diǎn)班；資助10個(gè)雙語(yǔ)課程項(xiàng)目；培育20項(xiàng)校級(jí)重大優(yōu)秀教學(xué)成果，

18、力爭(zhēng)獲得 1項(xiàng)國(guó)家級(jí)、10項(xiàng)四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。9、學(xué)生綜合能力培養(yǎng)計(jì)劃堅(jiān)持德育為先的素質(zhì)教育觀，樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)理念，探索現(xiàn)代人才成長(zhǎng)和教育規(guī)律，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。建設(shè)目標(biāo)：全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，使學(xué)生在品德與社會(huì)責(zé)任感、表達(dá)與思考能力、全球化學(xué)習(xí)視野、廣泛的興趣、自我控制與心理健康等方面獲得全面提高；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Α?0、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)計(jì)劃堅(jiān)持“以研導(dǎo)教，以研促教，以研強(qiáng)教，教研結(jié)合，全面提高”的創(chuàng)新教育思路，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式。建設(shè)目標(biāo)：有機(jī)融合課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐，建立多層次、全方位的創(chuàng)新人才培

19、養(yǎng)體系；加大國(guó)內(nèi)外、校企、高校間的合作和交流，共同培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才；爭(zhēng)取早日進(jìn)入國(guó)家“卓越工程培養(yǎng)計(jì)劃”，“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”行列；實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃；通過(guò)實(shí)施校院兩級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐班、科研創(chuàng)新班、卓越工程師計(jì)劃等方式，進(jìn)一步探索拔尖人才培養(yǎng)途徑，逐步擴(kuò)大創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)生比例，力爭(zhēng)受益學(xué)生人數(shù)達(dá)到10。11、國(guó)際視野與聯(lián)合培養(yǎng)拓展計(jì)劃發(fā)展與國(guó)內(nèi)外大學(xué)之間的友好校際合作，開(kāi)辟多元化校園教與學(xué)交流渠道。加強(qiáng)國(guó)外大學(xué)的校際合作，繼續(xù)加強(qiáng)課程交流，在此基礎(chǔ)上實(shí)施與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生。建設(shè)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)與國(guó)內(nèi)2個(gè)一流大學(xué)、若干個(gè)一般大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生，5年內(nèi)選送200名優(yōu)秀本科學(xué)生

20、進(jìn)入其他大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)；爭(zhēng)取5年內(nèi)為其他大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科學(xué)生150名；實(shí)行學(xué)分互認(rèn)和國(guó)際認(rèn)證，開(kāi)放圖書(shū)館，推進(jìn)與國(guó)際教育接軌的制度建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)行國(guó)際化師資交換。力爭(zhēng)國(guó)外國(guó)際教育交換生、自費(fèi)留學(xué)生、協(xié)議生（31，22）達(dá)到50人/年；積極爭(zhēng)取承辦國(guó)家來(lái)華留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，語(yǔ)言培訓(xùn)和學(xué)歷教育并舉，留學(xué)生在校規(guī)模達(dá)到200人；短期訪學(xué)、中外實(shí)習(xí)生、政府和校際間專(zhuān)項(xiàng)研修生達(dá)到100人/年； 四、主要措施1、 加大與企業(yè)、研究院所、政府聯(lián)合辦學(xué)的力度，在穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上，科學(xué)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，注重新興學(xué)科和交叉學(xué)科的專(zhuān)業(yè)申報(bào)；加大新專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，使新專(zhuān)業(yè)盡

21、快達(dá)到滿(mǎn)足人才培養(yǎng)基本要求；注重特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建好已有的國(guó)家、省級(jí)及其校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)品牌專(zhuān)業(yè)的帶頭作用；在委省共建基礎(chǔ)上，加大國(guó)防專(zhuān)業(yè)的建設(shè)力度；在基礎(chǔ)較好的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)，進(jìn)行本科生的聯(lián)合培養(yǎng)，開(kāi)展好留學(xué)生工作。2、 穩(wěn)定公共基礎(chǔ)課和公共平臺(tái)課程的建設(shè)；重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課程；提高雙語(yǔ)課程的授課比例；以精品課程為龍頭的課程共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變；建設(shè)以精品課程為導(dǎo)向的課程資源平臺(tái)，普及網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、答疑和研討；以重大教學(xué)改革項(xiàng)目推動(dòng)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)物理等公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革；加強(qiáng)科學(xué)與人文素質(zhì)類(lèi)課程的建設(shè)；完善課程評(píng)估機(jī)

22、制，把學(xué)校資源建設(shè)與課程自我發(fā)展結(jié)合起來(lái)；根據(jù)學(xué)校質(zhì)量工程和課程體系建設(shè)需求，打造特色、精品教材，形成課程新知識(shí)的補(bǔ)充機(jī)制。3、 加大投入，改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備購(gòu)置和教學(xué)環(huán)境，依據(jù)集約型管理的原則，組建以大學(xué)科或相近學(xué)科為融合的五大功能實(shí)驗(yàn)區(qū)；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校教師參與實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究、自制設(shè)備的積極性，培育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究成果，加大優(yōu)秀成果的推廣與應(yīng)用；全面實(shí)施實(shí)驗(yàn)室校、院二級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)院（部、中心）辦學(xué)自主權(quán)，調(diào)整與改造實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，促使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到最佳效果；切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，加大開(kāi)放力度，豐富產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合

23、培養(yǎng)人才的新機(jī)制，為培養(yǎng)個(gè)性化人才創(chuàng)造條件；對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員試行多種用人管理模式，鼓勵(lì)高層次人才和青年教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技術(shù)隊(duì)伍，大力推進(jìn)本科生、碩士生擔(dān)當(dāng)助教、助管等實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；按照智能高效、自主開(kāi)放的原則構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)和管理平臺(tái)，建立優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)，引導(dǎo)和推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新。4、 完善對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)信息的監(jiān)控；加強(qiáng)校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；完善由課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及網(wǎng)上評(píng)教制度、教學(xué)信息員制度、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、同行評(píng)議制度、教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估制度、專(zhuān)業(yè)評(píng)估及認(rèn)證制度、畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度等組成的質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理。5、 措施

24、：根據(jù)校院兩級(jí)教學(xué)管理模式改革工程要求，優(yōu)化管理流程，加大投入，建設(shè)高效、科學(xué)且具有先進(jìn)理念的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，為全校師生、教學(xué)管理人員提供高效優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)。建立數(shù)字化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，包括建設(shè)數(shù)字化多媒體教室，數(shù)字化外語(yǔ)語(yǔ)音自習(xí)教室，豐富教學(xué)方式，優(yōu)化資源利用，深化校際交流。6、 制訂西南科技大學(xué)校院兩級(jí)本科教學(xué)管理工作暫行辦法，逐步使學(xué)校教學(xué)管理工作重心下移，理順關(guān)系，明確責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)院（部、中心）活力，加大教學(xué)管理自主權(quán)，加強(qiáng)教學(xué)管理職能。實(shí)現(xiàn)校級(jí)教學(xué)管理重在決策和調(diào)控（目標(biāo)管理），學(xué)院（部、中心）教學(xué)管理重在組織和實(shí)施（過(guò)程管理）。通過(guò)兩級(jí)本科教學(xué)管理的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)院（部、中心）的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)自我發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。7、 堅(jiān)持以教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、以質(zhì)量工程保障規(guī)劃落實(shí)的改革思路。繼續(xù)深入實(shí)施“五個(gè)一本科教學(xué)改革循環(huán)推進(jìn)計(jì)劃”，做好一般、重點(diǎn)和滾動(dòng)教學(xué)改革項(xiàng)目的資助；資助有一定基礎(chǔ)和特色的教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)班的嘗試；實(shí)施校級(jí)教學(xué)改革成果評(píng)選和重大教育教學(xué)成果的培育和示范推廣，深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革。8、 認(rèn)真研究