2021年和時間賽跑語文優(yōu)質(zhì)教案

1、和時間賽跑語文優(yōu)質(zhì)教案 和時間賽跑語文 _教案 1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。 3. _上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、。 布置學(xué)生從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解：(1)哪些人被譽(yù)為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)一分鐘可以創(chuàng)造多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)? 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。 2課時 一揭示課題 1談話導(dǎo)入，揭示課題。

2、 你從報刊、電視、網(wǎng)上或生活中了解： (1)哪些人被譽(yù)為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡? (2)一分鐘可以創(chuàng)造多少東西(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)? 2.讀一讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。 二自讀課文，自學(xué)生字 提示自學(xué)要求： 讀課文，自學(xué)生字詞，并想想課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么。 2生字自己拼讀，字型復(fù)雜的要注意分析，想辦法記住。 3初步理解字詞的意思?？梢圆?_句子或上下文理解。 4提出不理解的問題。 三交流自學(xué)情況 1說說各自然段主要講的是什么內(nèi)容。 2檢查生字自學(xué)情況 本課的生詞不多，可在讀課文的時候由學(xué)生 _上下文或通過舉例、想象等方法理解。如，

3、“憂傷”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可 _下文，從“我”的表現(xiàn)(“每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累上倒在地上，撲在草坪上痛哭”)加以體會；“持續(xù)”在文中指的是“我”每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時間，可以 _上下文，從“每天”“很久”兩個表示時間的詞來體會?！鞍参俊笨梢?_自己傷心痛哭時父母等人如何用話勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經(jīng)驗(yàn)加以理解。“假若”可用換詞法(如果、假如、要是)進(jìn)行理解?！笆芤鏌o窮”的意思，可結(jié)合重點(diǎn)句子(“思考練習(xí)2”)的理解，讓學(xué)生體會到文中是指“我”珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。 三布

4、置作業(yè) 朗讀課文 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1檢查朗讀課文情況 指導(dǎo)朗讀 這篇課文的朗讀語氣應(yīng)該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗(yàn)。課文前半部分寫“我”體驗(yàn)到了時間的流逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢些，低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁；后半部分寫我體會到了與時間賽跑取得成功的快樂，聲調(diào)可高些，速度略快；朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。最后兩個自然段寫“我”和時間賽跑的體會，抒情的色彩很濃，也應(yīng)讀得慢一些。要指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，朗讀這兩個自然段，讀出自己的 _。 二自學(xué)課文，體驗(yàn)探究 默讀課文，找出本課的重點(diǎn)段 2檢查自學(xué)，群體解疑 （“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識到

5、時間的寶貴，這部分內(nèi)容是教學(xué)的一個重點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，要讓學(xué)生多讀課文，想想哪些詞句難以理解，提出來共同探討。） “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”這兩句話可讓學(xué)生在交流中自己解決。“光陰”指時間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。“箭”、“梭”，運(yùn)動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。 “所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了?！边@句話是理解的難點(diǎn)?？上茸x讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗(yàn)， _不會深

6、，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。 要著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀想想“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天。“我”真切地 _到了時間一去不復(fù)返。要讓學(xué)生在讀書、體驗(yàn)、交流中感到時間的寶貴。還可以讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r間的。 “我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的，這部分內(nèi)容是教學(xué)的又一個重點(diǎn)。可引導(dǎo)學(xué)生讀書思考，“我”和時間賽跑，課文寫了哪幾件事?把內(nèi)容要點(diǎn)概括地說一說。如，和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。再讀讀寫“我”的 _的句子，體會“我”跑贏時間的快樂心情。 三遷移訓(xùn)