2021年小學(xué)英語教研組下學(xué)期工作總結(jié).doc

1、2021年小學(xué)英語教研組下學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我們英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)支持下，堅持以提高能力素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高教師的教學(xué)水平，堅持以人為本的原則，營造人文關(guān)懷氛圍，努力增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神，堅持教學(xué)、科研相結(jié)合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用。在教研組全體教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下一利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作教師的教學(xué)活動，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。在備課中

2、，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，重視早讀，個別

3、輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的（范本）文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。本期每月的教學(xué)工作考核，我們組每位老師都以扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，獲得了考評組長的好評，人人每次都受到加分獎勵，從未出現(xiàn)扣分現(xiàn)象。二優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績

4、的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的_、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和各級英語教研活動，我們組每人精讀一本書英語語音大全，同時我組積極開展教師培訓(xùn)活動，觀看聆聽魯子問教授“小學(xué)英語詞匯教學(xué)建議”和“小學(xué)英語課文教學(xué)建議”的講座，還成功舉辦了“走進(jìn)名師沈峰”學(xué)科沙龍活動。在各種教研活動中，我組教師能做到課前_鉆研教材、_探討教法、_備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，倡導(dǎo)“自主探究、合作學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被

5、動為主動，讓這種氛圍感染他們，從而提高他們的英語能力。開展聽、評課活動,通過互相聽課,及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題,研究對策,共同解決,并寫好課文反思、小結(jié),做到讓上課者有進(jìn)步,聽課者有啟發(fā),形成“_備課,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣。我們根據(jù)還每個人所教的年級和教材的特點(diǎn),_備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動，這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,該怎樣改進(jìn)大家暢所欲言，共同進(jìn)步，每次活動都會有不少新的收獲。功夫不負(fù)有心人，本期曾科老師獲得了省學(xué)案設(shè)計和優(yōu)質(zhì)課展示一等獎，在杏壇之星賽課中，我們組曾科、謝飛冀、陳春輝三位老師囊括了鎮(zhèn)級一等獎，曾科、謝飛冀兩位

6、老師參加縣級比賽獲一等獎。同時，我們組有王福芝、謝飛冀、劉姝鵬、陳春輝、曾科五位老師的論文獲縣一等獎，兩位老師獲縣二等獎，一位老師獲縣三等獎；陳春輝、謝飛冀老師的論文獲市二等獎，劉姝鵬老師獲省二等獎。三緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等

7、，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。我們還在三至六年級舉行了全員參與的“英語基礎(chǔ)知識技能大賽”，共評出一、二等獎_人，既檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、下一步工作設(shè)想假期啟動雙語小作文競賽活動，為來期的全國青少年讀寫大賽做準(zhǔn)備。貫徹學(xué)?！敖逃蒲谐B(tài)化”的理念，扎扎實(shí)實(shí)深入開展“培養(yǎng)小學(xué)英語認(rèn)讀能力”的課題研究。3努力探索優(yōu)化英語_備課的方式。4多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的專業(yè)團(tuán)隊。5、加強(qiáng)六年級英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。6、舉辦第_屆校園英語節(jié)。回首_年，忙忙碌碌，

8、卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助和鼓勵是分不開的，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們英語教研組，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下一利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作教師的教學(xué)活動，很大程度上決定著

9、教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了

10、陳龍老師的課，課前大家_鉆研教材、_探討教法、_備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。二優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的_、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市、區(qū)級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書初中英語語法大全，老師們學(xué)_別認(rèn)真，

11、經(jīng)?；ハ嘤懻摗⒀芯?，通過學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的專業(yè)素質(zhì)。陳龍老師經(jīng)常在錄音機(jī)旁跟讀語音、語調(diào)，辦公室里經(jīng)常可以聽到他讀英語的聲音，不斷提高自己的英語語感，本學(xué)期可以明顯看到他的進(jìn)步。同時我組教師能做到課前_鉆研教材、_探討教法、_備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”的活動。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點(diǎn),_備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究

12、活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。三緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)引入競爭機(jī)制，設(shè)計各種獎項；得獎?wù)甙l(fā)一個小星星，在“我的榮譽(yù)站”中。如在聽錄音時，設(shè)“模仿秀”獎；在對話表演時，設(shè)“明星獎”、“創(chuàng)意獎”；整節(jié)課下來，評出“紀(jì)律獎”、“參與獎”等。這樣的評價機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到激勵，產(chǎn)生自信心

13、和成就感.如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)互相學(xué)習(xí)、互相幫助是我們組的特色，我們相互聽、評課，毫不保留，虛心學(xué)習(xí)，在融洽的教學(xué)氛圍中，老師們進(jìn)步飛快，在_年_月、_月區(qū)級英語研討課活動中，李桂芬、向偵、丁煜上課，全組出動，個個都是好幫手,聽課、討論、再聽課、再討論，出主意，想辦法，毫不保留自己的意見，

14、甚至是每句過渡語的設(shè)計、每個教學(xué)細(xì)節(jié)、教具的制作都在共同幫助下完成。特別是陳龍、馬淑老師幫忙制作教具、_學(xué)生，把這次區(qū)級研討課當(dāng)做自己的事。五、點(diǎn)滴成果通過“小學(xué)英語教學(xué)中形成性評價的運(yùn)用”的專題研究，給我們的英語課堂帶來了生機(jī)和活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和運(yùn)用語言的能力得到了發(fā)展。同時我們也有一些成績李桂芬老師_年月，被授予“區(qū)義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效教學(xué)能手”。_年_月面向全區(qū)英語教師展示六年級Unit7Television一課。_年月淺談小學(xué)英語教學(xué)中形成性評價的運(yùn)用一文獲得_市中小學(xué)教育教學(xué)論文評比市二等獎。_年月淺談小學(xué)英語教學(xué)中形成性評價的研究在_省第_屆學(xué)習(xí)學(xué)優(yōu)秀研究成果評比活動中，被評為

15、省二等獎。_年月所寫論文創(chuàng)造生活化英語教學(xué)情景，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力榮獲區(qū)教育學(xué)會論文評比二等獎。_年_月，輔導(dǎo)學(xué)生黃金、劉勇晟、鄭雪琦、李夢琴在全國小學(xué)生英語競賽中分別榮獲全國一等獎、二等獎、二等獎、三等獎的好成績。輔導(dǎo)學(xué)生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學(xué)生英語競賽中分別榮獲_市一等獎、二等獎、二等獎。丁煜老師_年月論文蘊(yùn)趣、積淀、提升，讓閱讀變成悅讀在第_屆學(xué)習(xí)學(xué)優(yōu)秀教研成果評比活動中被評為省一等獎。_年_月日，面向全區(qū)英語教師在實(shí)驗小學(xué)嘉禾園分校執(zhí)教一節(jié)小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)課。_年_月在“東西湖區(qū)義務(wù)教育段部分學(xué)科專業(yè)知識競賽”獲優(yōu)勝個人三等獎。_年_月，輔導(dǎo)的學(xué)生魏吟秋，黃宇婷，李夢琪在第_屆全國小學(xué)生英語競賽中分獲一等獎一名，二等獎兩名的好成績。向偵老師_年_月面向全區(qū)英語教師展示五年級Holidays一課。_年_月，輔導(dǎo)學(xué)生付安琪在全國小學(xué)生英語競賽中榮獲全國二等獎。馬淑老師_年_月，輔導(dǎo)學(xué)生葉茂堯、王千樂在全