小學關(guān)于教師分層備課的要求

1、小學關(guān)于教師分層備課的要求（修改稿）為認真貫徹落實區(qū)教研室有關(guān)文件精神，切實減輕我鎮(zhèn)小學任課教師負擔，積極構(gòu)建高效課堂，提高教師備課效率及課堂教學質(zhì)量及本校教學實際情況，現(xiàn)對全鎮(zhèn)小學教師備課情況做出以下要求：一、 層次劃分：根據(jù)實際情況將教師備課分為三個系列進行要求：一是參加工作3年及以下的教師；二是參加工作3年以上中青年的教師；三是50歲以上的老教師。二、 備課形式：備課分為電子備課、備課本備課、書頭備課三種。備課本備課：備課內(nèi)容主要有教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程（包括教法與學法的設(shè)計等）、作業(yè)設(shè)計、教學反思等組成。精備課時的教案應(yīng)是詳案，對每一項條目都必須詳實細致。電子

2、備課：電子備課與備課本備課要求相同。電子備課要與書頭備課、卡片式備課相結(jié)合。書頭備課：書頭備課的主要內(nèi)容有教學目標、教學重點、教學難點、教學過程（含教學過程中主要的教法設(shè)計與學法指導(dǎo)的內(nèi)容）、作業(yè)設(shè)計等，必要時可加入活頁或輔助教學的材料。三、 具體要求：根據(jù)備課的形式及教師系列特點，將教師的備課做如下規(guī)定：1. 所有備課必須提前一至兩周完成，并做到精心備課：認真研究課程標準及教材，分析學生課堂教學的認知前提和情感前提，合理確定教學目標，準確把握教學重點與難點，預(yù)測學生的認知障礙，科學設(shè)計課堂作業(yè)，備好所需教具、學具。教案要因課程、教師、學生和教學環(huán)境的不同而異，突出個性化教案的設(shè)計。嚴禁抄襲他

3、人教案、不備課上課、無備課上課及不按備課上課。杜絕備課與上課“兩張皮”現(xiàn)象。2.參加工作3年及以下的青年教師，必須嚴格按照要求所任各學科課目備課，正確把握每項要求，精備每一課時，注重教學細節(jié)，并做到認真反思，不斷完善。4.參加工作3年以上語文、數(shù)學學科任課教師，采用備課本備課。語文每一單元精備一課，本單元其他課文可簡備，同時作文、課外閱讀指導(dǎo)課要精備。數(shù)學教師每單元要選新授課和練習課各一課時要精備，其他課時可簡備。語文、數(shù)學教師兼任的其他學科（綜合實踐、科學、品生品社、地方、校本、音樂、體育、美術(shù)等）按要求簡備（50歲以上的老教師也可書頭備課）。英語教師，三四年級每冊精備4課時，五六年級每單元精備1課時，其他課時可按要求簡備。5.專任教師音樂每年級精備2大課，其他課時可書頭備課，必須有興趣小組材料。美術(shù)每年級精備2課，其他課時可書頭備課，必須有興趣小組材料。體育用備課本備課分低、中、高三段，可按要求簡備。一二年級不少于40課時，三四年級不少于30課時，五六年級不少于30課時，必須有訓(xùn)練隊材料。7.備課程序：課標（課標對學段的要求）-教學策略（市教學策略對本學段的要求）-備全冊（按原教學計劃設(shè)置的欄目備）-單元備課-課時備課。8.備課要求，不論精備還是簡備課時都必須按教學