2021年小學(xué)語文一年級《語文園地三》教案設(shè)計

1、小學(xué)語文一年級語文園地三教案設(shè)計 小學(xué)語文一年級語文園地三教案設(shè)計 園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用“加一加”、“減一減”、“合一合”的規(guī)律來識字。另外，以展示臺的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的好習(xí)慣?？谡Z交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進行交流；二是把想法說說、畫畫，然后到課外去實踐。通過背誦小詩、口語交際，讓學(xué)生體會保護環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。 1、會認“字”、“代”等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。 2、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。 3、與同學(xué)交流時，敢于大膽發(fā)表自己的見解。 4、知

2、道保護環(huán)境的重要，自覺保護身邊的環(huán)境衛(wèi)生。 1、多媒體教學(xué).課件。 2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。 一、 _導(dǎo)入 （.課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進去看看吧！ 二、我會認1 1、（.課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請學(xué)生 _花，點出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。 2、四人小組認字，相互幫助學(xué)習(xí)。 3、請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。 4、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。 5

3、、誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出“加一加”、“減一減”方法的獎給一朵小紅花。） 6、回憶所認識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。 三、我會認2 1、（.課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。 2、請學(xué)生 _其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個部分，再讀讀。將四朵花中的四個字都點出。 3、請學(xué)生討論有什么辦法記住它們。 4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎給紅花。） 5、老師用.課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。 四、展示臺 1、請

4、學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。 2、四人小組認讀。 3、說說在課外收集商標(biāo)時又有什么好的識字方法。 4、布置成展板，學(xué)生互動認讀。 小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看.課件），我們今天真是收獲不小??！ 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識字使我們班的月季園開出了許多鮮花（.課件展示）。 二、我會讀 1、（.課件出示102班的杏花園，門口有個小朋友在喊“買票進園”）102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進去看看？ 2、 _門票出現(xiàn)“我會讀”中的詞，哪個小組的同學(xué)先會讀就先進去。要求： a、小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后舉手示意。 b、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個，組內(nèi)同學(xué)不得提

5、醒。 3、學(xué)生準備，老師巡視。 4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。 5、請讀得又準又快的組介紹自己的經(jīng)驗。 6、學(xué)生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對方不知道的我們班同學(xué)幫忙。 四、讀讀背背 1、（.課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！ 2、（.課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩小鳥）他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。 3、小組內(nèi)交流一下，“我” _要小鳥輕輕地跳。 4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。 5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀

6、或背誦時，讓小鳥停下來。 五、練習(xí) 1、讀讀說說：暖和暖暖和和明白歡喜開心 2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。 第三課時 我們身邊的垃圾（口語交際） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查了解生活垃圾的，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。 2、在交際過程中，學(xué)會傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。 3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。 課前準備： 1、查垃圾的。 2、多媒體.課件一組。 3、畫畫、做模型等所需的材料。 教學(xué)設(shè)計與說明 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。 小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢?。úシ诺厍驙敔?_的聲音），你們知道是誰惹的禍嗎

7、？告訴你們是垃圾。 1、出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。 2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。（出示） 二、回顧調(diào)查，說說由來。 小朋友，你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥?，你們辛苦了，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？） 1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。 2、小組匯報調(diào)查結(jié)果。組長匯報時如有遺漏，請組員及時補充。 3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體.課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位

8、老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。 4、請小朋友說說在.課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。 5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。 三、開展活動，處理垃圾。 地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了“金點子”獎，看看誰能得到這個光榮的獎項。 1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。 2、指名說說大街上的垃圾的處理。 3、創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演.課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時表揚注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。 4、自由組合開展出“金點子”比賽活動。 四、互動交流，語言交際。 垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會