(部編版)小學(xué)三年級語文下冊《海底世界》的教學(xué)設(shè)計

1、（部編版）小學(xué)三年級語文下冊海底世界的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1 積累文中 9 個詞語：波濤澎湃，寧靜，閃爍，竊竊私語，峽谷，蘊藏。2 理解“波濤澎湃”“竊竊私語”的意思。知道“蘊藏”的近義詞是“儲藏”。3 積累描寫動物叫聲的象聲詞：嗡嗡，啾啾，汪汪。并能寫出其他常見的動物的叫聲。4 練習(xí)用總起句將一段話寫具體。5 初步理解可以用作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法將事物寫具體。6 讓學(xué)生了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，感受自然的神奇和偉大。使學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。二、 教學(xué)重點、難點1 練習(xí)用總起句將一段話寫具體。2 初步理解可以用作比較、列數(shù)字、打比方的說明方法將事

2、物寫具體，并能簡單運用。三、 設(shè)計思路該課文是一篇說明文， 語言生動，寫作方法富有典型說明文的特點。根據(jù)教材文本特點，我設(shè)計了以上的6 點教學(xué)目標(biāo)。為了讓這些目標(biāo)有機組合并且讓學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得愉快，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一次奇異的海底之旅。接著是對課文的整體感知。 在精讀課文時讓學(xué)生自己找中心句，并且學(xué)習(xí)課文如何圍繞中心句將文章寫具體；接著再讓學(xué)生圍繞一句話介紹一下海里的動物，做一個口頭練習(xí)；最后在小練筆的環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生圍繞一句話將陸地上的某一種小動物寫具體。這樣一個循序漸進，從扶到放的過程。自然而有機的將本棵的教學(xué)目標(biāo)落實到實處。四、教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課題出示海面的動畫1、小朋友

3、們，今天老師要帶大家進行一次 并配上海浪的音效，奇異的旅行， 大家說好不好？ （flash 海面出示） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生我們可以用哪些詞語來形容大海呢？齊讀詞語。的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計“說2、海面上是波濤洶涌，那么海底究竟是個說形容大海的詞語”怎樣的世界呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)16課， 的環(huán)節(jié)是對描寫關(guān)于（揭題）大海詞語的積累。二、整體感知課文先看配合課文第1、（潛海動畫）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？二小節(jié)的動畫，再讓2、引出并朗讀第 2 小節(jié)學(xué)生說說觀察到的內(nèi)3、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子，容，用于訓(xùn)練口語能不理解的詞語做好記號并和組員討論這些詞語力。接著讀書上的內(nèi)的意思。4、交流反饋。三、學(xué)習(xí)重點

4、段落1、美人魚看我們學(xué)的那么認(rèn)真，她給我們送來了學(xué)習(xí)單，誰愿意來念一念。出示學(xué)習(xí)單：1）自讀課文 3、4 小節(jié)并討論它們各自是圍繞哪句話寫的，用直線劃出這句話。2）根據(jù)課文內(nèi)容完成表格動物活動方法海參靠肌肉收縮爬行烏賊和章魚有些貝類2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1）交流第 3 小節(jié)劃的句子。2）和老師配合著朗讀第3 小節(jié)。（理解“竊竊私語”）3）海底的動物還可能發(fā)出哪些聲音呢?3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)過渡：原來，海底世界是那么熱鬧，讓我們?nèi)?，將畫面?nèi)化為語言文字，同時對海底世界有一個初步的感受。通過自讀和小組討論的形式，對課文內(nèi)容有總體上的了解，并且通過討論來用各種方法，如查字典，放在語言環(huán)境中，拆字解釋等來理解詞

5、語。養(yǎng)成遇到不理解的詞語要想辦法去理解的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)單上的“劃出總起句”目的是訓(xùn)練學(xué)生對于文章的主要內(nèi)容的把握。設(shè)計此表格一是對文章內(nèi)容的提煉，二是為“加一句總起句介紹海底再來讀讀第 4 小節(jié)看看還有什么有趣的事等著我們。1）請一個小組讀讀第4 小節(jié)，找出中心句。2）交流表格。3）出示句子，你覺得哪句好，為什么？有一種魚，身體長長的，游得很快。有一種魚，身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比火車還快。動物的活動方法”這一環(huán)節(jié)做鋪墊。通過語氣、語調(diào)的訓(xùn)練來鞏固“竊竊私語”的意思。并通過想象其它海底動物的叫聲來積累象聲詞。（點撥說明文的三種說明方法）4）簡單運用剛才學(xué)到的說明方法把

6、海底動物的活動方法說具體。4、過渡：海里的動物真是有趣，那么海底的植物和礦藏又如何呢？請男生讀讀第五小節(jié)，女生讀第六小節(jié)。通過比較兩句句子的異同來初步了解說明文中可用舉例子，打比方，做比較的方法將事物寫具體。5、剛才文章中提到了最大的海藻有二三百米，老師從網(wǎng)上找到了一些資料，大家想不想去看一看巨藻？（錄像）四、網(wǎng)上瀏覽海底世界真奇妙，大家想不想自己也去探索一番?。磕蔷妥屛覀兊诫娔X前去瀏覽吧?？赐旰蟀涯憧吹降母嬖V大家。根據(jù)之前的表格，練習(xí)簡單運用剛才的說明方法將事物寫具體，為最后的小練筆打好基礎(chǔ)通過錄像資料來激發(fā)學(xué)生對海底世界（小組到電腦前瀏覽）的探索欲，并引出下引出“海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富

7、的世面“網(wǎng)上瀏覽”的環(huán)界！”節(jié)。五、整體感悟課文1、美人魚提出要求： “小朋友們，你們已經(jīng)了解了很多海底的知識，在海底的小動物也很想了解陸地上的動物是怎樣的。你能告訴我們嗎？”2、學(xué)生進行小練筆（聽音樂寫卡片）。3、交流。4、總結(jié)。網(wǎng)上瀏覽相關(guān)的知識既是自主學(xué)習(xí)的一種手段，同時也是對語言文字的一次綜合實踐。學(xué)生首先要看懂內(nèi)容，然后再組織語言介紹所了解到的信息，這就完成了一次語言的遷移。最后的小練筆是對本堂課中兩大語言訓(xùn)練點的綜合運用。一是如何圍繞一句話把事物寫具體，二是懂得簡單運用說明方法將事物寫生動。五、評析海底世界這篇課文內(nèi)容本身比較豐富，這對教師來說是一個優(yōu)勢，但如果運用得不好就可能適得其反。在本課中，教師能抓住文章的精髓，突出教學(xué)重點。在備課時教師對于每個環(huán)節(jié)都要有較強的預(yù)見力。有些問題，學(xué)生可能一時發(fā)現(xiàn)不了，教師能及時進行了點撥，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決。文本本身是進行語言文字訓(xùn)練的媒體，教