銀行支行開展“創(chuàng)建學習型組織爭做知識型員工”評選活動的實施方案

1、縣銀行支行開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”評選活動的實施方案 為落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，堅持把全面提高員工隊伍綜合素質作為一項長期的戰(zhàn)略任務，努力增強廣大員工的學習能力、創(chuàng)新能力和適應農發(fā)行改革與發(fā)展的能力，結合貫徹總、分行工作會議精神，中心支行黨委決定在全轄開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動（以下簡稱“創(chuàng)爭”活動）。為保證“創(chuàng)爭”活動規(guī)范有序的開展，現(xiàn)制訂本實施方案。一、開展“創(chuàng)爭”活動的指導思想和總體目標開展“創(chuàng)爭”活動的指導思想和總體目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實總、分行工作會議提出的任務，圍繞人民銀行中心

2、工作，堅持科學發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新為動力，以提高員工整體素質建設為重點，以創(chuàng)建學習型管理機制為保障，以人為本，緊緊抓住培養(yǎng)、教育員工樹立終身學習理念，為員工創(chuàng)造更多的學習機會和成才機會，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍，提高員工學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，加快員工隊伍的知識化進程，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優(yōu)良的員工隊伍，為建設轄區(qū)良好金融生態(tài)環(huán)境提供智力支持和組織保證。二、開展“創(chuàng)爭”活動的基本原則“學習型組織”，是指全體成員全身心投入并有能力不斷學習的組織，是通過學習創(chuàng)造自我、創(chuàng)造未來的組織，是不斷開發(fā)創(chuàng)新能力的組織；“知識型職工”，是指具有競爭意識

3、和創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代知識和技能，能夠應對未來挑戰(zhàn)的新型員工。開展“創(chuàng)爭”活動要遵循以下原則：（一）堅持黨管人才的原則。把開展“創(chuàng)爭”活動作為落實人才戰(zhàn)略的具體措施，充分發(fā)揮黨委（組）在“創(chuàng)爭”活動中的領導核心作用，形成黨政工團齊抓共管、有關部門協(xié)調配合、全體員工廣泛參與的工作格局，為建立充滿生機和活力的培養(yǎng)人才工作機制提供政治保證。（二）堅持以人為本原則。開展“創(chuàng)爭”活動必須與人民銀行文化建設緊密結合起來，樹立人人皆可成才的理念，圍繞員工能力建設、全面發(fā)展和價值實現(xiàn)，營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干事業(yè)、幫助人才干事業(yè)的環(huán)境和氛圍，增強員工對人民銀行的認同感和歸屬感，提高黨委（組）的凝聚力和向心

4、力。（三）堅持為人民銀行改革和發(fā)展服務的原則?！皠?chuàng)爭”活動要緊緊圍繞人民銀行的中心任務進行，規(guī)劃、措施要符合人民銀行改革與發(fā)展的大局要求，“創(chuàng)爭”是否有成效要通過改革與發(fā)展的成果來檢驗。（四）堅持與時俱進的創(chuàng)新原則。創(chuàng)新和發(fā)展是“學習型組織”的核心理念，“創(chuàng)爭”活動應立足于激發(fā)團隊主動學習、挖掘潛能、持續(xù)創(chuàng)造，以提升農發(fā)行執(zhí)行能力、協(xié)調能力和金融服務水平。三、開展“創(chuàng)爭”活動的方法和途徑（一）根據不同時期形勢和任務的要求，大力宣傳開展“創(chuàng)爭”活動的目的、意義，通過廣泛深入的教育，引導和幫助廣大員工統(tǒng)一思想、提高認識，積極投入到“創(chuàng)爭”活動中去，確保“創(chuàng)爭”活動深入、持久、扎實地開展。（二）深入

5、基層調研，制定“創(chuàng)爭”規(guī)劃。在深入調研的基礎上，制定符合本單位實際的“創(chuàng)爭”規(guī)劃，使“創(chuàng)爭”活動有計劃、有組織、有內容、有措施、有落實、有檢查，并逐步建立起科學、合理、規(guī)范的學習型組織管理機制。（三）適時開展形式多樣的主題教育活動，不斷提高員工的綜合素質。要在廣大員工中深入開展以為人民服務為核心的世界觀、人生觀、價值觀教育，以及職業(yè)道德、民主法制教育，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守，并不斷豐富和充實教育內容。（四）創(chuàng)新群眾性學習活動載體，構筑員工學習平臺。針對不同專業(yè)、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創(chuàng)造條件，吸引員工群

6、眾廣泛參加，寓學習于工作中，寓教育于活動中。（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合農發(fā)行改革和發(fā)展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創(chuàng)新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現(xiàn)代科學技術知識。（六）大力開展工作創(chuàng)新、崗位練兵和業(yè)務技術競賽活動，強化員工的優(yōu)質服務意識，提高業(yè)務技能、服務質量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近群眾。（七）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業(yè)和技能的培訓，本著“需要什么學什么，缺少什么補什么”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續(xù)

7、學習、不斷發(fā)展的需求。（八）“創(chuàng)爭”活動要融入到創(chuàng)建文明單位活動中，并與業(yè)務創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工干一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。四、“創(chuàng)爭”活動的實施步驟“創(chuàng)爭”活動與建設學習型領導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發(fā)展史教育等活動結合進行。1、年5-8月份為活動啟動階段：通過廣泛的宣傳發(fā)動和開展多種形式的學習、培訓活動，轉變觀念，努力營造講學習、賽技術、互幫助的良好氛圍。各縣市支行要根據中心支行提出的學習型組織建設的總體要求，抓緊制定實施方案，為全面開展“創(chuàng)爭”活動奠定基礎。中心支行擬于7

8、月上旬召開全轄“創(chuàng)爭”活動動員大會。2、年下半年到年年上半年為全面推進階段。為保證“創(chuàng)爭”活動的順利進行，中心支行將適時對全轄開展情況進行檢查，并發(fā)現(xiàn)和選樹“學習型組織”和“知識型員工”的典型，進行大張旗鼓的宣傳和表彰。擬于年底召開“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”現(xiàn)場經驗交流暨表彰會，指導并推動“創(chuàng)爭”活動的全面展開。同時，在“創(chuàng)爭”活動全面開展后，根據創(chuàng)建學習型組織的要求，制定統(tǒng)一的考核標準，完善學習型組織的創(chuàng)建工作。3、年年下半年為總結提高階段。全面總結中心支行開展“創(chuàng)爭”活動的有效做法和典型經驗，形成具有基層央行特色的“創(chuàng)爭”工作體系和運行機制，使“創(chuàng)爭”活動走上制度化和規(guī)范化軌道。五

9、、“學習型組織”、“知識型員工”的條件 “創(chuàng)爭”活動范圍為：中心支行機關科、室、部、中心，轄內縣市支行及其內設科室，中心支行系統(tǒng)所有員工。（一）“學習型組織”的基本條件1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調整業(yè)務工作技能和知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。2、領導成為學習的帶頭人，倡導新的學習方法，形成一個較為寬松的、適于員工學習和交流，有利于員工之間的溝通和知識共享的機制，員工的創(chuàng)新意識和工作業(yè)績有明顯的提高。3、尊重并維護員工學習權利，保護員工的學習熱情、充分肯定員工在學習中的成果和在工作

10、中的創(chuàng)造，實現(xiàn)工作學習化、學習工作化，將學習力轉化為創(chuàng)造力。4、不斷吸收新信息和新知識，能夠站在時代的前列，把握本單位所處的大環(huán)境，隨時調整發(fā)展方向，提高適應改革發(fā)展的能力，創(chuàng)新力和競爭力得到增強?？h市支行除符合上述基本條件外，還需具備以下條件：1、有健全的組織領導體系、創(chuàng)建學習型組織的長遠規(guī)劃、近期目標和實施辦法；有明確的培養(yǎng)目標和任務，為各類人才創(chuàng)造學習教育培訓機會，并為員工接受職業(yè)教育培訓提供保障措施，支行內有形無形教育資源得到充分利用。切實保證員工教育和培訓經費不低于員工工資總額的1.5，并保證其中50的培訓經費用于員工的教育、技能培訓。2、各類學習型團隊普遍建立，并能夠把一些在知識和

11、經驗上互補性極強的員工集中起來，共同進行研究創(chuàng)新工作機制和管理模式，取得一定實效，并在物質文明、政治文明和精神文明建設中取得突出成效。3、圍繞員工的能力建設、全面發(fā)展和價值實現(xiàn)，重點培養(yǎng)員工的學習能力、實踐能力，著力提高員工的創(chuàng)新能力，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，促進各類人才全面發(fā)展。4、建立了終身學習和學以致用的激勵機制。涌現(xiàn)出一批學以致用、學有所成的各類高素質人才和創(chuàng)新成果，總結出創(chuàng)建學習型組織的成功經驗，實現(xiàn)學習成果與工作成就的共享與互動、員工與單位共同發(fā)展。 符合下列條件之一的，也可評為“學習型組織”：1、在總行、分行及中心支行組織勞動競賽中，取得突出成績的；

12、（二）“知識型員工”的基本條件1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基本綱領，有科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻，積極進取。2、樹立終身學習理念，有明確的學習目標，結合工作實踐學習，以學習促進工作。3、具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發(fā)揮突出作用，成績顯著。4、有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求，有豐富的理論知識、科技知識、管理知識，有掌握和運用現(xiàn)代化信息手段的能力，適應農發(fā)行改革發(fā)展需要的基本技能和本領。5、有較強

13、的創(chuàng)新能力，善于運用學習掌握的先進科學文化技術知識，充分發(fā)揮自身潛能，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新。符合下列條件之一的，也可評為“知識型員工”：1、在科技創(chuàng)新、技術攻關、發(fā)明創(chuàng)造等方面成果顯著，獲得分行級或以上創(chuàng)新成果獎，并在農發(fā)行系統(tǒng)推廣的；2、具有較系統(tǒng)的理論知識和豐富的實踐經驗，成為本專業(yè)的“行家”、“狀元”或在分行級及以上的業(yè)務技術、知識比賽中成績突出，并獲得前三名的；3、在本職崗位做出顯著成績，在上級行各類評比中獲得崗位能手、標兵等榮譽稱號的。六、評選和表彰為推動“創(chuàng)爭”活動的開展，中心支行每年對“創(chuàng)爭”活動中涌現(xiàn)出來的先進單位（集體）和先進個人進行評選表彰。原則上與年度考核和建設學習型領導班

14、子考核同步進行。（一）評選比例 1、“學習型組織”的評選范圍：轄內縣市支行，其評選比例一般不超過30%；中心支行機關科、室、部、中心，評選比例一般不超過20%；轄內縣市支行科室，評選比例一般不超過15%； 2、“學習型員工”的評選比例一般不超過員工總數的10%。（二）申報和評選程序1、凡符合“學習型組織”條件的，均可申報?？h支行科、室、部、申報“學習型組織”的，須填寫中國農業(yè)發(fā)展銀行縣支行 “學習型組織”申報表，并附1500字左右的事跡材料。各單位或部門可按照要求推薦“知識型員工”，并填寫中國農業(yè)發(fā)展銀行縣支行“知識型員工”推薦表，附1000字左右的事跡材料。 2、“創(chuàng)爭”活動辦公室將推薦和申報情況進行匯總，提交“創(chuàng)爭”活動領導小組。 3、領導小組在年度考核的基礎上，研究、評議，確定“學習型組織”和“知識型員工”名單。（三）推薦評選要求1、組織推薦要注意發(fā)揚民主，增加透明度，注重工作創(chuàng)新；評選工作要堅持標準，實事求是，規(guī)范程序，嚴格把關，確保“學習型組織”和“知識型員工”的評選客觀公正。（四）表彰和獎勵縣支行以通報或召開大會的形式，對評選出的“學習型組織”和“知識型員工”進行表彰，頒發(fā)獎牌、榮譽證書，并按照有關規(guī)定給