2017年春季部編新教材《中國歷史》七年級下冊教學(xué)計劃

1、部編新教材中國歷史七年級下冊教學(xué)計劃一、主要教學(xué)內(nèi)容這一學(xué)期七年級歷史下冊選用的是人教版2016 年部編最新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為三個單元，敘述從隋朝到清朝（1840年鴉片戰(zhàn)爭以前）的歷史，共21 課。第一單元：隋唐時期：繁榮與開放的時代（第1 5 課）；第二單元：遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化（第6 13課）；第三單元：明清時期：統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展與鞏固（第14第 21 課）。另外，增加了一節(jié)活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源。共需 34 課時（其中新課講授占20 個課時， 活動課占

2、1 課時，單元復(fù)習(xí)占3 個課時，期中復(fù)習(xí)占 2 個課時，期末總復(fù)習(xí)占4 個課時 ,其余為考試檢測試卷分析）。二、教學(xué)目標(biāo)及要求歷史教師要用好教科書，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教科書的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容，并以教科書為依托，精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。因此，教師要鉆研教科書， 搞清楚教科書的整體結(jié)構(gòu)及各個組成部分的功用， 全面掌握教科書中的基本線索、基本內(nèi)容、基本概念、基本觀點等；要把握每課在全書中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，力圖做到融會貫通；要梳理清楚每課課文的邏輯層次，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)，并設(shè)計好相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動。繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的

3、歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、 讀史料的分析能力， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。 完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。三、重難點及措施重難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。措施：

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、學(xué)情分析七年級學(xué)生表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強、學(xué)習(xí)的積極性高；雖然經(jīng)過上個學(xué)期歷史課程的學(xué)習(xí)，有了一定的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，但是，學(xué)生個體差異較大。有的學(xué)生已經(jīng)完全能自主學(xué)習(xí)了，有的學(xué)生不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差

5、,認(rèn)識又不足 ,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課 ,做好每一個課件 ,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。五、培“優(yōu)”助“困”計劃為提高歷史教育教學(xué)工作， 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 實行以點帶面， 全面提高，通過培優(yōu)助困使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念， 認(rèn)真學(xué)習(xí)， 發(fā)展智力， 陶冶品德， 真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成 趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)

6、助困工作計劃：（一）工作目標(biāo)1、加強對培優(yōu)助困的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50的學(xué)生參與到培優(yōu)助困活動中去。3、通過培優(yōu)助困，使90的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和助困工作每周不少于三次。（二）具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、堅持輔差工作，每周不少于一次。5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。7課堂上創(chuàng)造機會，用

7、優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。8采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。六、教學(xué)進(jìn)度計劃與實施周次教學(xué)內(nèi)容起止頁數(shù)1第1課時第 1 課隋朝的統(tǒng)一與滅亡1 52第2課時第 2 課從“貞觀之治”到“開元盛世”6 18第 3課時第 3 課盛唐氣象3第 4課時第 4 課唐朝的中外文化交流18 26第 5課時第 5 課安史之亂與唐朝衰亡4第6課時隋唐時期單元復(fù)習(xí)27 32第 7課

8、時第 6 課北宋的政治5第8課時第 7 課遼、西夏與北宋的并立33 40第 9課時第 8 課金與南宋的對峙6第10課時第 9 課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展41 50第11課時第 10 課 蒙古族的興起與元朝的建立7第 12課時第 11課元朝的統(tǒng)治51 58第 13課時第 12課宋元時期的都市和文化8第 14課時第 13課宋元時期的科技與中外交通59 64第 15課時宋元時期單元復(fù)習(xí)9第 16課時期中復(fù)習(xí)第 17課時期中復(fù)習(xí)10第 18課時期中考試第 19課時試卷講評、分析11第 20課時第 14課明朝的統(tǒng)治65 75第 21課時第 15課明朝的對外關(guān)系12第 22課時第 16課明朝的科技、建筑與文學(xué)76 87第 23課時第 17課明朝的滅亡13第 24課時第 18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展88-98第 25課時第 19課清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展14第 26課時第 20課清朝君