“三紅教育”擦亮校園底色——建設(shè)紅色校園典型做法范文

1、“三紅教育”擦亮校園底色建設(shè)紅色校園典型做法范文 省 職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、匠心筑夢(mèng)，以“三紅教育”為載體，打造紅旗教師，培育紅星學(xué)生，建設(shè)紅色校園，提升黨員教師思想素質(zhì)，培育技能人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 年新春伊始，該?；鶎狱h建工作受到 縣委縣政府的通報(bào)表?yè)P(yáng)；同時(shí)，被 縣教育局評(píng)為 年度目標(biāo)綜合考評(píng)優(yōu)秀單位。一、創(chuàng)設(shè)特色校園文化，建設(shè)紅色校園學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際、貼近企業(yè)實(shí)際、貼近社會(huì)實(shí)際的特色校園文化，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，在參與中改變，全面提高綜合素養(yǎng)。學(xué)校以校園開放日、文明風(fēng)采、創(chuàng)業(yè)演講等多種活動(dòng)為載體，以“頂崗實(shí)習(xí)”、“校企合作”、“工學(xué)交替”等方式引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)立理想，同時(shí)體

2、會(huì)到企業(yè)對(duì)員工的崗位紀(jì)律、目標(biāo)任務(wù)和質(zhì)量效率的要求，為將來(lái)成為企業(yè)優(yōu)秀員工打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校自 年秋季開始，全面實(shí)施軍事化管理，構(gòu)筑校園安全屏嶂，將學(xué)生的行為規(guī)范教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，學(xué)校出現(xiàn)了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校投入資金 萬(wàn)元，抓好黨建陣地建設(shè)，實(shí)施紅色宣傳工程，營(yíng)造紅色氛圍，陶冶師生情操，知黨恩，聽黨話，跟黨走。二、開展星級(jí)教師評(píng)比，打造紅旗教師根據(jù)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教師來(lái)源及現(xiàn)狀，學(xué)校制訂了教師崗位成才計(jì)劃及培養(yǎng)方案，著力教師專業(yè)能力、教研能力、德育能力的提升。堅(jiān)持開展常態(tài)化的“七個(gè)一”和“九心”教師和“十星”黨員評(píng)比活動(dòng)，倡導(dǎo)教師對(duì)教育有忠心，對(duì)未來(lái)有信心，對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工

3、作有匠心，對(duì)學(xué)習(xí)有恒心，對(duì)家有責(zé)任心，對(duì)父母有孝心，對(duì)同事有誠(chéng)心，對(duì)家長(zhǎng)有熱心。 年內(nèi)，教師獲得各種獎(jiǎng)勵(lì) 項(xiàng)，其中 人次獲省級(jí)表彰。學(xué)校教師在市、省、國(guó)培的基礎(chǔ)上，被派往企業(yè)掛職或車間頂崗學(xué)習(xí) 人次，教師的崗位技能迅速成長(zhǎng)，被評(píng)為 名師 人，市級(jí)學(xué)科帶頭人新增 人，校級(jí)骨干教師新增 人， 名中青年教師師成長(zhǎng)為“雙師型”教師，“雙師型”教師比例達(dá)到 %。三、堅(jiān)持德育領(lǐng)先地位，培育紅星學(xué)生中職學(xué)生大部分來(lái)自于中考成績(jī)較差升學(xué)無(wú)望者，缺乏自信，學(xué)習(xí)積極性較差。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，引導(dǎo)科學(xué)的課程目標(biāo)的制定。近 年，在各級(jí)技能大賽中，獲獎(jiǎng)學(xué)生 人次。學(xué)校在全國(guó)文明風(fēng)采大賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)持“人格本體，多元成才”育人理念，創(chuàng)新校企合作的辦學(xué)模式，改革課堂教學(xué)，鋪設(shè)學(xué)生成才的綠色通道。近 年高考學(xué)校升本科率達(dá) %，升專科率達(dá)100%。學(xué)校以 、 為點(diǎn)，與