《姓氏謠》教學(xué)設(shè)計(jì)(二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))_第1頁(yè)
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1、姓氏謠教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課生字,正確書寫要求寫的字。2正確、流利地朗讀課文,產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。3初步了解中華百家姓的基本情況。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師:能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片;較全面地了解中華百家姓的基本情況。學(xué)生:生字卡片;了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入,揭示課文題目1同學(xué)們,請(qǐng)你自豪地告訴大家,你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)2在我們這個(gè)小小的班級(jí)里,就有姓王的、姓李的、姓劉的同學(xué)們還知道哪些姓呢?3我們的姓是從祖輩傳下來的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專家把常見的姓氏列了

2、一個(gè)表,叫中華百家姓,讀起來順口,便于記憶,就像一首歌謠。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。板書課文題目:姓氏謠二、初讀課文,自主識(shí)字1用自己喜歡的方式讀一讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。2找一找課文,這其中有你的姓嗎?有你熟悉的人的姓嗎?3誰(shuí)愿意讀讀課文?其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。4拿出生字卡,同桌伙伴互相考考,不認(rèn)識(shí)的,互相幫幫,看誰(shuí)記得牢。5交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn):孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法,誰(shuí)來向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。(加一加,減一減,換一換,比一比,編順口溜,編兒歌等識(shí)字方法。)6用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。7齊讀詞語(yǔ)卡片。三、誦讀課文,

3、領(lǐng)會(huì)感悟1請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,說說自己讀懂了什么。(學(xué)生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)2教師:有不明白的地方嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。3逐個(gè)討論學(xué)生提出的問題。問題一:?jiǎn)涡?、?fù)姓的認(rèn)識(shí)。(1)學(xué)生自己談?wù)J識(shí)。(2)勾出課文里的復(fù)姓,讀一讀。(3)你知道哪些人的姓是復(fù)姓,說一說。(如:諸葛亮、司馬光、歐陽(yáng)修等。)問題二:學(xué)生自由暢說:“華夏兒女”指誰(shuí)?為什么說“不管你我姓什么,華夏兒女是一家”?總結(jié):在我們這個(gè)班里,有姓張的,姓李的,姓劉的不管我們姓什么,我們都親如兄弟姐妹,快樂得像一家人。而我們的祖國(guó)就是一個(gè)大家庭,不管我們姓什么,都是龍的傳人,都是祖國(guó)媽媽的兒女,我們都是親人。4學(xué)生自豪地朗讀課文。四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫1課件出示8個(gè)要求會(huì)寫的字。請(qǐng)大家讀兩遍。2教師:哪個(gè)字最難寫?想看著老師寫一寫嗎?3教師范寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“歐”、“嚴(yán)”、“慕”的書寫。4學(xué)生自主書寫。5展示學(xué)生作業(yè),評(píng)一評(píng)。五、自主實(shí)踐,拓展知識(shí)1請(qǐng)學(xué)生在卡片上用彩色筆寫出自己知道的姓,注上拼音,寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)

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