同等學(xué)力心理學(xué)研究方法重點(diǎn)

1、第一章 導(dǎo)論 如8 1. 心理學(xué)研究的原則 （1）客觀性原則：是指研究者對(duì)待客觀事實(shí)要采取實(shí)事求是的態(tài)度，不能歪曲事實(shí)，也不能主觀臆測(cè)。（如 數(shù)據(jù)分析） （2）系統(tǒng)性原則：要求研究者不僅要將研究對(duì)象放在有組織的系統(tǒng)中進(jìn)行考察，而且要運(yùn)用系統(tǒng)方法去考察。 （試驗(yàn)設(shè)計(jì)） （3）理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：心理學(xué)研究中，理論與實(shí)踐是辯證統(tǒng)一的。（不能只有理論） （4）教療性原則：要求研究者在進(jìn)行研究時(shí)要符合被試的身心發(fā)展規(guī)律，具有教療意義，有利于被試正常發(fā) 展。（兒童發(fā)現(xiàn)有缺陷時(shí)要干預(yù)，如閱讀障礙） （5）倫理性原則：應(yīng)特別注意在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)切忌采取違背倫理性原則的方法，如欺騙隱瞞、威脅恫嚇。社會(huì) 心理學(xué)

2、中著的實(shí)驗(yàn)“模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”因?yàn)榱诉@一原則受到了廣泛的批評(píng)。 除上述原則外，心理學(xué)研究考還應(yīng)遵循發(fā)展性原則、科學(xué)原則和有效性原則。 2. 心理學(xué)研究的方法體系 運(yùn)動(dòng)發(fā)展觀 哲學(xué)方法論 唯物辯證法 普遍聯(lián)系觀 心理口教育科學(xué)研究的方法體系 一般科學(xué)理論I 系統(tǒng)科學(xué)基本原則 I收集數(shù)據(jù)的方法 具體方法 卜分析數(shù)據(jù)的方刃 rl觀察法 實(shí)驗(yàn)法I2 廠I數(shù)學(xué)方法I12 I模型方法I 矛盾統(tǒng)一觀 質(zhì)量互變觀 整體原則 有序原則 反饋原則 動(dòng)態(tài)原則 問卷法 訪談法 真實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)實(shí)臉 心里測(cè)量 社會(huì)測(cè)量 統(tǒng)計(jì)分析法 計(jì)算機(jī)方法 il算機(jī)模型 理論模型 潛特征模型 分析-綜合 比較-分類 歸納-演繹 抽象-具體 證

3、明反駁 3心理學(xué)研究方法的新趨勢(shì)（有哪些新特點(diǎn)？ 到實(shí)驗(yàn)室外而來，在自然環(huán)境中） （一）研究思路的生態(tài)化（實(shí)驗(yàn)室研究的局限, （二研究方式的多科學(xué)化（學(xué)科交叉） (四 (五) (六 研究范式的跨文化特點(diǎn)(不同文化背景下的行為表現(xiàn).心理發(fā)展的差異和相似) 研究方法的綜合化(多種方法研究，多變量設(shè)計(jì)，主性定量研究結(jié)合) 研究手段的現(xiàn)代化(運(yùn)動(dòng)房屋，視崖裝置，計(jì)算機(jī)) 研究結(jié)果的數(shù)量化 第二章研究設(shè)計(jì) 概念! 仁分層隨機(jī)取樣法:就是先將整體各單位按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)類型(即層人然后根據(jù)類型單位數(shù)與總體單位 數(shù)之間的比率，確定從各類型中抽取樣本大單位的數(shù)量，最后按隨機(jī)性原則從各類型中抽取樣本。分層隨機(jī)

4、取樣 法的代表性和推論的精確性較好，但作出科學(xué)類比較為困琳。 2課題論證：是對(duì)擬研究課題的價(jià)值.科學(xué)性和可行性等方而進(jìn)行分析，說明，預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。 3自變感就是在研究中有意加以改變、操縱的事務(wù)、條件或特征，如某些外在刺激、環(huán)境條件、被試及其暫時(shí) 特征等。 4. 操作定義,指用可感知、度呈的事物、事件、現(xiàn)象和方法對(duì)變量或指標(biāo)作出具體的界左。操作立義最大的特征 就是町觀測(cè)性。操作定義有利于：提髙研究的客觀性：研究假設(shè)的檢驗(yàn)；提高研究的統(tǒng)一規(guī)范性：提高 研究結(jié)果的可比性：研究的評(píng)價(jià)、結(jié)果的檢驗(yàn)和重復(fù). L研究課題的選擇。(問題：心理學(xué)研究中怎樣選擇研究課題？) 課題研究選擇包括確；4研究方向和選擇具體

5、課題兩個(gè)方面的內(nèi)容. (1) (2) (4) 即根據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要和心理學(xué)發(fā)展的需要來選題。 要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，必須具有創(chuàng)新和獨(dú)到之處。 選題要在一左的科學(xué)理論的指導(dǎo)下，必須有一k的事實(shí)根據(jù)和科學(xué)依據(jù)。 根據(jù)研究者具備的主觀條件和客觀條件選題，以保證能按質(zhì)按量地完成課題。 課題選擇原則 需要性原則： 創(chuàng)造性原則： 科學(xué)性原則： 課題選擇的策略 從社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活中選擇課題。 (2) (3) (4) (5) 可行性原則： 從理論觀點(diǎn)中選擇課題。 從研究文獻(xiàn)中選擇課題。 在研究過程中選擇課題。 根據(jù)當(dāng)代科學(xué)在理論、方法、學(xué)科交叉等方而的新進(jìn)展選擇課題。 明確研究目的，選

6、擇研究對(duì)象 選擇研尢方法與設(shè)il方式 確是研尢變量與觀察目標(biāo) 選擇研究工具與材料 制立研究程序與選擇研究環(huán)境 考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)訃分析方法 2. 研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容？試舉例說明？ (1) (2) (4) (5) (6) 3. 無關(guān)變量的辨別與控制 辨別：心理學(xué)研究中無關(guān)變垢:存在于5個(gè)方而：被試方而，如參與的動(dòng)機(jī)、焦慮水平等：主試方而，如 年齡、性別、外表、言談舉止等：研究設(shè)汁方而，如測(cè)量儀器、設(shè)備的安排等：研究事實(shí)環(huán)境條件方而，如 溫度、光線等：數(shù)據(jù)處理方面，如分類不合理、評(píng)分出現(xiàn)過失或標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等。 (測(cè)量中;信度，效度的提高也是這五點(diǎn)。記住！) 控制：消除法，即通過采取一立的措施，將影響研

7、究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。如為了消除“實(shí)驗(yàn)者效 應(yīng)”、“霍桑效應(yīng)”可以采用“雙盲程序”。如降噪。恒定法，即采取一定的措施，使某些無關(guān)變量在整個(gè)研究 過程中保持恒定不變。如保持噪音的恒定平衡法，對(duì)某些不能消除，又不能或不便被恒;的無關(guān)變量，通過采 取某些綜合平衡的方式使其效果平衡而對(duì)它們進(jìn)行的控制方法。如在測(cè)試中將智商平均分配統(tǒng)計(jì)法，當(dāng)無關(guān)變 量的影響無法消除或未能加以控制，而其影響已經(jīng)測(cè)楚和已知時(shí)，可用統(tǒng)計(jì)的校正或調(diào)整將這些影響從研究結(jié)果 中排除。(看數(shù)據(jù)的離中趨勢(shì)和集中趨勢(shì)，3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外的排除掉) ft: 第三章捜集研究資料的研究 概念 L 參與觀察即局內(nèi)觀察,指觀察者參與到被觀察者的實(shí)

8、際環(huán)境當(dāng)中，并通過與被觀察者的共同活動(dòng)從內(nèi) 部進(jìn)行觀察：非參與觀察即局外觀察,指觀察者完全以局外人或旁觀者的身份進(jìn)行觀察。 2. 項(xiàng)目反應(yīng)理論：又稱項(xiàng)目特征曲線理論或潛在特質(zhì)理論?！皾撛谔刭|(zhì)”（用0表示）是項(xiàng)目反應(yīng)理論一 個(gè)重要概念，他是指被試某種相對(duì)穩(wěn)圭的、支配其對(duì)相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)作出反應(yīng)并使反應(yīng)表現(xiàn)出一致性的內(nèi)在待征。 項(xiàng)目反應(yīng)理論就是要研究被試的這種特質(zhì)與他對(duì)項(xiàng)目的反應(yīng)之間的關(guān)系（用0表示） 觀察策略需稱 定義 適用條件 實(shí)施步驟 評(píng)價(jià) 參與觀察 策略（考過） 觀察者自身的 條件，如時(shí)間是否 充定，能否打被觀 察者和諧相處又 能進(jìn)行觀察記錄； 被觀察者的條 件，如被觀察者或 團(tuán)體是不是開放 的

9、，與觀察者差異 程度等。 界立問題： 進(jìn)入情景： 記錄資料： 分析資料和呈現(xiàn)結(jié)果： 優(yōu)點(diǎn)是：結(jié)果較 少受先入為主的 偏見影響、觀察效 果較好和能收集 到動(dòng)態(tài)資料； 不足是：研究費(fèi) 時(shí)費(fèi)力、收集的資 料瑣碎、信度較 低、研究者能力的 要求高等。 時(shí)間取樣觀察 策略（重點(diǎn)） 指根據(jù)事先確立的維度有 選擇地在某些時(shí)間段內(nèi)進(jìn) 行觀察和記錄的一種方 法?？捎糜谑占蕉?資料：某行為或時(shí)間是否 出現(xiàn)或發(fā)生：出現(xiàn)或發(fā)生 的頻率：出現(xiàn)或發(fā)生的持 續(xù)時(shí)間 適用于經(jīng)常發(fā)生 或出現(xiàn)的行為，平 均來說至少15分 鐘就會(huì)出現(xiàn)一次： 還適用于易被觀 察的一些外顯行 為，不適用于內(nèi)因 或隱敝性行為。 界立問題與對(duì)象 編

10、制記錄表 記錄與分析資料 優(yōu)點(diǎn)：省力、高效、 結(jié)果景確性和客 觀性較好并能進(jìn) 行量化處理。 不足：缺乏連續(xù) 性,缺乏背景信息 和自然性，尤英在 時(shí)間區(qū)間和行為 單位很少時(shí)更菽。 事件取樣觀察 策略（重點(diǎn) 對(duì)心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)有 選擇的進(jìn)行觀察，但最選 擇的單位最行為的事件本 身 可以研究?種行 為，只要所研究的 行為事件發(fā)生，觀 察者就可以對(duì)其 詳細(xì)觀察和記錄. 時(shí)間取樣觀察是 研究事件或行為 是否存在，M件取 樣研究的是y件 或行為的特征。 首先應(yīng)確立所要觀察的特 是事件或行為，并盡可能進(jìn) 行熟悉，使得研尢的事件或 行為一旦發(fā)生，就能及時(shí)迅 速地辨認(rèn)并記錄下來：其 次，應(yīng)確怎觀察的時(shí)間和地

11、點(diǎn)，并且觀察的時(shí)間和地點(diǎn) 要有代表性：再次，應(yīng)確左 要記錄的信息。最后，在收 集、適用記錄表和代碼系統(tǒng) 時(shí)，應(yīng)遵循有關(guān)的原則和方 法，并盡量使之簡便易行。 優(yōu)點(diǎn)：可以同時(shí)考 察行為和行為發(fā) 生的情境，易于進(jìn) 行因果分析。 不足：不易進(jìn)行;# 量分析 行為核査表 策略（考過0 行為核査表繪研究者用來 核査某種行為是否發(fā)生或 出現(xiàn)的一種簡表，使用此 表有助于觀察目的的具體 根據(jù)研究目的確左觀察 內(nèi)容：將觀察內(nèi)容進(jìn)一步 具體化為觀察的目標(biāo)行為； 在核査表中按一左的邏 優(yōu)點(diǎn)：簡便易行、 省時(shí)省力、針對(duì)性 強(qiáng)、結(jié)果易于整理 缺點(diǎn)：幾乎不能提 ft代心J9爭(zhēng)Q.NX 化，提高針對(duì)性，因此廣 泛應(yīng)用。常用的

12、核查表： 行為出現(xiàn)狀況核査表和行 為特征核査表。 輯關(guān)系如難易程度、順序關(guān) 系，組織排列目標(biāo)行為： 根據(jù)所需要的有關(guān)信息來 制迫項(xiàng)目，如某一行為是否 發(fā)生，第一次什么時(shí)間等。 供行為的性質(zhì)、特 征方面的內(nèi)容。 2結(jié)構(gòu)訪談?dòng)址Q標(biāo)準(zhǔn)化訪談,指按照統(tǒng)一的設(shè)訃要求、按照有一定結(jié)構(gòu)的問卷而進(jìn)行的比較正式的訪談。 1. 訪談法的實(shí)施過程及技巧 （1）訪談前的準(zhǔn)備 包括熟悉訪談問卷的內(nèi)容、準(zhǔn)備所要進(jìn)行的訪談需要的材料、盡可能了解反談對(duì)象、選擇合適的實(shí)際等。 （2）接近訪談對(duì)象 應(yīng)注意：衣著整潔；不卑不亢；正面肯定語氣邀請(qǐng)：主動(dòng)出示證件，消除被訪談?wù)叩木o張：隨即應(yīng)變。 （3）對(duì)付拒絕的技巧 一方面要忍耐，另一

13、方面要了解對(duì)方拒絕的原因并盡量克服。 （4）談話與提問的技巧 應(yīng)注意：開始時(shí)寒暄幾句以調(diào)節(jié)氣氛；嚴(yán)骼按照訪談問卷的問題順序和問題原話進(jìn)行提問：注意保持 交流，認(rèn)真傾聽，并不時(shí)給予鼓勵(lì)，但要避免引導(dǎo)：如發(fā)現(xiàn)遺漏內(nèi)容，應(yīng)再請(qǐng)對(duì)方回答：對(duì)情況不太熟悉或理 解能力差的范談對(duì)象要有耐心。 （5）追問的技巧 在訪談中，對(duì)象回答不完整、不明確、不準(zhǔn)確或答非所問時(shí)，要進(jìn)行追問，根據(jù)目的不同，追問可以劃分為 詳盡式追問、說明追問、系統(tǒng)追問、假設(shè)追問、情感反應(yīng)追問和正面追問。 （6）訪談?dòng)涗?應(yīng)注意：圍繞訪談內(nèi)容進(jìn)行記錄：言語信息和非言語信息均要記錄；記錄中不要試圖去總結(jié)、分段或 改正語法；不讓對(duì)方看到記錄內(nèi)容；

14、紀(jì)錄的同時(shí)打?qū)Ψ奖３致?lián)系；訪談結(jié)束后要盡快整理。 （7）訪談結(jié)束與再次訪談 訪談結(jié)束應(yīng)注意：嚴(yán)格控制和掌握訪談時(shí)間：善于根據(jù)訪談現(xiàn)場(chǎng)情況靈活把握訪談結(jié)束的時(shí)間：結(jié)束 時(shí)應(yīng)向?qū)Ψ降暮献骱蛶椭硎靖兄x：若需要，應(yīng)為下次的訪談做好安排：如可能，對(duì)訪談對(duì)象的某些合理要 求予以滿足。 2. 問卷的一般結(jié)構(gòu)（問題：如何進(jìn)行問卷的設(shè)計(jì)？） 包括：題目，即問卷的標(biāo)題，是對(duì)問卷內(nèi)容和目的最簡潔的反映：前言，是對(duì)問卷研究目的、意義和內(nèi)容的 簡要說明：指導(dǎo)語，最用來描導(dǎo)研究對(duì)象填寫問卷的一組說明性文字，包括填寫的方法、要求、時(shí)間、注意事 項(xiàng)和例題等：問題及答案，即問卷的內(nèi)容，是問卷的“正文”結(jié)束i/b常常以簡短語句

15、對(duì)研究對(duì)象表示感謝。 3. 影響問卷回收率的因素 問卷方面：研究課題的吸引力、前言與指導(dǎo)語的簡潔、淸晰、問卷的復(fù)雜程度等等：被試方而：問卷的分發(fā)方式; 問卷是否得到有關(guān)組織機(jī)構(gòu)的支持 4. 心理測(cè)驗(yàn)的編制 擬立測(cè)驗(yàn)編制計(jì)劃。包括確定測(cè)驗(yàn)的目的和目標(biāo)內(nèi)容、制能題目的雙向細(xì)目表。 編選測(cè)驗(yàn)題目。測(cè)題數(shù)比最后所需的題目數(shù)多一倍至幾倍。 試測(cè)和分析。項(xiàng)目分析應(yīng)從質(zhì)和量兩方面進(jìn)行，對(duì)不適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行刪除。 編排制表。編排題目兩種方式：一種是并列直進(jìn)式，即將整個(gè)測(cè)驗(yàn)題目按材料的性質(zhì)歸為若干份測(cè)驗(yàn)，同 （1） （2） （3） （4） 一測(cè)驗(yàn)的題目按由易到難排列；另一種是混合螺旋式，即先將各類題目依難度分成若

16、干不同層次，再將不冋性質(zhì) 的題目作交叉排列，難度遞進(jìn)，編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)或測(cè)驗(yàn)說明書。 （5）建立常模。從將來要使用測(cè)臉的全體對(duì)象中抽取標(biāo)準(zhǔn)化的樣本進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，算出平均分，即為該測(cè)驗(yàn)的常模。 （6）鑒定測(cè)驗(yàn)。一是鑒定測(cè)驗(yàn)的信度，二是鑒左測(cè)臉的效度。 （7）編寫測(cè)驗(yàn)手冊(cè)和測(cè)臉說明書。 實(shí)驗(yàn)法 2率為8 L實(shí)驗(yàn)法是指在觀察和調(diào)査的基礎(chǔ)上，對(duì)研究某些變量進(jìn)行操縱或控制，創(chuàng)設(shè)一:的環(huán)境，以探求心理現(xiàn)象的原 因、發(fā)展規(guī)律的研究方法。對(duì)變量的控制和對(duì)因果關(guān)系的揭示是實(shí)驗(yàn)法的基本目的。 2. 實(shí)驗(yàn)法的顯蓍特點(diǎn)是：要操縱或控制變量，人為地創(chuàng)設(shè)一定定環(huán)境：基本目的在于揭示變量之間的因果 關(guān)系：有嚴(yán)洛的研究設(shè)計(jì)，包括被試

17、選擇、研究測(cè)雖和工具、實(shí)驗(yàn)程序、設(shè)計(jì)分析方法等，以保證實(shí)臉結(jié)果的 科學(xué)性。 *重點(diǎn) 2. 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是通常所說的實(shí)驗(yàn)設(shè)汁,其特征在于對(duì)影響內(nèi)部效度的無關(guān)變量采取了嚴(yán)格的控制并有效地操縱 了研究變量。 （1）：被試間設(shè)訃（結(jié)果用差異顯著性檢驗(yàn)或方差分析） 被試間設(shè)訃即每個(gè)被試只接受一種自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理，不同的被試接受不同的自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理。在這 種設(shè)計(jì)中由于被試是隨機(jī)取樣并隨機(jī)安排接受不同的實(shí)臉處理的，因而又稱為完全隨機(jī)化設(shè)訃；各實(shí)驗(yàn)處理組之 間沒有相關(guān)，因而又稱獨(dú)立樣本設(shè)計(jì)。被試間設(shè)訃可以分為隨機(jī)組設(shè)計(jì)和配對(duì)組設(shè)訃，隨機(jī)組設(shè)計(jì)分后測(cè)設(shè)計(jì)、 前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)、所羅門四組設(shè)汁。配對(duì)組設(shè)計(jì)基本

18、模式如下：前測(cè)0到配對(duì)到隨機(jī)分組然后分成（實(shí)驗(yàn)組到實(shí)驗(yàn) 處理到后測(cè)0J和（控制組到后測(cè)3 （2）被試內(nèi)設(shè)汁（結(jié)果用方差分析處理） 被試內(nèi)設(shè)訃是指每個(gè)或每組被試接受所有自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理的真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。又稱“重復(fù)測(cè)戢設(shè)計(jì)”。如 果用被試組代替單個(gè)被試，每組都要接受所有的實(shí)驗(yàn)處理，但組內(nèi)的每個(gè)被試隨機(jī)地接受一種實(shí)驗(yàn)處理，這樣的 組叫區(qū)組，這種設(shè)計(jì)叫“隨機(jī)區(qū)組設(shè)訃”。相關(guān)樣本設(shè)訃 3. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法有哪些？ 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是介于前實(shí)驗(yàn)設(shè)il和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),它對(duì)無關(guān)變量的控制比前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格一 些，但不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制的充分和廣泛。 1. 時(shí)間序列設(shè)計(jì) 時(shí)間序列設(shè)汁是指對(duì)一組非隨機(jī)取樣的

19、被試實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理，并在實(shí)驗(yàn)前后周期性地做一系列測(cè)量。然后分析 前后測(cè)量是否具有連續(xù)性，從而推斷實(shí)驗(yàn)處理的效果。其基本形式是：一系列前測(cè)一實(shí)驗(yàn)處理一系列后測(cè) 2. 相等時(shí)間樣本設(shè)訃 相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì)是指對(duì)一組被試抽取兩個(gè)相等的時(shí)間樣本，前一個(gè)時(shí)間樣本里出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)變雖，而在后一個(gè) 時(shí)間樣本中不出現(xiàn)時(shí)間變；a。 （）表示相等的時(shí)間樣本 （處理一o）（無處理一0=）（處理一a）（物處理一0J 3. 不柑等控制組前后測(cè)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)組：前測(cè)a -實(shí)驗(yàn)處理一后測(cè)a 控制組：前測(cè)a后測(cè)0： 4. 不相等實(shí)驗(yàn)組控制組前后測(cè)時(shí)間系列設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)組：一系列前測(cè)一實(shí)驗(yàn)處理一一系列后測(cè) 控制組：一系列前測(cè)一系列后測(cè) 5. 分

20、解樣本前后測(cè)設(shè)訃 A組：前測(cè)0：-實(shí)驗(yàn)處理一后測(cè)0= 被試 *B組：前測(cè)a -實(shí)驗(yàn)處理一后測(cè)0： 6.修補(bǔ)設(shè)訃 A組：實(shí)驗(yàn)處理一后測(cè)a B組：前測(cè)a 實(shí)驗(yàn)處理一后測(cè)0, 4. 多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)汁的類型與特點(diǎn)P210頁要記住。! 實(shí)驗(yàn)法的評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于它能通過一系列的控制和操縱措施，從復(fù)雜因素的相互關(guān)系、相互作用將自變量對(duì)因變 量的作用分離出來，進(jìn)而揭示和確認(rèn)有關(guān)變星之間的因果關(guān)系-朮主要不足是實(shí)驗(yàn)研究中對(duì)變量的操縱難免受到 人為的影響，且無法排除所有的無關(guān)變量。 5. 語義分析法的訃分方式 一種是將7點(diǎn)等級(jí)從左到右或從右到左記為1至7分：另一種是中間登記記為0分，兩端分別是-3和+3

21、分。 語義分析法的分析方式的幾個(gè)思路： （1）通過分析比較兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體或團(tuán)體在某一具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目上的得分差異，了解他們之間的異同點(diǎn)： （2）通過分析比較同一組被試在不同時(shí)間對(duì)某一具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目上的得分差異，了解他們的改變情況； （3）通過分析比較同一被試或團(tuán)體在某一具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目上對(duì)兩個(gè)概念的不同評(píng)價(jià)結(jié)果，探討這兩個(gè)概念所含意 義的接近程度，即語義距離。 6. 口語報(bào)告法是通過分析研究被試對(duì)自己心理活動(dòng)的口頭陳述,收集有關(guān)數(shù)搖資料的一種方法。 根據(jù) 口語報(bào)告的時(shí)間，可以分為當(dāng)時(shí)口語報(bào)告法（邊作業(yè)邊報(bào)告）和追述口語報(bào)告法（回憶報(bào)告） 第四章研究結(jié)果的整理與分析 概念;_ 編碼的含義:編碼就是將研

22、究所獲得資料轉(zhuǎn)換成汁算機(jī)可識(shí)別的數(shù)字、形成碼值的過程 方差分析又稱變異數(shù)分析，主要分析數(shù)據(jù)中不同來源的變異對(duì)總體變異影響的大小，從而確立自變量是否對(duì)因變 量有重要影響。 回歸分析是通過觀測(cè)值尋求一個(gè)或數(shù)個(gè)自變量與一個(gè)因變量之間的函數(shù)關(guān)系的一種統(tǒng)訃方法。回歸分析的基本思 路是根據(jù)多次觀測(cè)值計(jì)算出回歸系數(shù)，建立回歸方程井進(jìn)行回歸系數(shù)的顯著性檢驗(yàn) 路徑分析是研丸變量之間的因果關(guān)系的數(shù)學(xué)分析方法，它實(shí)際上是多元回歸分析的一種形式 1. 試論心理研究中誰性分析與迫量分析的關(guān)系？ 定性分析指對(duì)研究結(jié)果的“質(zhì)”的分析，是運(yùn)用分析和綜合、比較和分析、歸納和演繹等邏輯分析方法，對(duì) 研究所獲資料進(jìn)行思維加工，從而

23、認(rèn)識(shí)心理與教育科學(xué)中的心理現(xiàn)象和行為的本質(zhì)，揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，為 研究結(jié)果的解釋和理論的構(gòu)建提供依據(jù)。 立量分析即統(tǒng)訃分析。 在心理學(xué)研究中，二者缺一不可。 一方面，統(tǒng)計(jì)分析是現(xiàn)代心理學(xué)研究的必要工具，心理學(xué)研究成果通常以統(tǒng)il分析的方式表現(xiàn)出來，不懂得 統(tǒng)計(jì)分析就難以了解他人的研究進(jìn)展，確定自己的研究方向。 另一方而，那種以為“統(tǒng)計(jì)萬能”的思想也是片面的，統(tǒng)計(jì)分析要以定性分析為基礎(chǔ)，以心理學(xué)理論為基礎(chǔ), 只有在正確的觀點(diǎn)和思想方法指導(dǎo)下的統(tǒng)計(jì)分析才是有用的。 統(tǒng)訃分析是為了揭示數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律性，因此這種定量分析的方向范圍須有楚性分析來規(guī)是，而不是有研 究者自己確左。脫離了立性分析的統(tǒng)計(jì)

24、分析只是無本之木，無水之源。 對(duì)心理學(xué)研究的結(jié)果必須進(jìn)行定性與左量兩方而的分析，才能揭示心理與教冇現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。 泄性分析與立;g分析應(yīng)該是相輔相成的。 2. 假設(shè)檢驗(yàn) *重點(diǎn)卄 （1）檢驗(yàn)假設(shè)的基本思想 在心理學(xué)研究中，根據(jù)已有的理論和經(jīng)驗(yàn)或?qū)颖究傮w的初步了解而對(duì)研究結(jié)果作岀的假設(shè)叫作班寵偃迦1 （也叫備擇假設(shè)）,而與之相對(duì)立的假設(shè)叫做虛無假設(shè)Ho （也稱零假設(shè)）。研究考通過對(duì)缶進(jìn)行檢驗(yàn)，從而接收或 者拒絕H：的過程便是假設(shè)檢驗(yàn)。 假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟是：建立虛無假設(shè)Ho和研究假設(shè)Hl：選擇適當(dāng)?shù)娘@著性水平a,并根據(jù)檢驗(yàn)的類型 查出臨界值（t,z,卡方,F）：根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算統(tǒng)il檢驗(yàn)值

25、：比較臨界值和統(tǒng)計(jì)檢臉值并進(jìn)行決策：臨界值 大于統(tǒng)汁值，則接受乩，拒絕：反之則拒絕Ho,接受比。 3. 因素分析 因素分析是從眾多的可觀測(cè)變量中概括縮減出少數(shù)起主導(dǎo)作用的共同變量（因素），用于解釋最大量的觀測(cè) 事實(shí)的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。 4. 統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇 :zz 8 ft療心fif于Q訂竇料 要選擇統(tǒng)計(jì)分析方法，要考慮兩方面的問題：一是研究問題的性質(zhì)、數(shù)據(jù)類型和特征以及研究設(shè)計(jì)：二是? 種統(tǒng)計(jì)方法和公試的適用條件。 1.選擇統(tǒng)il分析方法應(yīng)考慮的因素 （1）研究課題的性質(zhì)和目的：描述性課題和推論性課題之間的差異 （2）變量的特征：包括變量的數(shù)量和類型。變量的多少是統(tǒng)計(jì)分析中較重要的因素。確楚

26、變量數(shù)量的一般原則 是用盡可能少的變量得出最佳結(jié)果。變量類型有il數(shù)變雖、順續(xù)變量、等距變量和等比變量4種。 （3）數(shù)據(jù)分布的特征：主要分為正態(tài)和非正態(tài)（偏態(tài)）兩種 （4）研究設(shè)計(jì)的類型：被試內(nèi)設(shè)訃、被試間設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)。 2.統(tǒng)計(jì)分析方法的使用條件 統(tǒng)計(jì)方法 因變量類別 自變量類別 一般用特征和目的 多元 回歸分析 連續(xù)變量 理想是連續(xù)變量，但實(shí)際包 括各種類型的變量 用以說明一連續(xù)的相關(guān)變量同若干獨(dú)立變量 間關(guān)系的廣度、方向和強(qiáng)弱程度 方差分析（變 界數(shù)分折） 連續(xù)變量 全部都是稱名變量 用以說明一個(gè)連續(xù)的相關(guān)變量和一個(gè)或多個(gè) 稱拿獨(dú)立變量之間的關(guān)系 協(xié)方差 分析（共變 數(shù)分析 連續(xù)變量

27、稱名變呈和連續(xù)變量（作為 控制變S） 用于說明一個(gè)連續(xù)相關(guān)變量和一個(gè)或多個(gè)稱 需獨(dú)立變量間的關(guān)系：可控制一個(gè)或多個(gè)連續(xù) 變量的影響 判別分析 稱名變量 理想是連續(xù)變量，但實(shí)際包 括連續(xù)變量在內(nèi)的徐種變量 用于確定如何用一個(gè)或多個(gè)獨(dú)立變量來區(qū)別 某一稱冬相關(guān)變量的不同類別 因素分析 理想是連續(xù)變j 量；無明確的/ 有關(guān)因素可作: 關(guān)變量 屋，但實(shí)際上可以是任一種變 他立變量或相關(guān)變量：結(jié)果中 為下一步分析的獨(dú)立變量或相 明確變量結(jié)構(gòu)或是簡化變量，即用若干變量說 明一個(gè)或多個(gè)新的合成變量（又稱因素） 對(duì)數(shù)線性 模式分析 稱名變量 大部分是稱名變量，有時(shí)是 順續(xù)變S 用以說明一稱名相關(guān)變雖同若干稱務(wù)

28、或順序 獨(dú)立變量間的關(guān)系，也可用于只有相關(guān)變量的 第五章研究結(jié)果的呈現(xiàn)與評(píng)價(jià) 1. 對(duì)研究結(jié)果的解釋有哪些思路（解釋的內(nèi)容，原則，方法，概括性） 研究結(jié)果解釋的內(nèi)容與方法 （1）研究結(jié)果解釋的內(nèi)容 研究結(jié)果的解釋就是對(duì)以分析的數(shù)據(jù)及其關(guān)系進(jìn)行說明，揭示其意義。在進(jìn)行結(jié)果解釋是要考慮如下問題: 研究結(jié)果是否為證實(shí)研究假設(shè)提供了證據(jù)，是否表現(xiàn)出假設(shè)的變量關(guān)系模式： 研究結(jié)果是否打他人的研究結(jié)果相矛盾： 研究結(jié)果是否與有關(guān)的理論相符合： 研究結(jié)果中是否有未考慮到的關(guān)系或非預(yù)期的發(fā)現(xiàn)： 從結(jié)果解釋中引伸出的推論是否合理； 研究結(jié)果的普遍適用性如何； 接過解釋中能否指出有待進(jìn)一步研究的問題。 （2）研究

29、結(jié)果解釋的方法：研究結(jié)果解釋的原則：一是客觀性原則，二是整體性原則，具體方法有： 推論法：即從已知的數(shù)據(jù)（統(tǒng)計(jì)結(jié)果）或事實(shí)，推導(dǎo)出未知的原理或規(guī)律： 演繹法：即從普遍的一般性原則推論出局部的原理，常見的如三段論： 歸納法：即以許多特殊的事例為基礎(chǔ)，歸納出普遍的、一般的原理： 因果推論法：即通過由因推果或由果溯因來確電因果關(guān)系及其方向。 結(jié)果解釋了研究結(jié)論的概性 研究結(jié)論的概括性足指根搖研究結(jié)果及克解釋作出的研究結(jié)論可以應(yīng)用或推廣到其它情境或人群的合理性 程度，也就是研究結(jié)果的普遍性、適用性和推廣性。研究結(jié)果的槪括性的準(zhǔn)確程度直接取決于結(jié)果解釋的準(zhǔn)確性、 合理性。研究結(jié)論的概括性包括內(nèi)部和外部兩

30、個(gè)方而。 （1）外部維度的概括性 從某一被試群體得出的結(jié)論推廣到其它被試群體的可能性及其程度。 從某一物種得出的棘輪推廣到另一物種時(shí)的適用程度。 從某一研究情境做出的結(jié)論推廣到其它不同情境的適用程度。 b) a）被試之間的概括性： 物種之間的概括性： C）情境之間的概括性： （2）內(nèi)部維度的概姑性 d) e) f) 變量的概括性：某一研究結(jié)論所涉及的某一特左變量在其他同類研究中產(chǎn)生的一致效應(yīng)程度。 方法的概括性：某一研究所使用的某一特是的方法在其它同類研究中發(fā)揮作用的程度。 心理過程的概括性：某些研究關(guān)于心理過程及其原理的結(jié)論在其它研究中同樣存在的程度。 變量間相互關(guān)系的類型 O正交關(guān)系：也稱虛無關(guān)系，是指兩個(gè)變量之間沒有相互影響、相互制約的關(guān)系。 相關(guān)關(guān)系：是指變量之間有相互影響的關(guān)系，包括正相關(guān)、負(fù)相關(guān)和零相關(guān)。 因果關(guān)系：是指某一變量的變化引超另一變量發(fā)生變化的關(guān)系 2. 研究報(bào)吿撰寫的格式 （1）標(biāo)題：作為研究報(bào)告內(nèi)容的高度高度概括，標(biāo)題既要反映出研究的問題，說明研究